新PEP六下U2Lastweekend單元教學(xué)計(jì)劃及教案

1、第(2)單元計(jì)劃單元教材分析本單元是人教版小學(xué)英語(yǔ)教科書(shū)六年級(jí)下冊(cè)第二單元，圍繞last weekend 的話(huà)題展開(kāi)，教材首先出示了兩個(gè)主場(chǎng)景，是關(guān)于 Mike, John 的微博，引出了本單元頭討論過(guò)去生活的主題，旨在提示學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)去時(shí)態(tài)以及討論過(guò)去的生活和存在的狀態(tài)，有效地引出了本單元的主題，單元教材中共包括A，B，C 三個(gè)主欄目。A 欄目以聽(tīng)力、對(duì)話(huà)、重點(diǎn)知識(shí)學(xué)習(xí)、做調(diào)查等話(huà)題匯報(bào)的方式展開(kāi)，旨在在創(chuàng)設(shè)的情景中學(xué)習(xí)本單元的主要單詞和句型等語(yǔ)言知識(shí)；B 欄目以聽(tīng)力、對(duì)話(huà)、學(xué)習(xí)、看看說(shuō)說(shuō)、讀讀寫(xiě)寫(xiě)、總結(jié)知識(shí)的形式展開(kāi)，進(jìn)一步 以多種形式學(xué)習(xí)、接觸、交流本單元話(huà)題，進(jìn)行更深層次的討論。其

2、中check 部分以聽(tīng)力形式展開(kāi)，Lets wrap it up 利用復(fù)習(xí)動(dòng)詞過(guò)去式的任務(wù)形式對(duì)本單元的主要句型、語(yǔ)言知識(shí)進(jìn) 行復(fù)習(xí)鞏固；C 欄目是一則小故事， 讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中鞏固和復(fù)習(xí)本單元所學(xué)習(xí)的語(yǔ)言 知識(shí)。單元教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)(1) .能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀下列單詞和短語(yǔ)：cleaned; stayed; washed; watched; had; had a cold;slept; read; saw; last; yesterday; before(2) . 能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)下列單詞： drank; show; magazine; better; faster; hotel;

3、fixed; broken; lamp;loud; enjoy; stay(3) .學(xué)習(xí)英語(yǔ)中動(dòng)詞的過(guò)去式形式， 了解基本的動(dòng)詞過(guò)去式構(gòu)成， 通過(guò)對(duì)話(huà)學(xué)習(xí)并掌握動(dòng)詞過(guò)去式的基本構(gòu)成及表示過(guò)去動(dòng)作和發(fā)生狀態(tài)的用法，掌握重點(diǎn)句子，并會(huì)運(yùn)用于日常的表達(dá)當(dāng)中。(4)會(huì)唱一首英文歌：Last weekend2.能力目標(biāo)能夠在真實(shí)的語(yǔ)境中，圍繞討論過(guò)去生活的話(huà)題， 運(yùn)用本單元所學(xué)習(xí)的語(yǔ)言知識(shí)、進(jìn)行相關(guān)話(huà)題的初步交際活動(dòng)。3.情感態(tài)度目標(biāo)培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的積極情感，學(xué)會(huì)與人交往，善于交流，與他人合作的意識(shí)，并培養(yǎng)熱愛(ài)學(xué)習(xí)，熱愛(ài)生活的情感。4.文化意識(shí)目標(biāo)能夠初步了解英語(yǔ)國(guó)家的簡(jiǎn)單文娛活動(dòng)和周末的主要活動(dòng)或活動(dòng)方

4、式。5.學(xué)習(xí)策略目標(biāo)積極與他人交流、共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并通過(guò)多種學(xué)習(xí)方式交流學(xué)習(xí)成果，善于表達(dá)，積極交流自己的假期生活，并利用所學(xué)知識(shí)與他人交流和探討，共同獲得進(jìn)步。單元教學(xué)設(shè)想單元課時(shí)安排建議：6 課時(shí)第 1 課時(shí)：A. let slearn第 2 課時(shí)：A. let stalk第 3 課時(shí)：B. let learn第 4 課時(shí)：B. let talk第 5 課時(shí)：read and write第 6 課時(shí)： C. Let check , Let wrap it up , Story time教案教材內(nèi)容A Let s lea n總課時(shí)6第 1 課時(shí)教學(xué)要求1、 能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)短語(yǔ)：sta

5、yed at home, washed myclothes, clea ned my room, watched TV.2、2、能夠聽(tīng)懂問(wèn)句：How was your weekend? It wasfine,thanks. What did you do? I stayed at home and watchedTV.并能夠?qū)嶋H運(yùn)用。3、能夠運(yùn)用新學(xué)語(yǔ)言?xún)?nèi)容完成 Do a survey and report中的任務(wù)。4、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然界中與我們共同生活的其他生命， 培養(yǎng) 環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)上述詞組；能夠正確運(yùn)用上述詞 組描述人物在過(guò)去時(shí)間內(nèi)做的事情；能夠理解

6、一般過(guò)去時(shí)動(dòng)詞的規(guī) 則形式是在詞尾加-ed.教學(xué)難點(diǎn)：4 個(gè)詞組讀音和書(shū)寫(xiě)，掌握動(dòng)詞過(guò)去式及其發(fā)音規(guī)則。教學(xué)過(guò)程修改意見(jiàn)一、熱身。(1) Daily oral practice.Goodmorning! Glad to meet you. Howare you?What s the weather like today?對(duì)話(huà)練習(xí)，已學(xué)知識(shí)的鞏固。(2) Hang-man game.玩游戲，猜單詞。(watch, wash, clea n, stay,)二、情境引入：Let s start:What do you usually do on the weeke nd?說(shuō)說(shuō)自己的周末，復(fù)習(xí)動(dòng)詞短語(yǔ)

7、。三、新課呈現(xiàn)：1、教師出示一個(gè)日歷給大家看，圈出今天的日子是 Sunday(weekend)，然后冋學(xué)生：What s the datetoday? What day is it today?學(xué)生回答今天的日期，Today is March the 16th. It s Sunday.2、教師說(shuō)：OnSunday(weekend) ,1 usuallywash myclothes, clean my room, stay at homeand watchTV 出示教師所說(shuō)動(dòng)作的卡片，學(xué)生跟讀詞組。跟著老 師朗讀幾遍動(dòng)詞短語(yǔ)。3、教師問(wèn)學(xué)生： What do you usually do on

8、Sun days?學(xué)生回答教師的問(wèn)題。4、教師再次出示日歷， 圈出上個(gè)星期天的日子，然后問(wèn)學(xué)生：What was that day? 引導(dǎo)學(xué)生回答：It was last Sunday?板書(shū)并帶讀單詞：last。教師： It waslast Sun day. It was the last weeke nd.板書(shū)、解釋并朗讀詞組：last weekenc。學(xué)生跟讀并掌 握詞組：last weekend。5、引出句型： What did you do last weeke nd?板書(shū)句型并朗讀。6、呈現(xiàn)詞組：watched TV, washed my clothes,clea ned my ro

9、om and stayed at home 指導(dǎo)學(xué)生觀察 四個(gè)動(dòng)詞詞組的過(guò)去式與原形詞組：你發(fā)現(xiàn)了什么？ 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)規(guī)律。師再?gòu)?qiáng)調(diào)這些過(guò)去式的發(fā)音： watched /t / washed/t/ cleaned /d/ stayed /d/(播放光盤(pán)教學(xué)或錄音)7、師生再次共同感知詞組意義及發(fā)音。（1） 師生問(wèn)答。（2） 摘蘋(píng)果游戲8、播放光盤(pán)教學(xué)，學(xué)生跟讀詞組。9、操練詞組：（1）開(kāi)火車(chē)讀；（2）小組讀；（3）同桌互讀 互聽(tīng)。10、師出示句型：How was your weeke nd?It was fin e,tha nks.What did you do?I stayed athome

10、 and watched TV.引導(dǎo)學(xué)生理解句意，重點(diǎn)講解:was did stayed 的作用。帶領(lǐng)學(xué)生讀句子并進(jìn)行關(guān)鍵詞的替換訓(xùn)練。四、鞏固延伸。1、Do a survey and report 。學(xué)生之間相互了解，并做好記錄。完成后上臺(tái)進(jìn) 行解說(shuō)。2、完成課堂作業(yè)本的相應(yīng)練習(xí)。五、課堂檢測(cè)。課后反思教案教材內(nèi)谷A Let s talk總課時(shí)6第 2 課時(shí)教學(xué)要求1、 能夠聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)句型：Howwas your weekend? It was good,thank you.What did you do? I stayed at home with your gran dma .We dri

11、nk tea inthe after noon and watched TV. Did you do anything else? Yes,l clea ndmy room and washed my clothes.并能夠在 實(shí)際情景中運(yùn)用。2、 能夠用過(guò)去式的一般疑問(wèn)句形式進(jìn)行簡(jiǎn)單的提問(wèn)，如：Did youdo.?Yes, I did. / No, I didn t.3、能夠聽(tīng)懂并元成 Let s try 部分的聯(lián)系。4、能夠回答課后問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：能夠理解對(duì)話(huà)大意，并能回答對(duì)話(huà)下面的問(wèn)題；能夠用 正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話(huà)，并能進(jìn)行角色表演；能夠聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)重 點(diǎn)句型。教學(xué)難點(diǎn)：談

12、論周末活動(dòng)；能夠在語(yǔ)句中理解新詞 drank 的意思， 并能正確發(fā)音。教學(xué)過(guò)程修改意見(jiàn)一、復(fù)習(xí)引入。1、復(fù)習(xí) A Let learn 部分的詞組。2、日常對(duì)話(huà)： What do you do on the weekends? Do you often vist or call your grandparents? （弓丨導(dǎo)學(xué)生猜測(cè) Mike 和 Grandpa 在電話(huà)里談了什么？他 們上周末做了什么事情？）3、引入課題：A Let talk二、新課呈現(xiàn)1、Let s try.學(xué)生聽(tīng)音兀成填空，集體訂正。(1)播放光盤(pán)教學(xué)，整體感知對(duì)話(huà)并回答問(wèn)題。師問(wèn)： How was Mike s weeke

13、nd? How wasGrandpa weekend?(2)教師請(qǐng)學(xué)生帶著冋題看動(dòng)畫(huà)或閱讀文本獲取 信息，并在此過(guò)程中理解 drank 的意思。(3)引出核心句型并理解、分析句型。師提問(wèn)：What did Mike and his grandpa do?引導(dǎo)學(xué)生回答：MikeGra ndpa繼續(xù)提問(wèn)：Did he do an yth ing else? 引導(dǎo)學(xué)生 回答:He教師板書(shū)核心句型，請(qǐng)學(xué)生找出句子中有什么特 別的地方。句型如下：How was Gran dpa s weeke nd? It was good.What did he do? He stayed at home.Did y

14、ou do anything else? I clea ned my room andwashed my clothes.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考，初步歸納一般過(guò)去時(shí)的句子 有什么特點(diǎn)？(4) 教師播放錄音，請(qǐng)學(xué)生跟讀對(duì)話(huà)。(5) 組織學(xué)生分角色朗讀并表演對(duì)話(huà)。(6) 師生對(duì)話(huà)。(7)板書(shū)重點(diǎn)句型：Howwasyour weekend?lt wasgood,thank you. What did you do? I stayed at home withyour gran dma .We drink tea in the after noon andwatched TV. Did you do any

15、thing else? Yes,Iclea ned my room and washed my clothes.引導(dǎo)學(xué)生熟悉句型，并能進(jìn)行關(guān)鍵詞的替換訓(xùn)練。三、鞏固延伸。2、完成課堂作業(yè)本相應(yīng)練習(xí)。四、課堂檢測(cè)。板書(shū)設(shè)計(jì)：Unit2 A Let s talkHowwas your weekend?lt was good,thank you.Wedri nk tea in the after noon and watched TV.Did you do anything else?課后反思教案教材內(nèi)容B Let s learn總課時(shí)6第 3 課時(shí)教學(xué)要求1、 掌握四會(huì)詞組：read a book

16、, saw a film, had a cold,slept,last weekend/ni ght/M on day, yesterday,the day before yesterday.2、 學(xué)會(huì)用句型 What did you/ (name) do last weekend/ yesterday?I(name) (did) last weekend/ yesterday. Did you.? Yes, I did. 來(lái)進(jìn)行冋答并元成 Task time 的表格。3、了解常見(jiàn)的一般過(guò)去式動(dòng)詞的不規(guī)則形式；了解常與過(guò)去時(shí)搭 配使用的時(shí)間狀語(yǔ)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)上述單詞和

17、詞組；能夠正確使用上述 單詞和詞組描述人物在過(guò)去時(shí)間做的事情。教學(xué)難點(diǎn)：掌握四會(huì)詞組，并用所學(xué)詞組和句型進(jìn)行調(diào)查。教學(xué)過(guò)程修改意見(jiàn)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、復(fù)習(xí) A Let s learn 的詞組。2、師生對(duì)話(huà)：T: What do you usually do on the weeke nd?S:l ofte n T: How was your weeke nd? What did you do?S:IT: Did you watch TV last weeke nd?S: Yes,I did,3、引入課題：B 丄 et learn二、新課呈現(xiàn)1、師出示句子：Whatdid you do last

18、weekend?引入時(shí)間短語(yǔ)：last weekend,last night,lastMon day,yesterday,the day before yesterday,（同時(shí)板書(shū)）幫助學(xué)生理解這些表示過(guò)去的時(shí)間短語(yǔ)的意 義。2、 師利用卡片回答引入詞組或單詞：I readabook/saw afilm/had a cold/slep.同時(shí)貼出相應(yīng)的 卡片。3、引導(dǎo)學(xué)生觀察動(dòng)詞的變化，比較與 A 部分動(dòng)詞詞尾加-ed 有和不同，引出一般過(guò)去式動(dòng)詞的不規(guī) 則變化形式。4、師播放光盤(pán)教學(xué)，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)錄音感知單詞或詞組的正確發(fā)音。5、學(xué)生跟著光盤(pán)學(xué)習(xí)單詞或詞組。6 鞏固操練。（1）認(rèn)讀活動(dòng)1Wh

19、at s missing ? 教師出示單詞卡片，請(qǐng)學(xué) 生快速。所有單詞讀過(guò)一遍后，教師抽出一張卡片，提問(wèn)學(xué)生：What s missing ?學(xué)生根據(jù)記憶說(shuō)出抽 調(diào)的是哪一個(gè)單詞，2看誰(shuí)做得快：教師出示單詞或詞組卡片，每組 學(xué)生選派一名代表，背對(duì)著卡片。其他學(xué)生說(shuō)出卡片 上的單詞或詞組，每組代表快速做動(dòng)作，誰(shuí)做得慢或 做錯(cuò)，誰(shuí)就出局。師生作 Look and talk 板塊的活動(dòng)。（3）句子接龍游戲。三、課外作業(yè)。（1） 完成課堂作業(yè)本相關(guān)練習(xí)（2） 課后繼續(xù)交流同桌的周末或前天的活動(dòng)信息.四、課堂檢測(cè)。（抄寫(xiě)動(dòng)詞的原形及過(guò)去式形式:read-read see-saw have-hadslee

20、p-slept ）板書(shū)設(shè)計(jì)：Unit2 B Let s learnWhat did you do last weeke nd ? （lastnight/lastMonday/yesday/the day before yesday）I.課后反思教案教材內(nèi)容B Let s talk總課時(shí)6第 4 課時(shí)教學(xué)要求1、 能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀、寫(xiě)句型：1 want to buy the newfilm magazine.What did you do last weekend? Did you see a film? No, I hada cold. I stayed at home all weeke n

21、d and slept.2、 能夠讀懂題目要求，學(xué)會(huì)聽(tīng)前預(yù)測(cè)要聽(tīng)的重點(diǎn)內(nèi)容；3、 能夠理解對(duì)話(huà)大意，并能回答對(duì)話(huà)下的問(wèn)題，能夠用正確的語(yǔ) 音、語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話(huà)內(nèi)容，并能分角色進(jìn)行表演。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：能夠用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話(huà)內(nèi)容，并能分角色進(jìn) 行表演；能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)重點(diǎn)句型，并在情境中恰當(dāng)運(yùn)用句型， 教學(xué)難點(diǎn)：能夠在語(yǔ)境中理解新單詞 magaz ine, better, faster 的意思，并能正確發(fā)音。教學(xué)過(guò)程修改意見(jiàn)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、利用卡片復(fù)習(xí) AB Let s learn 的單詞和詞組。2、對(duì)話(huà)訓(xùn)練：What did you do .?I.Did you . .?Yes,l

22、 did./No,l didn t.3、引入課題：B Let s talk二、新課呈現(xiàn)1、Letstry(1)請(qǐng)學(xué)生讀出題目并嘗試猜測(cè)答案， 進(jìn)行聽(tīng)前 預(yù)測(cè)。(2) 播放第一遍錄音，請(qǐng)學(xué)生回答第一個(gè)冋題。(3) 播放第二遍錄音，請(qǐng)學(xué)生回答第二個(gè)冋題。2、Let s talk(1)師提冋學(xué)生一般情況與在周末做什么？然后 呈現(xiàn)last weekend,提問(wèn)學(xué)生：Howwasyour weekend? 利用課件給學(xué)生一些提示，如：in terest in g,busy,happy ,nice等，接下來(lái)用核心句型 Wasit？詢(xún)問(wèn)學(xué)生，然后提問(wèn)：Whatdid you do ? Didyou ?(2)

23、 師用課件呈現(xiàn)描述自己周末的兩個(gè)關(guān)鍵詞：My weeke ndSaturdaybusySun dayin terest ing請(qǐng)學(xué)生嘗試用 Wasit？或者 Did you？提問(wèn)，教師只能用 Yes.或 No.回答(3)教師引導(dǎo)學(xué)生思考 Amy 和 John 的周末活動(dòng) 更有趣。(4) 師播放錄音，學(xué)生了解對(duì)話(huà)大意，并回答課后問(wèn)題。(5) 師播放錄音，讓學(xué)生跟讀。(6) 教師組織學(xué)生分角色朗讀對(duì)話(huà)。(7) 調(diào)查活動(dòng)： Whose weekend was more請(qǐng)學(xué)生同桌詢(xún)問(wèn)對(duì)方的周末活動(dòng)，并進(jìn)行對(duì)比， 看誰(shuí)的周末更有趣。三、課后延伸。1、用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)熟練朗讀對(duì)話(huà)。2完成課堂作業(yè)本相關(guān)練習(xí)

24、四、課堂檢測(cè)。Unit2 B Let s talkI want to buy the new film magazine.What did you do last weeke nd ?Did you see a film ?No,l had a cold .I stayed at homeall weeke nd andslept.課后反思教材內(nèi)容Read and write總課時(shí)6第 5 課時(shí)教學(xué)要求學(xué)生能夠通過(guò)讀前活動(dòng)回憶相關(guān)背景知識(shí)及話(huà)題詞匯；能夠在 文段中尋找關(guān)鍵信息；能夠根據(jù)閱讀所獲取的信息完成填充郵件的 活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：能夠正確朗讀課文，并元成課后練習(xí)。 教學(xué)難點(diǎn)：能正

25、確熟練地朗讀課文。教學(xué)過(guò)程修改意見(jiàn)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、復(fù)習(xí) AB Let s learn 詞組和單詞。2、借用卡片進(jìn)行問(wèn)答訓(xùn)練。3、導(dǎo)入課題：Read and write二、新課呈現(xiàn)1、情境引入師提問(wèn)學(xué)生住過(guò)酒店，引出單詞：hotel,并通過(guò)圖片展示好的與差的酒店。2、看一看，勾一勾。教師呈現(xiàn)本部分 Mrs Broom 的頭像，介紹說(shuō)：MrsBroom works in a hotel.She is a housekeeper.What did she do yesterday?請(qǐng)學(xué)生選擇。4、師介紹文段的背景：WuYifan and his familystayed in hotel yest

26、erday.It was not a good time.Whynot?請(qǐng)學(xué)生預(yù)測(cè)吳一凡一家人在酒店中的遭遇。5、閱讀課文。（1） 第一次閱讀：要求學(xué)生快速閱讀文段后回答問(wèn)題：Howwas WUYifan s stay in the hotel lastweekend?（2） 第二次閱讀：仔細(xì)讀完第一段后回答問(wèn)題：What was the room like?（3）第三次閱讀：要求學(xué)生結(jié)對(duì)閱讀文段其他部分，找出 Mike 的爸媽以及 Mike 的困擾是什,然后完成文段后 Find the sentences that describePicture1-3 部分。（4） 第四次閱讀：師播放錄音，請(qǐng)學(xué)生跟讀，模仿正確的停頓和語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。6 閱讀后(1)完成 Circle all the verbs in the textand complete the table部分并核對(duì)答案。(2)完成 Read and finish the letter部分并核對(duì)答案。三、課后延伸1、閱讀本部分課文內(nèi)容。2、完成活動(dòng)手冊(cè)相關(guān)練習(xí)。板書(shū)設(shè)計(jì)：Unit2 Read and writeHow was Wu Yifan s stay in the hotel lastweekend?What was the room like?課后反思教案教材內(nèi)容C 部分 Let s ch