《復(fù)習(xí)2》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、?復(fù)習(xí)2?教學(xué)設(shè)計(jì)文章:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于?復(fù)習(xí)2?教學(xué)設(shè)計(jì) ,歡迎您來閱讀并提出珍貴意見！教學(xué)目標(biāo)：1、按聲母的順序連線組成動(dòng)物圖形 ,通過有趣的練習(xí)形式復(fù)習(xí)聲母。2、運(yùn)用事物擺字母的字形。3、了解同學(xué)的姓 ,能夠拼讀姓 ,明確聲母是什么。4、拼讀音節(jié) ,區(qū)分平、翹舌音和音、形相近的聲母 ,進(jìn)一步練習(xí)拼音。5、拼讀音節(jié) ,并將同一類的事物連起來。6、能夠認(rèn)讀所學(xué)的生字 ,并能給生字組詞。課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1、按聲母的順序連線組成動(dòng)物圖形 ,通過有趣的練習(xí)形式復(fù)習(xí)聲母。2、運(yùn)用事物擺字母的字形。3、了解同學(xué)的姓 ,能夠拼讀姓 ,明確聲母是什么。教學(xué)過程：一第一題：我會(huì)連。1

2、、卡片認(rèn)讀23個(gè)聲母。2、講清方法：從聲母b開始 ,按順序連線 ,學(xué)生用鉛筆試連。3、問：你是怎么連的？什么字母和什么字母相連4、連成了什么動(dòng)物圖形。同桌互相檢查 ,教師巡查。二第二題：我會(huì)擺。1、看圖 ,猜猜圖上擺出的是什么字母？2、你能學(xué)著他的樣子 ,擺擺我們已經(jīng)學(xué)過的字母嗎？鼓勵(lì)發(fā)揮想象3、讀一讀擺出的字母 ,可背順口溜。三第三題：我會(huì)想。1、你叫什么名字？你知道同學(xué)們的名字嗎？2、師：每個(gè)人的名字都由姓和名兩局部組成 ,在名字前面的是姓 ,一般都是一個(gè)字 ,如： ,但也有兩個(gè)字的姓 ,如：。跟在姓后面的就是你的名 ,如：。3、你能說說自己的姓和名嗎？同學(xué)的呢？4、認(rèn)讀聲母：gkhjqx

3、zhchsh ,看看哪些同學(xué)的姓里有這些字母。5、游戲 ,老師報(bào)同學(xué)的名字 ,大家立即說出姓的聲母。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1、拼讀音節(jié) ,區(qū)分平、翹舌音和音、形相近的聲母 ,進(jìn)一步練習(xí)拼音。2、拼讀音節(jié) ,并將同一類的事物連起來。3、能夠認(rèn)讀所學(xué)的生字 ,并能給生字組詞。教學(xué)過程：一第四題：我會(huì)讀。1、以組為單位出示音節(jié) ,指名讀。2、說說每組音節(jié)有什么區(qū)別？讀和寫的時(shí)候要注意什么？3、領(lǐng)讀、帶讀、開火車讀、齊讀音節(jié)。二第五題：讀讀連連。1、自由拼讀音、指名讀、開火車讀、齊讀 ,教師正音 ,強(qiáng)調(diào)沒有標(biāo)聲調(diào)的 ,讀輕聲 ,要讀得又輕又短。2、看看書上連線的一組詞語 ,為什么把它們連在一起？3、學(xué)生試著自己連接剩下的詞語 ,并說說理由 ,教師校對(duì)。4、說話練習(xí)：我把bluó和ylí連在一起 ,因?yàn)樗鼈兌紝儆谒Ｈ诹}：我會(huì)認(rèn)。1、做摘蘋果游戲：一張貼有生字的蘋果樹插圖 ,請(qǐng)學(xué)生認(rèn)認(rèn)這些生字 ,會(huì)念的大聲念出來 ,并把這個(gè)帶生字的蘋果送給學(xué)生。2、領(lǐng)讀、帶讀、指名讀、開火車讀、