教師個人工作手冊

1、百里杜鵑管理區(qū)第二中學教師工作手冊任課教師：任教班級：任教學科：學年度第學期1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17、18、19、20、21、22、23、目錄中小學教師職業(yè)道德規(guī)范 教師個人工作計劃 教師個人提升計劃 學科授課計劃 學困生輔導計劃 學困生輔導記錄 德困生輔導計劃 德困生輔導記錄 家校聯(lián)系記錄 家訪手記 公開課教案 公開課說課記錄 示范課教案 示范課說課記錄 集體備課教案 學科滲透法制教育教案 學科滲透法制教育反思 聽、評課記錄 教學理論書籍學習筆記 每月教育教學反思 期中測試質(zhì)量分析表 期末測試質(zhì)量分析表 期末工作總結(jié)第 3 頁中小學教

2、師職業(yè)道德規(guī)范（2008 年修訂）一、愛國守法。熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導，擁護社 會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師 職責權(quán)利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。二、愛崗敬業(yè)。忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人 梯，樂于奉獻。對工作高度負責，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，認真輔 導學生。不得敷衍塞責。三、關(guān)愛學生。關(guān)心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學 生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關(guān)心學生健康， 維護學生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。四、教書育人。遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人

3、不倦， 因材施教。培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展。 不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準。五、為人師表。堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣 著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家 長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。六、終身學習。崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野， 更新知識結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育 教學水平。百里杜鵑管理區(qū)第二中學學年度第學期教師個人工作計劃教師姓名任教學科職稱時間年 月曰一、思想政治方面二、課堂教學三、教研活動四、章節(jié)檢測五、預期目標第5頁備注：月工

4、作安排中包含的內(nèi)容有教研活動、青藍工程、做高考真題、寫讀書筆記、作業(yè) 批改、學生測試、教學反思等情況。第#頁百里杜鵑管理區(qū)第二中學學年度第學期教師個人提升計劃姓名工作單位所在教研組工作照片性別出生年月初始學歷參加工作 時間聯(lián)系電話現(xiàn)任職務職稱現(xiàn)任教學 段任教年級學科學歷提升原學歷：現(xiàn)學歷：擬提升學歷：個人簡述個人特長 及近三年 主要工作 業(yè)績第9頁計劃項目計劃目標內(nèi)容計劃完成情況業(yè)務提升自學理論書籍：學科知識： 撰寫讀書筆記篇，心得體會篇。教育宣傳積極撰寫學校開展的教育教學活動、特色打造、創(chuàng)新工作、 先進教師事跡等方面信息或簡報條（篇）。課堂教學本年度擬計劃參加學校組織的校級公開課（示范課）次

5、區(qū)級公開課（示范課）次，或參加區(qū)級錄像課評比獲等獎以上，擬寫優(yōu)秀教學設計課時。教學質(zhì)量學生考核成績橫向與縱向達到預疋目標，所任教的學科成績 在區(qū)教育局組織的年度檢測中力爭比上年上升個百分點，在鄉(xiāng)級組織的期末檢測中比上年上升個百分點；輔導學生參加區(qū)級組織的 競賽中獲獎人次。教育科研 論文或教 學案例本年度擬計劃撰寫高質(zhì)量的論文、優(yōu)秀教案、教育敘事 篇，向市級教育刊物投稿篇，向省級教育刊物投稿篇，力爭發(fā)表篇。在各級教育主管部門開展各類教育教學征文活動中，擬參加省級級篇，獲獎。等級以上，市級級篇，獲獎等級以上。區(qū)級篇，獲獎等級以上。課題研究積極申報、主持或參與省、市、區(qū)或校本課題研究個，爭取立項。師

6、徒結(jié)對計劃本年度指導年輕教師人，每學期個徒弟上節(jié)課示范課，聽徒弟節(jié)匯報課并進行指導，促使其有明顯進步；計劃虛心接受幫扶老師的指導，促使自己教學業(yè)務水平有明顯提高，每學期撰寫心得體會篇。爭取在個方面獲獎（次/篇/節(jié)）擬評骨干 （或名師） 教師類別計劃申報級骨干教師或教學名師，并獲得級教育主管部門文件認可。個人計劃完成情況教研組審 核意見：審核人：年 月曰教務處審核意見：審核人：年 月曰學校審核意見：審核人：年 月曰注：請各教育管理中心、區(qū)直學校立即下發(fā)，要求各位教師在開學前填寫個人提升計劃,交學校作為教育教學常規(guī)資料，同時作為一學年教師年度與績效考核的重要依據(jù)，也是 作為教師三年崗位晉升的重要依

7、據(jù)，請各教育管理中心、中小學（幼兒園）將個人提升 計劃納入教師管理和考核辦法內(nèi)容。提升印證資料必須以文件和證書為準。第8頁教師學科授課計劃年級及班級：科目：執(zhí)教教師：填表日期： 年 月 日一、指導思想、教材分析三、學情分析四、教學目標五、教育學的措施百里杜鵑管理區(qū)第二中學 至學年度第_學期學困生輔導計戈I六、教學進度安排周次理論教學內(nèi)容課時數(shù)作業(yè)布置（注 明章節(jié)頁數(shù)）滲透法制教育內(nèi)容第1周第2周第3周第4周第5周第6周第7周第8周第9周第10周第11周第12周第13周第14周第15周第16周第17周第18周第19周第20周第21周第22周參加輔導 學生姓名輔導教師：學生現(xiàn)狀分析培養(yǎng)目標具體措施

8、年 月年 月年 月年 月年 月第#頁百里杜鵑管理區(qū)第二中學至學年度第_學期學困生輔導記 學生姓名學生所、在班級輔導教師輔導時間學生情況分析輔導過程 及方法輔導小結(jié)學生姓名學生所、在班級輔導教師輔導時間學生情 況分析輔導過程 及方法輔導小結(jié)學生姓名學生所、在班級輔導教師輔導時間學生情 況分析輔導過程 及方法輔導小結(jié)學生姓名學生所、在班級輔導教師輔導時間學生情 況分析輔導過程 及方法輔導小結(jié)學生姓名學生所、在班級輔導教師輔導時間學生情 況分析輔導過程 及方法輔導小結(jié)學生姓名學生所、在班級輔導教師輔導時間學生情 況分析輔導過程 及方法輔導小結(jié)第17頁百里杜鵑管理區(qū)第二中學至學年度第_學期學困生輔導記

9、 參加輔導 學生姓名輔導教師：學生現(xiàn) 狀分析培養(yǎng)目標具體措施年 月年 月年 月年 月年 月學生姓名學生所、在班級輔導教師輔導時間學生情 況分析輔導過程 及方法輔導小結(jié)學生姓名學生所、在班級輔導教師輔導時間學生情 況分析輔導過程 及方法輔導小結(jié)學生姓名學生所、在班級輔導教師輔導時間學生情 況分析輔導過程 及方法輔導小結(jié)學生姓名學生所、在班級輔導教師輔導時間學生情 況分析輔導過程 及方法輔導小結(jié)學生姓名學生所、在班級輔導教師輔導時間學生情 況分析輔導過程 及方法輔導小結(jié)學生姓名學生所、在班級輔導教師輔導時間學生情 況分析輔導過程 及方法輔導小結(jié)第25頁家校聯(lián)系記錄3學生 姓名學生所 在班級時間地點

10、家長 姓名聯(lián)系 方式1、學生近期在校情況情況家長意見建議備注：家校聯(lián)系方式有家長到校面談、到學生家家訪、電話聯(lián)系。家校聯(lián)系記錄2學生 姓名學生所 在班級時間地點家長 姓名聯(lián)系 方式一、學生近期在校情況二、家長意見建議青況記錄學生 姓名學生所 在班級時間地點家長 姓名聯(lián)系 方式一、學生近期在校情況二、家長意見建議情況記錄備注：家校聯(lián)系方式有家長到校面談、到學生家家訪、電話聯(lián)系。家校聯(lián)系記錄4學生 姓名學生所 在班級時間地點家長 姓名聯(lián)系 方式一、學生近期在校情況二、家長意見建議青況記錄備注：家校聯(lián)系方式有家長到校面談、到學生家家訪、電話聯(lián)系。第29頁家校聯(lián)系記錄7學生 姓名學生所 在班級時間地點

11、家長 姓名聯(lián)系 方式一、學生近期在校情況二、家長意見建議情況記錄備注：家校聯(lián)系方式有家長到校面談、到學生家家訪、電話聯(lián)系。家校聯(lián)系記錄6學生 姓名學生所 在班級時間地點家長 姓名聯(lián)系 方式一、學生近期在校情況二、家長意見建議青況記錄學生 姓名學生所 在班級時間地點家長 姓名聯(lián)系 方式一、學生近期在校情況二、家長意見建議情況記錄備注：家校聯(lián)系方式有家長到校面談、到學生家家訪、電話聯(lián)系。家校聯(lián)系記錄8學生 姓名學生所 在班級時間地點家長 姓名聯(lián)系 方式一、學生近期在校情況二、家長意見建議青況記錄備注：家校聯(lián)系方式有家長到校面談、到學生家家訪、電話聯(lián)系。第33頁百里杜鵑管理區(qū)第二中學家訪記錄1學校：

12、填表人:學生姓名家庭現(xiàn) 住址城市縣鎮(zhèn)農(nóng)村具體位置：家長姓名聯(lián)系電話家訪時間學生家庭 情況家庭成員構(gòu)成：監(jiān)護人：家庭收入情況：學生在家 學習生活 狀況家長意見 及建議家訪效果家訪教師 心得體會教師簽名：年月日學校：填表人:學生姓名家庭現(xiàn) 住址城市縣鎮(zhèn)農(nóng)村具體位置：家長姓名聯(lián)系電話家訪時間學生家庭 情況家庭成員構(gòu)成：監(jiān)護人：家庭收入情況：學生在家 學習生活 狀況家長意見 及建議家訪效果家訪教師 心得體會教師簽名：年月日學校：填表人:學生姓名家庭現(xiàn) 住址城市縣鎮(zhèn)農(nóng)村具體位置：家長姓名聯(lián)系電話家訪時間學生家庭 情況家庭成員構(gòu)成：監(jiān)護人：家庭收入情況：學生在家 學習生活 狀況家長意見 及建議家訪效果家訪

13、教師 心得體會教師簽名：年月日學校：填表人:學生姓名家庭現(xiàn) 住址城市縣鎮(zhèn)農(nóng)村具體位置：家長姓名聯(lián)系電話家訪時間學生家庭 情況家庭成員構(gòu)成：監(jiān)護人：家庭收入情況：學生在家 學習生活 狀況家長意見 及建議家訪效果家訪教師 心得體會教師簽名：年月日說明：根據(jù)市教育局（畢教辦師201271號文件要求，請各校將家訪手記作為“課外訪萬家”教師家訪日常工作記錄，旨在提升師德建設和育人水平，請各校及時下載分發(fā)各學科教師，對學困生、貧困生等學生進行家訪，并將家訪情況與學校領(lǐng)導反饋,將家訪手記交教務處作學校工作檢查備用。同時請各學校一月報送兩篇信息簡報到教育局。家訪過程中的所見所聞、心得感悟等詳細內(nèi)容可另附頁。第

14、37頁【課題】課題:【授課日期】年 月 日 星期【授課班級】班 第 節(jié)【課型】新授課 I 復習課I習題課【授課教師】【教學目標】1知識與技能2、過程與方法3、情感態(tài)度與價值觀【教學重點】【教學難點】【教學用具】【教學課時】課時【教學過程】如下： 導入新課：新課教學:第41頁課堂練習:課堂小結(jié):課后作業(yè):板書設計:課后反思:百里杜鵑管理區(qū)第二中學公開課說課記錄教師姓名性別專技資格年級及 學科題目說課時間說課內(nèi)容說學生說教材說目的說教法說學法說教學 程序教研組 長評價注：說課的內(nèi)容必須將學生、教材、目的、教法、學法、教學程序細化, 教研組長要作好評價。百里杜鵑管理區(qū)第二中學示范課教案【課題】課題:

15、【授課日期】年 月 日 星期【授課班級】班 第 節(jié)【課型】新授課 | 復習課|習題課一【授課教師】【教學目標】4、知識與技能5、過程與方法6、情感態(tài)度與價值觀【教學重點】【教學難點】【教學用具】【教學課時】課時【教學過程】如下： 導入新課：第#頁新課教學:第53頁課堂練習:課堂小結(jié):課后作業(yè):板書設計:課后反思:百里杜鵑管理區(qū)第二中學示范課說課記錄教師姓名性別專技資格年級及 學科題目說課時間說課內(nèi)容說學生說教材說目的說教法說學法說教學 程序教研組 長評價注：說課的內(nèi)容必須將學生、教材、目的、教法、學法、教學程序細化, 教研組長要作好評價。百里杜鵑第二中學集體備課教案（備課）單位：負責人：教研組

16、:課題 名稱教學時數(shù)授課 對象班級科目授課教師主持人教學 時間觀察員記錄人參加 教員備課內(nèi)容與討論分析記錄教材分析 （教材特 點、教學 重難點）學生分析 （學生特 點）學情分析 （班級特 點）教法分析 （三維目 標）技能運用 （使用何種技能）導入過程 設計教學活動設計（上課）活動主要活動內(nèi)容教師角色學生角色預期效果活動設計課后作業(yè)板書設計課后反思百里杜鵑管理區(qū)第二中學科滲透法制教育教案【課題】課題：【授課日期】年 月 日 星期【授課班級】班 第 節(jié)【課型】新授課 | 復習課 習題課一【授課教師】【教學目標】7、知識與技能8過程與方法9、情感態(tài)度與價值觀【教學重點】【教學難點】【教學用具】【教學

17、課時】課時【教學過程】如下:導入新課：新課教學:課堂練習:課堂小結(jié):課后作業(yè):板書設計:課后反思:百里杜鵑管理區(qū)第二中學科滲透法制教育教案【課題】課題：【授課日期】年 月 日 星期【授課班級】班 第 節(jié)【課型】新授課 I 復習課I習題課【授課教師】【教學目標】10、知識與技能11、過程與方法12情感態(tài)度與價值觀【教學重點】【教學難點】【教學用具】【教學課時】課時【教學過程】如下： 導入新課：新課教學:課堂練習:課堂小結(jié):課后作業(yè):板書設計:課后反思:學科滲透法制教育教學反思教師姓 名任教年級科目反思時間反思早節(jié)內(nèi)谷反思過程教學回顧滲透法律法規(guī)內(nèi)容成功之處不足之處努力方向第101頁教研組班級學科

18、執(zhí)教人時間年 月日第周星期上（下）午第節(jié)課題聽課人教學過程瞬時點評 （亮點或者 存在冋題）滲透法制 教育情況滲透德育 教育情況滲透中華傳統(tǒng)優(yōu)秀 文化教育情況對執(zhí)教教師的教學 評價優(yōu)點：不足：評價項目內(nèi)因好較好一般情景過程學習興趣自信心認識過程學習方式思維發(fā)展因材施教尊重個性差異面向全體學生思想教育正能量、法制教育 和中華傳統(tǒng)文化滲透教學技能教態(tài)板書教具綜合評價教研組班級學科執(zhí)教人時間年 月日 第周星期上（下）午第節(jié)課題聽課人教學過程瞬時點評 （亮點或者 存在冋題）滲透法制 教育情況滲透德育 教育情況滲透中華傳統(tǒng)優(yōu)秀 文化教育情況對執(zhí)教教師的教學 評價優(yōu)點：不足：評價項目內(nèi)因好較好一般情景過程學

19、習興趣自信心認識過程學習方式思維發(fā)展因材施教尊重個性差異面向全體學生思想教育正能量、法制教育 和中華傳統(tǒng)文化滲透教學技能教態(tài)板書教具綜合評價教研組班級學科執(zhí)教人時間年 月日 第周星期上（下）午第節(jié)課題聽課人教學過程瞬時點評 （亮點或者 存在冋題）滲透法制 教育情況滲透德育 教育情況滲透中華傳統(tǒng)優(yōu)秀 文化教育情況對執(zhí)教教師的教學 評價優(yōu)點：不足：評價項目內(nèi)因好較好一般情景過程學習興趣自信心認識過程學習方式思維發(fā)展因材施教尊重個性差異面向全體學生思想教育正能量、法制教育 和中華傳統(tǒng)文化滲透教學技能教態(tài)板書教具綜合評價教研組班級學科執(zhí)教人時間年 月日 第周星期上（下）午第節(jié)課題聽課人教學過程瞬時點評

20、 （亮點或者 存在冋題）滲透法制 教育情況滲透德育 教育情況滲透中華傳統(tǒng)優(yōu)秀 文化教育情況對執(zhí)教教師的教學 評價優(yōu)點：不足：評價項目內(nèi)因好較好一般情景過程學習興趣自信心認識過程學習方式思維發(fā)展因材施教尊重個性差異面向全體學生思想教育正能量、法制教育 和中華傳統(tǒng)文化滲透教學技能教態(tài)板書教具綜合評價教研組班級學科執(zhí)教人時間年 月日 第周星期上（下）午第節(jié)課題聽課人教學過程瞬時點評 （亮點或者 存在冋題）滲透法制 教育情況滲透德育 教育情況滲透中華傳統(tǒng)優(yōu)秀 文化教育情況對執(zhí)教教師的教學 評價優(yōu)點：不足：評價項目內(nèi)因好較好一般情景過程學習興趣自信心認識過程學習方式思維發(fā)展因材施教尊重個性差異面向全體學

21、生思想教育正能量、法制教育 和中華傳統(tǒng)文化滲透教學技能教態(tài)板書教具綜合評價教研組班級學科執(zhí)教人時間年 月日 第周星期上（下）午第節(jié)課題聽課人教學過程瞬時點評 （亮點或者 存在冋題）滲透法制 教育情況滲透德育 教育情況滲透中華傳統(tǒng)優(yōu)秀 文化教育情況對執(zhí)教教師的教學 評價優(yōu)點：不足：評價項目內(nèi)因好較好一般情景過程學習興趣自信心認識過程學習方式思維發(fā)展因材施教尊重個性差異面向全體學生思想教育正能量、法制教育 和中華傳統(tǒng)文化滲透教學技能教態(tài)板書教具綜合評價教研組班級學科執(zhí)教人時間年 月日 第周星期上（下）午第節(jié)課題聽課人教學過程瞬時點評 （亮點或者 存在冋題）滲透法制 教育情況滲透德育 教育情況滲透中

22、華傳統(tǒng)優(yōu)秀 文化教育情況對執(zhí)教教師的教學 評價優(yōu)點：不足：評價項目內(nèi)因好較好一般情景過程學習興趣自信心認識過程學習方式思維發(fā)展因材施教尊重個性差異面向全體學生思想教育正能量、法制教育 和中華傳統(tǒng)文化滲透教學技能教態(tài)板書教具綜合評價教研組班級學科執(zhí)教人時間年 月日 第周星期上（下）午第節(jié)課題聽課人教學過程瞬時點評 （亮點或者 存在冋題）滲透法制 教育情況滲透德育 教育情況滲透中華傳統(tǒng)優(yōu)秀 文化教育情況對執(zhí)教教師的教學 評價優(yōu)點：不足：評價項目內(nèi)因好較好一般情景過程學習興趣自信心認識過程學習方式思維發(fā)展因材施教尊重個性差異面向全體學生思想教育正能量、法制教育 和中華傳統(tǒng)文化滲透教學技能教態(tài)板書教具

23、綜合評價教研組班級學科執(zhí)教人時間年 月日 第周星期上（下）午第節(jié)課題聽課人教學過程瞬時點評 （亮點或者 存在冋題）滲透法制 教育情況滲透德育 教育情況滲透中華傳統(tǒng)優(yōu)秀 文化教育情況對執(zhí)教教師的教學 評價優(yōu)點：不足：評價項目內(nèi)因好較好一般情景過程學習興趣自信心認識過程學習方式思維發(fā)展因材施教尊重個性差異面向全體學生思想教育正能量、法制教育 和中華傳統(tǒng)文化滲透教學技能教態(tài)板書教具綜合評價教研組班級學科執(zhí)教人時間年 月日 第周星期上（下）午第節(jié)課題聽課人教學過程瞬時點評 （亮點或者 存在冋題）滲透法制 教育情況滲透德育 教育情況滲透中華傳統(tǒng)優(yōu)秀 文化教育情況對執(zhí)教教師的教學 評價優(yōu)點：不足：評價項目

24、內(nèi)因好較好一般情景過程學習興趣自信心認識過程學習方式思維發(fā)展因材施教尊重個性差異面向全體學生思想教育正能量、法制教育 和中華傳統(tǒng)文化滲透教學技能教態(tài)板書教具綜合評價教研組班級學科執(zhí)教人時間年 月日 第周星期上（下）午第節(jié)課題聽課人教學過程瞬時點評 （亮點或者 存在冋題）滲透法制 教育情況滲透德育 教育情況滲透中華傳統(tǒng)優(yōu)秀 文化教育情況對執(zhí)教教師的教學 評價優(yōu)點：不足：評價項目內(nèi)因好較好一般情景過程學習興趣自信心認識過程學習方式思維發(fā)展因材施教尊重個性差異面向全體學生思想教育正能量、法制教育 和中華傳統(tǒng)文化滲透教學技能教態(tài)板書教具綜合評價教研組班級學科執(zhí)教人時間年 月日 第周星期上（下）午第節(jié)課

25、題聽課人教學過程瞬時點評 （亮點或者 存在冋題）滲透法制 教育情況滲透德育 教育情況滲透中華傳統(tǒng)優(yōu)秀 文化教育情況對執(zhí)教教師的教學 評價優(yōu)點：不足：評價項目內(nèi)因好較好一般情景過程學習興趣自信心認識過程學習方式思維發(fā)展因材施教尊重個性差異面向全體學生思想教育正能量、法制教育 和中華傳統(tǒng)文化滲透教學技能教態(tài)板書教具綜合評價教研組班級學科執(zhí)教人時間年 月日 第周星期上（下）午第節(jié)課題聽課人教學過程瞬時點評 （亮點或者 存在冋題）滲透法制 教育情況滲透德育 教育情況滲透中華傳統(tǒng)優(yōu)秀 文化教育情況對執(zhí)教教師的教學 評價優(yōu)點：不足：評價項目內(nèi)因好較好一般情景過程學習興趣自信心認識過程學習方式思維發(fā)展因材施

26、教尊重個性差異面向全體學生思想教育正能量、法制教育 和中華傳統(tǒng)文化滲透教學技能教態(tài)板書教具綜合評價教研組班級學科執(zhí)教人時間年 月日 第周星期上（下）午第節(jié)課題聽課人教學過程瞬時點評 （亮點或者 存在冋題）滲透法制 教育情況滲透德育 教育情況滲透中華傳統(tǒng)優(yōu)秀 文化教育情況對執(zhí)教教師的教學 評價優(yōu)點：不足：評價項目內(nèi)因好較好一般情景過程學習興趣自信心認識過程學習方式思維發(fā)展因材施教尊重個性差異面向全體學生思想教育正能量、法制教育 和中華傳統(tǒng)文化滲透教學技能教態(tài)板書教具綜合評價教研組班級學科執(zhí)教人時間年 月日 第周星期上（下）午第節(jié)課題聽課人教學過程瞬時點評 （亮點或者 存在冋題）滲透法制 教育情況

27、滲透德育 教育情況滲透中華傳統(tǒng)優(yōu)秀 文化教育情況對執(zhí)教教師的教學 評價優(yōu)點：不足：評價項目內(nèi)因好較好一般情景過程學習興趣自信心認識過程學習方式思維發(fā)展因材施教尊重個性差異面向全體學生思想教育正能量、法制教育 和中華傳統(tǒng)文化滲透教學技能教態(tài)板書教具綜合評價教研組班級學科執(zhí)教人時間年 月日 第周星期上（下）午第節(jié)課題聽課人教學過程瞬時點評 （亮點或者 存在冋題）滲透法制 教育情況滲透德育 教育情況滲透中華傳統(tǒng)優(yōu)秀 文化教育情況對執(zhí)教教師的教學 評價優(yōu)點：不足：評價項目內(nèi)因好較好一般情景過程學習興趣自信心認識過程學習方式思維發(fā)展因材施教尊重個性差異面向全體學生思想教育正能量、法制教育 和中華傳統(tǒng)文化滲透教學技能教態(tài)板書教具綜合評價第109頁時間：年月時間：年月時間：年月第87頁時間：年月第89