《寡人之于國也》

1、?寡人之于國也?教學(xué)目標(biāo)1.了解?孟子?的有關(guān)知識;2.歸納課內(nèi)的文言文字、詞、句知識;3.理解文中表達的孟子的仁政思想;4.欣賞體味孟子散文雄辯的說理藝術(shù)。教學(xué)過程第一課時一、整體感知1.由?論語?導(dǎo)入新課。孟子是繼孔子之后的儒學(xué)大師 ,我們經(jīng)常孔孟并稱 ,初中時 ,我們學(xué)習(xí)過?得道多助 ,失道寡助?生于憂患 ,死于安樂? ,都是勸說君王施仁政。今天我們學(xué)習(xí)?寡人之于國也? ,看看孟子是如何憑著他高超的論辯技巧 ,闡述仁政的具體內(nèi)容的。2.介紹?孟子?及孟子散文的特點(結(jié)合擴展資料中的相關(guān)知識)3.教師范讀課文(或播放朗誦錄音)(1)要求學(xué)生認真聽 ,糾正自己的讀音及句讀錯誤。(2)學(xué)生自由

2、朗讀課文。(3)教師投影 ,正音：根據(jù)漢語拼音寫出相應(yīng)的漢字 ,給加下劃線字注音 ,是通假字的要注明。棄甲曳( )兵 涂( )有餓pio( )雞豚( )狗( )之畜( )數(shù)( )罟( )不入w( )池?zé)o( )失其時謹庠( )序之?dāng)?shù)頒( )白者不負戴于道路矣申之以孝tì( )之義明確：yè tú涂 通假字 ,同途莩 tún 彘 xù cù g 洿wú無 通假字 ,同毋xiáng 頒bn通假字 ,同斑'悌4.

3、引導(dǎo)學(xué)生對照注釋默讀課文 ,把握全文大意討論交流后 ,點撥：?寡人之于國也?是?孟子 梁惠王上?中的一章 ,是表現(xiàn)孟子仁政思想的文章之一。論述了如何實行仁政以王道統(tǒng)一天下的問題。從具體段落來看 ,全文可分為三個局部：第一局部(第一段) ,寫梁惠王為自己盡心于國 ,而民不加多提出疑問。第二局部(孟子對曰至那么無望民之多于鄰國也) ,依據(jù)梁惠王有通過政治手段使民加多的愿望 ,孟子幫助他認識到在政治上與鄰國相比 ,只是做了一些救災(zāi)的好事而已 ,本質(zhì)上并沒有區(qū)別 ,使文章自然而然地過渡到第三局部。第三局部(第三段至第五段) ,根據(jù)梁惠王有探求如何使民加多的心理 ,以及戰(zhàn)國時國君所有的統(tǒng)一天下的宏愿 ,

4、孟子提出自己的仁政主張。二、課文分析1.提名5名同學(xué)分節(jié)朗讀課文 ,檢查糾正讀音、斷句。2.學(xué)生齊讀課文誦讀指導(dǎo)：第1段第1句要把梁惠王自詡的口氣讀出來。末尾何也要讀得稍重一些 ,疑問語氣加強。第2段孟子設(shè)喻一段朗讀時慢一些 ,語氣應(yīng)平緩。第三局部排比 ,對偶句較多 ,要讀出孟子散文的氣勢磅礴、感情激越、銳不可當(dāng)?shù)奶攸c。要把反問句的反問語氣讀出來。3.理清思路結(jié)構(gòu)(在學(xué)生討論、明確段意的根底上 ,教師板書)4.學(xué)生對照板書 ,試背課文第1.2節(jié)5.教師示范背誦第一節(jié) ,指導(dǎo)背誦方法點撥、誘導(dǎo)：找出重點句 ,劃分小層 ,理出思路 ,注意層與層之間的聯(lián)系 ,注意和句子的異同 ,可同桌互相提示背誦。

5、三、布置作業(yè)1.背誦課文第一、二兩小節(jié)。2.歸納文中的多義詞的含義。第二課時一、歸納文言文字、詞、句知識1.檢查背誦第一、二小節(jié)。2.歸納文中重點字、詞、句的相關(guān)知識。教師采用投影或印發(fā)相關(guān)提綱 ,列出所要歸納解決的相關(guān)字、詞、句 ,在小組討論的根底上 ,提問 ,教師糾錯、明確 ,在課文注釋及思考和練習(xí)的根底上補充。(1)理解并掌握文中的重點實詞一詞多義：時 ,季節(jié)。(不違農(nóng)時、勿奪其時、斧斤以時入山林)時機、時機(無失其時)王 ,名詞 ,音wáng ,大王、君王、王侯。(王如知此、王無罪歲)動詞 ,音(wàng)稱王 ,統(tǒng)一天下 ,王道。(然而不王

6、者)食 ,動詞 ,吃(谷不可勝食 ,七十者衣帛食肉)名詞 ,食物 ,吃的東西(狗彘食人食而不知檢)需掌握積累的實詞：河內(nèi)兇亦然棄甲曳兵而走谷不可勝食(谷是莊稼和糧食的總稱)勿奪其時(奪是失誤的意思。勿奪其時是不要耽誤農(nóng)時的意思)(2)應(yīng)掌握的通假字那么無望民之多于鄰國也(無通毋 ,不要)頒白者不負戴于道路矣(頒通斑)涂有餓莩而不知發(fā)(涂通途 ,道路)(3)應(yīng)掌握的古今異義詞(投影練習(xí)找出以下句子中的古今異義詞并解釋)河內(nèi)兇 棄甲曳兵而走 斧斤以時入山林 然而不王者(4)詞類活用(投影練習(xí)找出以下句子中的活用詞 ,指出用法并解釋 ,教師歸納)名詞作動詞填然鼓之 樹之以桑 五十者可以衣帛矣 七十者衣帛食肉是使民養(yǎng)生喪死無憾也 然而不王者(5)出自本課的成語五十步笑百步：后泛用以比喻缺點或錯誤的性質(zhì)相同 ,只有情節(jié)或好或重的區(qū)別。棄甲曳兵：形容打敗仗逃跑時的狼狽相。(6)理解并掌握文中的常用虛詞重點點撥：然 代詞 ,這樣。(河內(nèi)兇亦然、然而不王者)助詞 ,地的樣子。(填然鼓之)連詞 ,然而 ,但是。(然鄭亡 ,子亦有不利焉)形容詞 ,對。(太后曰：然.)那么 連詞 順接 ,就 ,那么。(那么移其民于河?xùn)|、那么何如)轉(zhuǎn)接 ,卻。(人死 ,那么曰：非我也 ,歲