教師個(gè)人工作手冊(cè)

1、百里杜鵑管理區(qū)第二中學(xué)教師工作手冊(cè)任課教師：任教班級(jí)：任教學(xué)科：學(xué)年度第學(xué)期1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17、18、19、20、21、22、23、目錄中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范 教師個(gè)人工作計(jì)劃 教師個(gè)人提升計(jì)劃 學(xué)科授課計(jì)劃 學(xué)困生輔導(dǎo)計(jì)劃 學(xué)困生輔導(dǎo)記錄 德困生輔導(dǎo)計(jì)劃 德困生輔導(dǎo)記錄 家校聯(lián)系記錄 家訪手記 公開(kāi)課教案 公開(kāi)課說(shuō)課記錄 示范課教案 示范課說(shuō)課記錄 集體備課教案 學(xué)科滲透法制教育教案 學(xué)科滲透法制教育反思 聽(tīng)、評(píng)課記錄 教學(xué)理論書(shū)籍學(xué)習(xí)筆記 每月教育教學(xué)反思 期中測(cè)試質(zhì)量分析表 期末測(cè)試質(zhì)量分析表 期末工作總結(jié)第 3 頁(yè)中小學(xué)教

2、師職業(yè)道德規(guī)范（2008 年修訂）一、愛(ài)國(guó)守法。熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社 會(huì)主義。全面貫徹國(guó)家教育方針，自覺(jué)遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師 職責(zé)權(quán)利。不得有違背黨和國(guó)家方針政策的言行。二、愛(ài)崗敬業(yè)。忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人 梯，樂(lè)于奉獻(xiàn)。對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔 導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)。三、關(guān)愛(ài)學(xué)生。關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué) 生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康， 維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。四、教書(shū)育人。遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人

3、不倦， 因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。 不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。五、為人師表。堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣 著得體，語(yǔ)言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家 長(zhǎng)。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺(jué)抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。六、終身學(xué)習(xí)。崇尚科學(xué)精神，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野， 更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教育 教學(xué)水平。百里杜鵑管理區(qū)第二中學(xué)學(xué)年度第學(xué)期教師個(gè)人工作計(jì)劃教師姓名任教學(xué)科職稱時(shí)間年 月曰一、思想政治方面二、課堂教學(xué)三、教研活動(dòng)四、章節(jié)檢測(cè)五、預(yù)期目標(biāo)第5頁(yè)備注：月工

4、作安排中包含的內(nèi)容有教研活動(dòng)、青藍(lán)工程、做高考真題、寫(xiě)讀書(shū)筆記、作業(yè) 批改、學(xué)生測(cè)試、教學(xué)反思等情況。第#頁(yè)百里杜鵑管理區(qū)第二中學(xué)學(xué)年度第學(xué)期教師個(gè)人提升計(jì)劃姓名工作單位所在教研組工作照片性別出生年月初始學(xué)歷參加工作 時(shí)間聯(lián)系電話現(xiàn)任職務(wù)職稱現(xiàn)任教學(xué) 段任教年級(jí)學(xué)科學(xué)歷提升原學(xué)歷：現(xiàn)學(xué)歷：擬提升學(xué)歷：個(gè)人簡(jiǎn)述個(gè)人特長(zhǎng) 及近三年 主要工作 業(yè)績(jī)第9頁(yè)計(jì)劃項(xiàng)目計(jì)劃目標(biāo)內(nèi)容計(jì)劃完成情況業(yè)務(wù)提升自學(xué)理論書(shū)籍：學(xué)科知識(shí)： 撰寫(xiě)讀書(shū)筆記篇，心得體會(huì)篇。教育宣傳積極撰寫(xiě)學(xué)校開(kāi)展的教育教學(xué)活動(dòng)、特色打造、創(chuàng)新工作、 先進(jìn)教師事跡等方面信息或簡(jiǎn)報(bào)條（篇）。課堂教學(xué)本年度擬計(jì)劃參加學(xué)校組織的校級(jí)公開(kāi)課（示范課）次

5、區(qū)級(jí)公開(kāi)課（示范課）次，或參加區(qū)級(jí)錄像課評(píng)比獲等獎(jiǎng)以上，擬寫(xiě)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)課時(shí)。教學(xué)質(zhì)量學(xué)生考核成績(jī)橫向與縱向達(dá)到預(yù)疋目標(biāo)，所任教的學(xué)科成績(jī) 在區(qū)教育局組織的年度檢測(cè)中力爭(zhēng)比上年上升個(gè)百分點(diǎn)，在鄉(xiāng)級(jí)組織的期末檢測(cè)中比上年上升個(gè)百分點(diǎn)；輔導(dǎo)學(xué)生參加區(qū)級(jí)組織的 競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)人次。教育科研 論文或教 學(xué)案例本年度擬計(jì)劃撰寫(xiě)高質(zhì)量的論文、優(yōu)秀教案、教育敘事 篇，向市級(jí)教育刊物投稿篇，向省級(jí)教育刊物投稿篇，力爭(zhēng)發(fā)表篇。在各級(jí)教育主管部門(mén)開(kāi)展各類(lèi)教育教學(xué)征文活動(dòng)中，擬參加省級(jí)級(jí)篇，獲獎(jiǎng)。等級(jí)以上，市級(jí)級(jí)篇，獲獎(jiǎng)等級(jí)以上。區(qū)級(jí)篇，獲獎(jiǎng)等級(jí)以上。課題研究積極申報(bào)、主持或參與省、市、區(qū)或校本課題研究個(gè)，爭(zhēng)取立項(xiàng)。師

6、徒結(jié)對(duì)計(jì)劃本年度指導(dǎo)年輕教師人，每學(xué)期個(gè)徒弟上節(jié)課示范課，聽(tīng)徒弟節(jié)匯報(bào)課并進(jìn)行指導(dǎo)，促使其有明顯進(jìn)步；計(jì)劃虛心接受幫扶老師的指導(dǎo)，促使自己教學(xué)業(yè)務(wù)水平有明顯提高，每學(xué)期撰寫(xiě)心得體會(huì)篇。爭(zhēng)取在個(gè)方面獲獎(jiǎng)（次/篇/節(jié)）擬評(píng)骨干 （或名師） 教師類(lèi)別計(jì)劃申報(bào)級(jí)骨干教師或教學(xué)名師，并獲得級(jí)教育主管部門(mén)文件認(rèn)可。個(gè)人計(jì)劃完成情況教研組審 核意見(jiàn)：審核人：年 月曰教務(wù)處審核意見(jiàn)：審核人：年 月曰學(xué)校審核意見(jiàn)：審核人：年 月曰注：請(qǐng)各教育管理中心、區(qū)直學(xué)校立即下發(fā)，要求各位教師在開(kāi)學(xué)前填寫(xiě)個(gè)人提升計(jì)劃,交學(xué)校作為教育教學(xué)常規(guī)資料，同時(shí)作為一學(xué)年教師年度與績(jī)效考核的重要依據(jù)，也是 作為教師三年崗位晉升的重要依

7、據(jù)，請(qǐng)各教育管理中心、中小學(xué)（幼兒園）將個(gè)人提升 計(jì)劃納入教師管理和考核辦法內(nèi)容。提升印證資料必須以文件和證書(shū)為準(zhǔn)。第8頁(yè)教師學(xué)科授課計(jì)劃年級(jí)及班級(jí)：科目：執(zhí)教教師：填表日期： 年 月 日一、指導(dǎo)思想、教材分析三、學(xué)情分析四、教學(xué)目標(biāo)五、教育學(xué)的措施百里杜鵑管理區(qū)第二中學(xué) 至學(xué)年度第_學(xué)期學(xué)困生輔導(dǎo)計(jì)戈I六、教學(xué)進(jìn)度安排周次理論教學(xué)內(nèi)容課時(shí)數(shù)作業(yè)布置（注 明章節(jié)頁(yè)數(shù)）滲透法制教育內(nèi)容第1周第2周第3周第4周第5周第6周第7周第8周第9周第10周第11周第12周第13周第14周第15周第16周第17周第18周第19周第20周第21周第22周參加輔導(dǎo) 學(xué)生姓名輔導(dǎo)教師：學(xué)生現(xiàn)狀分析培養(yǎng)目標(biāo)具體措施

8、年 月年 月年 月年 月年 月第#頁(yè)百里杜鵑管理區(qū)第二中學(xué)至學(xué)年度第_學(xué)期學(xué)困生輔導(dǎo)記 學(xué)生姓名學(xué)生所、在班級(jí)輔導(dǎo)教師輔導(dǎo)時(shí)間學(xué)生情況分析輔導(dǎo)過(guò)程 及方法輔導(dǎo)小結(jié)學(xué)生姓名學(xué)生所、在班級(jí)輔導(dǎo)教師輔導(dǎo)時(shí)間學(xué)生情 況分析輔導(dǎo)過(guò)程 及方法輔導(dǎo)小結(jié)學(xué)生姓名學(xué)生所、在班級(jí)輔導(dǎo)教師輔導(dǎo)時(shí)間學(xué)生情 況分析輔導(dǎo)過(guò)程 及方法輔導(dǎo)小結(jié)學(xué)生姓名學(xué)生所、在班級(jí)輔導(dǎo)教師輔導(dǎo)時(shí)間學(xué)生情 況分析輔導(dǎo)過(guò)程 及方法輔導(dǎo)小結(jié)學(xué)生姓名學(xué)生所、在班級(jí)輔導(dǎo)教師輔導(dǎo)時(shí)間學(xué)生情 況分析輔導(dǎo)過(guò)程 及方法輔導(dǎo)小結(jié)學(xué)生姓名學(xué)生所、在班級(jí)輔導(dǎo)教師輔導(dǎo)時(shí)間學(xué)生情 況分析輔導(dǎo)過(guò)程 及方法輔導(dǎo)小結(jié)第17頁(yè)百里杜鵑管理區(qū)第二中學(xué)至學(xué)年度第_學(xué)期學(xué)困生輔導(dǎo)記

9、 參加輔導(dǎo) 學(xué)生姓名輔導(dǎo)教師：學(xué)生現(xiàn) 狀分析培養(yǎng)目標(biāo)具體措施年 月年 月年 月年 月年 月學(xué)生姓名學(xué)生所、在班級(jí)輔導(dǎo)教師輔導(dǎo)時(shí)間學(xué)生情 況分析輔導(dǎo)過(guò)程 及方法輔導(dǎo)小結(jié)學(xué)生姓名學(xué)生所、在班級(jí)輔導(dǎo)教師輔導(dǎo)時(shí)間學(xué)生情 況分析輔導(dǎo)過(guò)程 及方法輔導(dǎo)小結(jié)學(xué)生姓名學(xué)生所、在班級(jí)輔導(dǎo)教師輔導(dǎo)時(shí)間學(xué)生情 況分析輔導(dǎo)過(guò)程 及方法輔導(dǎo)小結(jié)學(xué)生姓名學(xué)生所、在班級(jí)輔導(dǎo)教師輔導(dǎo)時(shí)間學(xué)生情 況分析輔導(dǎo)過(guò)程 及方法輔導(dǎo)小結(jié)學(xué)生姓名學(xué)生所、在班級(jí)輔導(dǎo)教師輔導(dǎo)時(shí)間學(xué)生情 況分析輔導(dǎo)過(guò)程 及方法輔導(dǎo)小結(jié)學(xué)生姓名學(xué)生所、在班級(jí)輔導(dǎo)教師輔導(dǎo)時(shí)間學(xué)生情 況分析輔導(dǎo)過(guò)程 及方法輔導(dǎo)小結(jié)第25頁(yè)家校聯(lián)系記錄3學(xué)生 姓名學(xué)生所 在班級(jí)時(shí)間地點(diǎn)

10、家長(zhǎng) 姓名聯(lián)系 方式1、學(xué)生近期在校情況情況家長(zhǎng)意見(jiàn)建議備注：家校聯(lián)系方式有家長(zhǎng)到校面談、到學(xué)生家家訪、電話聯(lián)系。家校聯(lián)系記錄2學(xué)生 姓名學(xué)生所 在班級(jí)時(shí)間地點(diǎn)家長(zhǎng) 姓名聯(lián)系 方式一、學(xué)生近期在校情況二、家長(zhǎng)意見(jiàn)建議青況記錄學(xué)生 姓名學(xué)生所 在班級(jí)時(shí)間地點(diǎn)家長(zhǎng) 姓名聯(lián)系 方式一、學(xué)生近期在校情況二、家長(zhǎng)意見(jiàn)建議情況記錄備注：家校聯(lián)系方式有家長(zhǎng)到校面談、到學(xué)生家家訪、電話聯(lián)系。家校聯(lián)系記錄4學(xué)生 姓名學(xué)生所 在班級(jí)時(shí)間地點(diǎn)家長(zhǎng) 姓名聯(lián)系 方式一、學(xué)生近期在校情況二、家長(zhǎng)意見(jiàn)建議青況記錄備注：家校聯(lián)系方式有家長(zhǎng)到校面談、到學(xué)生家家訪、電話聯(lián)系。第29頁(yè)家校聯(lián)系記錄7學(xué)生 姓名學(xué)生所 在班級(jí)時(shí)間地點(diǎn)

11、家長(zhǎng) 姓名聯(lián)系 方式一、學(xué)生近期在校情況二、家長(zhǎng)意見(jiàn)建議情況記錄備注：家校聯(lián)系方式有家長(zhǎng)到校面談、到學(xué)生家家訪、電話聯(lián)系。家校聯(lián)系記錄6學(xué)生 姓名學(xué)生所 在班級(jí)時(shí)間地點(diǎn)家長(zhǎng) 姓名聯(lián)系 方式一、學(xué)生近期在校情況二、家長(zhǎng)意見(jiàn)建議青況記錄學(xué)生 姓名學(xué)生所 在班級(jí)時(shí)間地點(diǎn)家長(zhǎng) 姓名聯(lián)系 方式一、學(xué)生近期在校情況二、家長(zhǎng)意見(jiàn)建議情況記錄備注：家校聯(lián)系方式有家長(zhǎng)到校面談、到學(xué)生家家訪、電話聯(lián)系。家校聯(lián)系記錄8學(xué)生 姓名學(xué)生所 在班級(jí)時(shí)間地點(diǎn)家長(zhǎng) 姓名聯(lián)系 方式一、學(xué)生近期在校情況二、家長(zhǎng)意見(jiàn)建議青況記錄備注：家校聯(lián)系方式有家長(zhǎng)到校面談、到學(xué)生家家訪、電話聯(lián)系。第33頁(yè)百里杜鵑管理區(qū)第二中學(xué)家訪記錄1學(xué)校：

12、填表人:學(xué)生姓名家庭現(xiàn) 住址城市縣鎮(zhèn)農(nóng)村具體位置：家長(zhǎng)姓名聯(lián)系電話家訪時(shí)間學(xué)生家庭 情況家庭成員構(gòu)成：監(jiān)護(hù)人：家庭收入情況：學(xué)生在家 學(xué)習(xí)生活 狀況家長(zhǎng)意見(jiàn) 及建議家訪效果家訪教師 心得體會(huì)教師簽名：年月日學(xué)校：填表人:學(xué)生姓名家庭現(xiàn) 住址城市縣鎮(zhèn)農(nóng)村具體位置：家長(zhǎng)姓名聯(lián)系電話家訪時(shí)間學(xué)生家庭 情況家庭成員構(gòu)成：監(jiān)護(hù)人：家庭收入情況：學(xué)生在家 學(xué)習(xí)生活 狀況家長(zhǎng)意見(jiàn) 及建議家訪效果家訪教師 心得體會(huì)教師簽名：年月日學(xué)校：填表人:學(xué)生姓名家庭現(xiàn) 住址城市縣鎮(zhèn)農(nóng)村具體位置：家長(zhǎng)姓名聯(lián)系電話家訪時(shí)間學(xué)生家庭 情況家庭成員構(gòu)成：監(jiān)護(hù)人：家庭收入情況：學(xué)生在家 學(xué)習(xí)生活 狀況家長(zhǎng)意見(jiàn) 及建議家訪效果家訪

13、教師 心得體會(huì)教師簽名：年月日學(xué)校：填表人:學(xué)生姓名家庭現(xiàn) 住址城市縣鎮(zhèn)農(nóng)村具體位置：家長(zhǎng)姓名聯(lián)系電話家訪時(shí)間學(xué)生家庭 情況家庭成員構(gòu)成：監(jiān)護(hù)人：家庭收入情況：學(xué)生在家 學(xué)習(xí)生活 狀況家長(zhǎng)意見(jiàn) 及建議家訪效果家訪教師 心得體會(huì)教師簽名：年月日說(shuō)明：根據(jù)市教育局（畢教辦師201271號(hào)文件要求，請(qǐng)各校將家訪手記作為“課外訪萬(wàn)家”教師家訪日常工作記錄，旨在提升師德建設(shè)和育人水平，請(qǐng)各校及時(shí)下載分發(fā)各學(xué)科教師，對(duì)學(xué)困生、貧困生等學(xué)生進(jìn)行家訪，并將家訪情況與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)反饋,將家訪手記交教務(wù)處作學(xué)校工作檢查備用。同時(shí)請(qǐng)各學(xué)校一月報(bào)送兩篇信息簡(jiǎn)報(bào)到教育局。家訪過(guò)程中的所見(jiàn)所聞、心得感悟等詳細(xì)內(nèi)容可另附頁(yè)。第

14、37頁(yè)【課題】課題:【授課日期】年 月 日 星期【授課班級(jí)】班 第 節(jié)【課型】新授課 I 復(fù)習(xí)課I習(xí)題課【授課教師】【教學(xué)目標(biāo)】1知識(shí)與技能2、過(guò)程與方法3、情感態(tài)度與價(jià)值觀【教學(xué)重點(diǎn)】【教學(xué)難點(diǎn)】【教學(xué)用具】【教學(xué)課時(shí)】課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】如下： 導(dǎo)入新課：新課教學(xué):第41頁(yè)課堂練習(xí):課堂小結(jié):課后作業(yè):板書(shū)設(shè)計(jì):課后反思:百里杜鵑管理區(qū)第二中學(xué)公開(kāi)課說(shuō)課記錄教師姓名性別專(zhuān)技資格年級(jí)及 學(xué)科題目說(shuō)課時(shí)間說(shuō)課內(nèi)容說(shuō)學(xué)生說(shuō)教材說(shuō)目的說(shuō)教法說(shuō)學(xué)法說(shuō)教學(xué) 程序教研組 長(zhǎng)評(píng)價(jià)注：說(shuō)課的內(nèi)容必須將學(xué)生、教材、目的、教法、學(xué)法、教學(xué)程序細(xì)化, 教研組長(zhǎng)要作好評(píng)價(jià)。百里杜鵑管理區(qū)第二中學(xué)示范課教案【課題】課題:

15、【授課日期】年 月 日 星期【授課班級(jí)】班 第 節(jié)【課型】新授課 | 復(fù)習(xí)課|習(xí)題課一【授課教師】【教學(xué)目標(biāo)】4、知識(shí)與技能5、過(guò)程與方法6、情感態(tài)度與價(jià)值觀【教學(xué)重點(diǎn)】【教學(xué)難點(diǎn)】【教學(xué)用具】【教學(xué)課時(shí)】課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】如下： 導(dǎo)入新課：第#頁(yè)新課教學(xué):第53頁(yè)課堂練習(xí):課堂小結(jié):課后作業(yè):板書(shū)設(shè)計(jì):課后反思:百里杜鵑管理區(qū)第二中學(xué)示范課說(shuō)課記錄教師姓名性別專(zhuān)技資格年級(jí)及 學(xué)科題目說(shuō)課時(shí)間說(shuō)課內(nèi)容說(shuō)學(xué)生說(shuō)教材說(shuō)目的說(shuō)教法說(shuō)學(xué)法說(shuō)教學(xué) 程序教研組 長(zhǎng)評(píng)價(jià)注：說(shuō)課的內(nèi)容必須將學(xué)生、教材、目的、教法、學(xué)法、教學(xué)程序細(xì)化, 教研組長(zhǎng)要作好評(píng)價(jià)。百里杜鵑第二中學(xué)集體備課教案（備課）單位：負(fù)責(zé)人：教研組

16、:課題 名稱教學(xué)時(shí)數(shù)授課 對(duì)象班級(jí)科目授課教師主持人教學(xué) 時(shí)間觀察員記錄人參加 教員備課內(nèi)容與討論分析記錄教材分析 （教材特 點(diǎn)、教學(xué) 重難點(diǎn)）學(xué)生分析 （學(xué)生特 點(diǎn)）學(xué)情分析 （班級(jí)特 點(diǎn)）教法分析 （三維目 標(biāo)）技能運(yùn)用 （使用何種技能）導(dǎo)入過(guò)程 設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)（上課）活動(dòng)主要活動(dòng)內(nèi)容教師角色學(xué)生角色預(yù)期效果活動(dòng)設(shè)計(jì)課后作業(yè)板書(shū)設(shè)計(jì)課后反思百里杜鵑管理區(qū)第二中學(xué)科滲透法制教育教案【課題】課題：【授課日期】年 月 日 星期【授課班級(jí)】班 第 節(jié)【課型】新授課 | 復(fù)習(xí)課 習(xí)題課一【授課教師】【教學(xué)目標(biāo)】7、知識(shí)與技能8過(guò)程與方法9、情感態(tài)度與價(jià)值觀【教學(xué)重點(diǎn)】【教學(xué)難點(diǎn)】【教學(xué)用具】【教學(xué)

17、課時(shí)】課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】如下:導(dǎo)入新課：新課教學(xué):課堂練習(xí):課堂小結(jié):課后作業(yè):板書(shū)設(shè)計(jì):課后反思:百里杜鵑管理區(qū)第二中學(xué)科滲透法制教育教案【課題】課題：【授課日期】年 月 日 星期【授課班級(jí)】班 第 節(jié)【課型】新授課 I 復(fù)習(xí)課I習(xí)題課【授課教師】【教學(xué)目標(biāo)】10、知識(shí)與技能11、過(guò)程與方法12情感態(tài)度與價(jià)值觀【教學(xué)重點(diǎn)】【教學(xué)難點(diǎn)】【教學(xué)用具】【教學(xué)課時(shí)】課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】如下： 導(dǎo)入新課：新課教學(xué):課堂練習(xí):課堂小結(jié):課后作業(yè):板書(shū)設(shè)計(jì):課后反思:學(xué)科滲透法制教育教學(xué)反思教師姓 名任教年級(jí)科目反思時(shí)間反思早節(jié)內(nèi)谷反思過(guò)程教學(xué)回顧滲透法律法規(guī)內(nèi)容成功之處不足之處努力方向第101頁(yè)教研組班級(jí)學(xué)科

18、執(zhí)教人時(shí)間年 月日第周星期上（下）午第節(jié)課題聽(tīng)課人教學(xué)過(guò)程瞬時(shí)點(diǎn)評(píng) （亮點(diǎn)或者 存在冋題）滲透法制 教育情況滲透德育 教育情況滲透中華傳統(tǒng)優(yōu)秀 文化教育情況對(duì)執(zhí)教教師的教學(xué) 評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)：不足：評(píng)價(jià)項(xiàng)目?jī)?nèi)因好較好一般情景過(guò)程學(xué)習(xí)興趣自信心認(rèn)識(shí)過(guò)程學(xué)習(xí)方式思維發(fā)展因材施教尊重個(gè)性差異面向全體學(xué)生思想教育正能量、法制教育 和中華傳統(tǒng)文化滲透教學(xué)技能教態(tài)板書(shū)教具綜合評(píng)價(jià)教研組班級(jí)學(xué)科執(zhí)教人時(shí)間年 月日 第周星期上（下）午第節(jié)課題聽(tīng)課人教學(xué)過(guò)程瞬時(shí)點(diǎn)評(píng) （亮點(diǎn)或者 存在冋題）滲透法制 教育情況滲透德育 教育情況滲透中華傳統(tǒng)優(yōu)秀 文化教育情況對(duì)執(zhí)教教師的教學(xué) 評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)：不足：評(píng)價(jià)項(xiàng)目?jī)?nèi)因好較好一般情景過(guò)程學(xué)

19、習(xí)興趣自信心認(rèn)識(shí)過(guò)程學(xué)習(xí)方式思維發(fā)展因材施教尊重個(gè)性差異面向全體學(xué)生思想教育正能量、法制教育 和中華傳統(tǒng)文化滲透教學(xué)技能教態(tài)板書(shū)教具綜合評(píng)價(jià)教研組班級(jí)學(xué)科執(zhí)教人時(shí)間年 月日 第周星期上（下）午第節(jié)課題聽(tīng)課人教學(xué)過(guò)程瞬時(shí)點(diǎn)評(píng) （亮點(diǎn)或者 存在冋題）滲透法制 教育情況滲透德育 教育情況滲透中華傳統(tǒng)優(yōu)秀 文化教育情況對(duì)執(zhí)教教師的教學(xué) 評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)：不足：評(píng)價(jià)項(xiàng)目?jī)?nèi)因好較好一般情景過(guò)程學(xué)習(xí)興趣自信心認(rèn)識(shí)過(guò)程學(xué)習(xí)方式思維發(fā)展因材施教尊重個(gè)性差異面向全體學(xué)生思想教育正能量、法制教育 和中華傳統(tǒng)文化滲透教學(xué)技能教態(tài)板書(shū)教具綜合評(píng)價(jià)教研組班級(jí)學(xué)科執(zhí)教人時(shí)間年 月日 第周星期上（下）午第節(jié)課題聽(tīng)課人教學(xué)過(guò)程瞬時(shí)點(diǎn)評(píng)

20、 （亮點(diǎn)或者 存在冋題）滲透法制 教育情況滲透德育 教育情況滲透中華傳統(tǒng)優(yōu)秀 文化教育情況對(duì)執(zhí)教教師的教學(xué) 評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)：不足：評(píng)價(jià)項(xiàng)目?jī)?nèi)因好較好一般情景過(guò)程學(xué)習(xí)興趣自信心認(rèn)識(shí)過(guò)程學(xué)習(xí)方式思維發(fā)展因材施教尊重個(gè)性差異面向全體學(xué)生思想教育正能量、法制教育 和中華傳統(tǒng)文化滲透教學(xué)技能教態(tài)板書(shū)教具綜合評(píng)價(jià)教研組班級(jí)學(xué)科執(zhí)教人時(shí)間年 月日 第周星期上（下）午第節(jié)課題聽(tīng)課人教學(xué)過(guò)程瞬時(shí)點(diǎn)評(píng) （亮點(diǎn)或者 存在冋題）滲透法制 教育情況滲透德育 教育情況滲透中華傳統(tǒng)優(yōu)秀 文化教育情況對(duì)執(zhí)教教師的教學(xué) 評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)：不足：評(píng)價(jià)項(xiàng)目?jī)?nèi)因好較好一般情景過(guò)程學(xué)習(xí)興趣自信心認(rèn)識(shí)過(guò)程學(xué)習(xí)方式思維發(fā)展因材施教尊重個(gè)性差異面向全體學(xué)

21、生思想教育正能量、法制教育 和中華傳統(tǒng)文化滲透教學(xué)技能教態(tài)板書(shū)教具綜合評(píng)價(jià)教研組班級(jí)學(xué)科執(zhí)教人時(shí)間年 月日 第周星期上（下）午第節(jié)課題聽(tīng)課人教學(xué)過(guò)程瞬時(shí)點(diǎn)評(píng) （亮點(diǎn)或者 存在冋題）滲透法制 教育情況滲透德育 教育情況滲透中華傳統(tǒng)優(yōu)秀 文化教育情況對(duì)執(zhí)教教師的教學(xué) 評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)：不足：評(píng)價(jià)項(xiàng)目?jī)?nèi)因好較好一般情景過(guò)程學(xué)習(xí)興趣自信心認(rèn)識(shí)過(guò)程學(xué)習(xí)方式思維發(fā)展因材施教尊重個(gè)性差異面向全體學(xué)生思想教育正能量、法制教育 和中華傳統(tǒng)文化滲透教學(xué)技能教態(tài)板書(shū)教具綜合評(píng)價(jià)教研組班級(jí)學(xué)科執(zhí)教人時(shí)間年 月日 第周星期上（下）午第節(jié)課題聽(tīng)課人教學(xué)過(guò)程瞬時(shí)點(diǎn)評(píng) （亮點(diǎn)或者 存在冋題）滲透法制 教育情況滲透德育 教育情況滲透中

22、華傳統(tǒng)優(yōu)秀 文化教育情況對(duì)執(zhí)教教師的教學(xué) 評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)：不足：評(píng)價(jià)項(xiàng)目?jī)?nèi)因好較好一般情景過(guò)程學(xué)習(xí)興趣自信心認(rèn)識(shí)過(guò)程學(xué)習(xí)方式思維發(fā)展因材施教尊重個(gè)性差異面向全體學(xué)生思想教育正能量、法制教育 和中華傳統(tǒng)文化滲透教學(xué)技能教態(tài)板書(shū)教具綜合評(píng)價(jià)教研組班級(jí)學(xué)科執(zhí)教人時(shí)間年 月日 第周星期上（下）午第節(jié)課題聽(tīng)課人教學(xué)過(guò)程瞬時(shí)點(diǎn)評(píng) （亮點(diǎn)或者 存在冋題）滲透法制 教育情況滲透德育 教育情況滲透中華傳統(tǒng)優(yōu)秀 文化教育情況對(duì)執(zhí)教教師的教學(xué) 評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)：不足：評(píng)價(jià)項(xiàng)目?jī)?nèi)因好較好一般情景過(guò)程學(xué)習(xí)興趣自信心認(rèn)識(shí)過(guò)程學(xué)習(xí)方式思維發(fā)展因材施教尊重個(gè)性差異面向全體學(xué)生思想教育正能量、法制教育 和中華傳統(tǒng)文化滲透教學(xué)技能教態(tài)板書(shū)教具

23、綜合評(píng)價(jià)教研組班級(jí)學(xué)科執(zhí)教人時(shí)間年 月日 第周星期上（下）午第節(jié)課題聽(tīng)課人教學(xué)過(guò)程瞬時(shí)點(diǎn)評(píng) （亮點(diǎn)或者 存在冋題）滲透法制 教育情況滲透德育 教育情況滲透中華傳統(tǒng)優(yōu)秀 文化教育情況對(duì)執(zhí)教教師的教學(xué) 評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)：不足：評(píng)價(jià)項(xiàng)目?jī)?nèi)因好較好一般情景過(guò)程學(xué)習(xí)興趣自信心認(rèn)識(shí)過(guò)程學(xué)習(xí)方式思維發(fā)展因材施教尊重個(gè)性差異面向全體學(xué)生思想教育正能量、法制教育 和中華傳統(tǒng)文化滲透教學(xué)技能教態(tài)板書(shū)教具綜合評(píng)價(jià)教研組班級(jí)學(xué)科執(zhí)教人時(shí)間年 月日 第周星期上（下）午第節(jié)課題聽(tīng)課人教學(xué)過(guò)程瞬時(shí)點(diǎn)評(píng) （亮點(diǎn)或者 存在冋題）滲透法制 教育情況滲透德育 教育情況滲透中華傳統(tǒng)優(yōu)秀 文化教育情況對(duì)執(zhí)教教師的教學(xué) 評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)：不足：評(píng)價(jià)項(xiàng)目

24、內(nèi)因好較好一般情景過(guò)程學(xué)習(xí)興趣自信心認(rèn)識(shí)過(guò)程學(xué)習(xí)方式思維發(fā)展因材施教尊重個(gè)性差異面向全體學(xué)生思想教育正能量、法制教育 和中華傳統(tǒng)文化滲透教學(xué)技能教態(tài)板書(shū)教具綜合評(píng)價(jià)教研組班級(jí)學(xué)科執(zhí)教人時(shí)間年 月日 第周星期上（下）午第節(jié)課題聽(tīng)課人教學(xué)過(guò)程瞬時(shí)點(diǎn)評(píng) （亮點(diǎn)或者 存在冋題）滲透法制 教育情況滲透德育 教育情況滲透中華傳統(tǒng)優(yōu)秀 文化教育情況對(duì)執(zhí)教教師的教學(xué) 評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)：不足：評(píng)價(jià)項(xiàng)目?jī)?nèi)因好較好一般情景過(guò)程學(xué)習(xí)興趣自信心認(rèn)識(shí)過(guò)程學(xué)習(xí)方式思維發(fā)展因材施教尊重個(gè)性差異面向全體學(xué)生思想教育正能量、法制教育 和中華傳統(tǒng)文化滲透教學(xué)技能教態(tài)板書(shū)教具綜合評(píng)價(jià)教研組班級(jí)學(xué)科執(zhí)教人時(shí)間年 月日 第周星期上（下）午第節(jié)課

25、題聽(tīng)課人教學(xué)過(guò)程瞬時(shí)點(diǎn)評(píng) （亮點(diǎn)或者 存在冋題）滲透法制 教育情況滲透德育 教育情況滲透中華傳統(tǒng)優(yōu)秀 文化教育情況對(duì)執(zhí)教教師的教學(xué) 評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)：不足：評(píng)價(jià)項(xiàng)目?jī)?nèi)因好較好一般情景過(guò)程學(xué)習(xí)興趣自信心認(rèn)識(shí)過(guò)程學(xué)習(xí)方式思維發(fā)展因材施教尊重個(gè)性差異面向全體學(xué)生思想教育正能量、法制教育 和中華傳統(tǒng)文化滲透教學(xué)技能教態(tài)板書(shū)教具綜合評(píng)價(jià)教研組班級(jí)學(xué)科執(zhí)教人時(shí)間年 月日 第周星期上（下）午第節(jié)課題聽(tīng)課人教學(xué)過(guò)程瞬時(shí)點(diǎn)評(píng) （亮點(diǎn)或者 存在冋題）滲透法制 教育情況滲透德育 教育情況滲透中華傳統(tǒng)優(yōu)秀 文化教育情況對(duì)執(zhí)教教師的教學(xué) 評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)：不足：評(píng)價(jià)項(xiàng)目?jī)?nèi)因好較好一般情景過(guò)程學(xué)習(xí)興趣自信心認(rèn)識(shí)過(guò)程學(xué)習(xí)方式思維發(fā)展因材施

26、教尊重個(gè)性差異面向全體學(xué)生思想教育正能量、法制教育 和中華傳統(tǒng)文化滲透教學(xué)技能教態(tài)板書(shū)教具綜合評(píng)價(jià)教研組班級(jí)學(xué)科執(zhí)教人時(shí)間年 月日 第周星期上（下）午第節(jié)課題聽(tīng)課人教學(xué)過(guò)程瞬時(shí)點(diǎn)評(píng) （亮點(diǎn)或者 存在冋題）滲透法制 教育情況滲透德育 教育情況滲透中華傳統(tǒng)優(yōu)秀 文化教育情況對(duì)執(zhí)教教師的教學(xué) 評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)：不足：評(píng)價(jià)項(xiàng)目?jī)?nèi)因好較好一般情景過(guò)程學(xué)習(xí)興趣自信心認(rèn)識(shí)過(guò)程學(xué)習(xí)方式思維發(fā)展因材施教尊重個(gè)性差異面向全體學(xué)生思想教育正能量、法制教育 和中華傳統(tǒng)文化滲透教學(xué)技能教態(tài)板書(shū)教具綜合評(píng)價(jià)教研組班級(jí)學(xué)科執(zhí)教人時(shí)間年 月日 第周星期上（下）午第節(jié)課題聽(tīng)課人教學(xué)過(guò)程瞬時(shí)點(diǎn)評(píng) （亮點(diǎn)或者 存在冋題）滲透法制 教育情況

27、滲透德育 教育情況滲透中華傳統(tǒng)優(yōu)秀 文化教育情況對(duì)執(zhí)教教師的教學(xué) 評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)：不足：評(píng)價(jià)項(xiàng)目?jī)?nèi)因好較好一般情景過(guò)程學(xué)習(xí)興趣自信心認(rèn)識(shí)過(guò)程學(xué)習(xí)方式思維發(fā)展因材施教尊重個(gè)性差異面向全體學(xué)生思想教育正能量、法制教育 和中華傳統(tǒng)文化滲透教學(xué)技能教態(tài)板書(shū)教具綜合評(píng)價(jià)教研組班級(jí)學(xué)科執(zhí)教人時(shí)間年 月日 第周星期上（下）午第節(jié)課題聽(tīng)課人教學(xué)過(guò)程瞬時(shí)點(diǎn)評(píng) （亮點(diǎn)或者 存在冋題）滲透法制 教育情況滲透德育 教育情況滲透中華傳統(tǒng)優(yōu)秀 文化教育情況對(duì)執(zhí)教教師的教學(xué) 評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)：不足：評(píng)價(jià)項(xiàng)目?jī)?nèi)因好較好一般情景過(guò)程學(xué)習(xí)興趣自信心認(rèn)識(shí)過(guò)程學(xué)習(xí)方式思維發(fā)展因材施教尊重個(gè)性差異面向全體學(xué)生思想教育正能量、法制教育 和中華傳統(tǒng)文化滲透教學(xué)技能教態(tài)板書(shū)教具綜合評(píng)價(jià)第109頁(yè)時(shí)間：年月時(shí)間：年月時(shí)間：年月第87頁(yè)時(shí)間：年月第89