北師大版搭配中的學問

1、4搭配中的學問教學設計 教學內(nèi)容：北師大版教材小學數(shù)學第五冊 P76-77 教學目標：結合“搭配服裝”等現(xiàn)實情境，探索并掌握簡單的搭配方法， 能用適當?shù)姆椒ū硎靖鞣N搭配方法。在嘗試、展示、交流過程中，逐步學會按一定的順序思考和解 決問題。在探索用不同方式表示搭配方法的過程中， 初步培養(yǎng)符號意識。1、2、3、教學重點: 學會有序地思考， 掌握求兩類事物搭配的方法。 做到不重 復、不遺漏。教學難點：怎樣做到有序地搭配。我們一起來看看。套餐規(guī)定只能選一個漢堡和一種飲品。 （PPT 展示 一個漢堡和兩種飲品（可樂和果汁）圖片） 你會怎么選呢？（請學生回答）學生說出一種或者兩種選擇）噢，你是先選A,再選

2、B,這樣選的。還有其他選擇嗎？ （學生說出先選B再選A,或老師說出先選B再選A） 這樣是另一種選擇嗎？（生回答）為什么呢？ 同學們真厲害，這是同一種選擇。不同的思考方式，先選什么再。教學過程: 創(chuàng)設情境、激發(fā)興趣 同學們，看，我們的好朋友又來了。他們是、 、 淘氣、笑笑、機靈狗 一大早，他們來到麥當勞吃早餐。今天麥當勞早餐有優(yōu)惠套餐， 師生師生師師 選什么師：在這里，一個漢堡一杯可樂是一種搭配（貼“搭配” ）方法，（稍 停頓）這里一共有 2 種搭配方法。今天我們就跟著淘氣一起邊玩，邊 探究搭配中的學問（貼“中的學問” ）。二、自主探究，合作學習師：吃完美美的一頓早餐， 淘氣他們決定去游樂園玩。

3、今天游樂園請 來了小丑先生表演節(jié)目， 可是小丑先生現(xiàn)在正發(fā)愁呢？他有兩頂帽子 和三條褲子，但表演只需要選出一頂帽子和一條褲子，他可糾結了。 同學們，你們能幫助小丑先生嗎？能 同學們真熱心！ 現(xiàn)在請同學們認真思考，小丑先生可以怎么搭配呢？ 請學生回答，有同學可能只說出一兩種。 ）生師師生師：你是這樣搭配的。 （你能想到兩種搭配方法，真不錯。 ） 師：這么多同學舉手，看來還有很多種方法呢，現(xiàn)在請同學們小組內(nèi) 用老師準備的小學具擺一擺，說一說小丑先生一共有幾種搭配方法， 邊擺邊說都是怎么搭配的呢？ 看誰擺得最好，說得最清楚。 師：擺好了嗎？哪個小組愿意在黑板上邊擺邊說出你們的搭配方法。 生：（選擇有

4、遺漏的小組）師：他們小組是先選XX,再搭配XX同學們，你們能清楚的看到有幾 種搭配方法嗎？誰有辦法將所有的搭配方法表示得更清楚。 （補充說 明：比如說，一頂藍色帽子和一條紅色褲子，這是一種搭配方法，怎 么樣將這種方法表示清楚呢？）生：連線 師：請你試試。師：這樣，能看清楚了嗎？ XX你的方法真不錯，今天我們就用他連 線的方法來將所有的搭配方法表示出來，好嗎？（請同學們小組內(nèi)， 通過連線表示出所有的搭配方法）師：哪個小組愿意上來邊連線，邊說一說你們的搭配方法？ 師：用連線的方法清楚的表示出了 6種搭配方法。 他們小組也是先選 擇XX再搭配X乂還有其他選擇嗎？生：（我可以先選褲子。若沒學生回答，教

5、師可引導說：我能先選擇 褲子嗎？）師：你可真聰明， 這么快就掌握了兩種選擇方法。所以在搭配中我們 可以（總結兩種方法），這樣能有序的將所有搭配方法表示出來， 做到不遺漏，不重復。師：通過大家的努力，我們成功幫小丑先生找到了所有的搭配方法。 能不能用簡便的方式將這些方法快速的記錄在學習紙上。 簡便、快速 的記錄。學生分享討論） 誰愿意上來展示你們的學習成果呢？ 請你來。（每一種物體用不同的方式表示）引導學生使用“用什么代表什么”回答，并能清楚的說出搭配師：現(xiàn)在請同學們拿出學習紙，安靜、獨立的完成。 生：（學生可能用到數(shù)字、字母、符號、圖形、文字等形式） 師：好了嗎？趕緊跟小伙伴們分享你的方式吧。

6、 同時請小組總結出你 們一共用了幾種表示方式，還能再想到其他方式嗎？生師師生o 、方式及一共有多少種搭配） 師：（學生邊匯報，老師邊在黑板上板書他們小組的表示方式）他們 小組用了（文字、圖形、符號、字母、數(shù)字） 師：你說得可真好，我們多跟他學學。師：還有其他表示方式嗎？請你來。 生：（在學生展示過程中，教師適當?shù)目偨Y方式，圖形、文字、符 號、字母、數(shù)字等）師：同學們的方法真是多種多樣??！ 師：笑笑用的是這種方法表示的，你們能看懂嗎？（黑板上粘貼用兩 種方式表示帽子和前面一種方式表示的） 師： 生： 師： 么？ 生： 師:請你說： 能說出帽子表示的方式不一樣） 笑笑的方法和大家的方法有什么不同嗎

7、？你更喜歡哪種？為什兩種方式都有優(yōu)缺點，指導學生說出來，引發(fā)思考） 看來兩種方法各有各的好， 也有他們的不足。 你能想到更好的辦 法嗎？（停頓） 既能區(qū)分帽子和褲子，又能區(qū)分不同顏色的帽子和褲 子。 師：（有學生說就用學生的，沒有老師說：看看老師的小技巧，在三 角形和正方形下貼下標。 ）同學們，這樣好嗎？ 師：相信大家還能想到更多好辦法。請認真思考，用你認為最好的表 示方式重新記錄，看哪位同學的方法最妙。 生：（獨立完成，有分類的意識） 師：好了嗎？趕緊跟小組同學比比，看誰的方法表示得最清楚。等下 將你們小組最好的方法展示出來。師：誰愿意說說 生：（根據(jù)情況請 2-3 位學生上臺展示） 師：同

8、學們的方法都非常好， 老師也想了一種方法。 我們一起來看看。 看懂了嗎？誰來說說這是什么意思？ 師：你解釋得可真清楚（還有誰能說得更清楚嗎？） 。 師：通過剛才的探究， 相信大家都學會了怎么用簡單的方式清楚的表 示所有的搭配方式。三、鞏固新知 師：成功幫助了小丑先生后，淘氣他們又游玩了會兒，很快就到了午 飯時間。師：今天游樂場給大家提供了免費的盒飯， 一份盒飯含一種主食和一 種炒菜。（出示PPT同學們，你知道淘氣他們有多少種不同的配餐 方法嗎？ 生：（知道） 師：趕緊用一種最佳的表示方試將它記錄在學習紙上吧。 看哪位同學 能完成得又快又好。生：（在前面的學習基礎上獨立思考完成）師：好了嗎？誰愿意上來分享？ 師：誰來評價他的表示方法。 生：（不重復、不遺漏，表示得很清楚） 師：你的點評真棒！還有誰想分享嗎？（常規(guī)展示共 2-3 人） 師：在大家的幫助下，淘氣他們很快選擇了自己喜歡的午餐。四、應用拓展師：歡快的時間過得真快， 淘氣他們游玩了一天，現(xiàn)在準備自己坐車 回家。這是（出示PPT淘氣他們回家的路線，請同學說說從圖中你 獲得了哪些有用的數(shù)學信息。生：（引導學生說出游樂園到少年宮有 3 種方法，從少年宮到家有 2 種方法）師：你真善于發(fā)現(xiàn)信息。 同學們，你們知道從游樂園經(jīng)過少年宮回家， 一共有幾條路可以走嗎？誰愿意說說你是怎么思考的