《幼兒園管理》練習(xí)題參考答案

1、幼兒園管理練習(xí)題一參考答案一、名詞解釋1、園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制：是幼兒園在上級(jí)宏觀領(lǐng)導(dǎo)下，以園長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)為核心，同黨支部保證監(jiān)督、教工民主管理有機(jī)結(jié)合，為實(shí)現(xiàn)幼兒園工作目標(biāo)，充分發(fā)揮行政領(lǐng)導(dǎo)職能的三位一體的管理新格局。2、管理過(guò)程：是指為實(shí)現(xiàn)預(yù)定的管理目標(biāo)，管理者組織全員按計(jì)劃有步驟進(jìn)行的共同活動(dòng)的程序。3、幼兒園規(guī)章制度：是幼兒園的“法”，是為實(shí)現(xiàn)幼兒園目標(biāo)，對(duì)幼兒園各項(xiàng)工作和各類(lèi)人員加以系統(tǒng)化、條理化，規(guī)定出必須遵守的行為準(zhǔn)則和工作規(guī)程。4、幼兒園管理原則：是指為實(shí)現(xiàn)幼兒園的工作目標(biāo)，正確處理管理過(guò)程中一系列矛盾、關(guān)系或問(wèn)題的指導(dǎo)原則，是對(duì)幼兒園管理系統(tǒng)提出的基本要求。5、幼兒園管理的整體性原則：是

2、指在管理上要從實(shí)現(xiàn)整體目標(biāo)出發(fā)，全面規(guī)劃，統(tǒng)一指揮，合理組織幼兒園各個(gè)部門(mén)、各種因素、各個(gè)層次的力量，充分發(fā)揮整體效能。6、教育管理：是有權(quán)管理教育的部門(mén)為實(shí)現(xiàn)教育目的、執(zhí)行黨和國(guó)家的政策和法律、采取有效的手段和措施、提高教育質(zhì)量與效益的活動(dòng)過(guò)程。7、幼兒園管理的有效性原則：是指幼兒園管理要在正確的目標(biāo)指導(dǎo)下，通過(guò)科學(xué)管理，合理組織園所人力、物力、財(cái)力等資源，充分挖掘潛力講究經(jīng)營(yíng)，高質(zhì)量、高效益地實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)，完成幼兒園的雙重任務(wù)。8、幼兒園管理的協(xié)調(diào)性原則：是指幼兒園是社會(huì)的一個(gè)組成部分，園所管理要注重與社會(huì)的聯(lián)系，通過(guò)內(nèi)外協(xié)調(diào)，充分利用有利條件，盡力排除不利因素，在幼兒園內(nèi)外相互作用與影響

3、下，不斷提高保教工作質(zhì)量和管理水平。9、規(guī)章制度管理：即在各部門(mén)和全體成員中，制定大家共同遵守的辦事規(guī)程或行為準(zhǔn)則，以指揮、控制人和組織的實(shí)踐，使之保障預(yù)定目標(biāo)和集體利益的活動(dòng)過(guò)程。10、幼兒園組織機(jī)構(gòu)的設(shè)置：指的是幼兒園這種教育性和社會(huì)公益性的社會(huì)組織的建立，幼兒園機(jī)構(gòu)組織是為達(dá)到一定的育人目標(biāo)而共同活動(dòng)的人群集合體。這是在一定的環(huán)境條件下，按一定形式與層次組成的機(jī)構(gòu)體系，形成有機(jī)結(jié)合的活動(dòng)功能系統(tǒng)。11、管理原則：是指導(dǎo)管理工作的行動(dòng)準(zhǔn)則。12、幼兒園管理的民主管理原則：是指在幼兒園管理中，要處理好完成工作任務(wù)和關(guān)心人的關(guān)系，同時(shí)要處理好管理者、領(lǐng)導(dǎo)者與管理對(duì)象的關(guān)系，調(diào)動(dòng)全園各類(lèi)人員的積

4、極性，發(fā)揮管理的激勵(lì)機(jī)制，以較好地實(shí)現(xiàn)幼兒園的任務(wù)目標(biāo)。13、幼兒園管理的方向性原則：指的是幼兒園管理工作必須堅(jiān)持正確的辦園方向，即堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)主義辦教育方向的原則。二、簡(jiǎn)答1、答：1）確立幼兒園的總體目標(biāo)；2）將目標(biāo)層層展開(kāi)，建立組織目標(biāo)與個(gè)人目標(biāo)一致的目標(biāo)體系；3）圍繞目標(biāo)制訂計(jì)劃，實(shí)施目標(biāo)；4）對(duì)現(xiàn)實(shí)的目標(biāo)管理效果進(jìn)行考察和評(píng)析，即對(duì)目標(biāo)管理進(jìn)行考評(píng)。2、答：1）領(lǐng)會(huì)上級(jí)方針政策；2）摸透本園的客觀實(shí)際；3）理解理論根據(jù)。3、答：1）方向性原則；2）整體性原則；3）民主管理原則；4）有效性原則；5）社會(huì)協(xié)調(diào)性原則。4、答：1）要樹(shù)立全局觀念，加強(qiáng)整體意識(shí)；2）要以教養(yǎng)為主，全面安排

5、。5、答：1）要明確培養(yǎng)目標(biāo)，樹(shù)立正確的辦園指導(dǎo)思想；2）要堅(jiān)持和改善黨的領(lǐng)導(dǎo)；3）要堅(jiān)持實(shí)事求是，從實(shí)際出發(fā)的思想；4）要注意正確思想引導(dǎo)和優(yōu)良園風(fēng)建設(shè)。6、答：1）學(xué)習(xí)、研究管理，是辦好幼兒園、提高幼兒教育質(zhì)量的根本保證；2）掌握一定的管理知識(shí)，是管理干部任職的必備條件；3）初步掌握幼兒園管理知識(shí)也是幼兒教育工作者應(yīng)具備的基本素質(zhì)之一。7、答：1）職工是“社會(huì)人”，是復(fù)雜社會(huì)系統(tǒng)中的一員，必須以社會(huì)系統(tǒng)的觀點(diǎn)來(lái)對(duì)待；2）新型的領(lǐng)導(dǎo)能力在于通過(guò)對(duì)職工滿足度的提高而激勵(lì)“士氣”；3）在“正式組織”之外還存在“非正式組織”，即人們?cè)诠餐ぷ鬟^(guò)程中，由于擁有共同的社會(huì)情感而形成的非正式團(tuán)體。8、答

6、：1）對(duì)幼兒園的工作人員的行為起到制約作用；2）對(duì)管理活動(dòng)的運(yùn)轉(zhuǎn)起到調(diào)控作用；3）對(duì)幼兒園精神文明建設(shè)起到保障作用；4）對(duì)幼兒園的建設(shè)起到行為指向作用。9、答：幼兒園管理是指幼兒園管理人員和有關(guān)幼教行政人員遵照一定的教育方針和保教工作的客觀規(guī)律，采用科學(xué)的工作方式和管理手段，將人、財(cái)、物等各因素合理組織起來(lái)，調(diào)動(dòng)各方面的積極性，優(yōu)質(zhì)高效地實(shí)現(xiàn)國(guó)家所規(guī)定的培養(yǎng)目標(biāo)和幼兒園工作任務(wù)所進(jìn)行的各種一般職能活動(dòng)。10、答：1）明確的分工：對(duì)每個(gè)職位的權(quán)力和義務(wù)應(yīng)有明確的分工，按職務(wù)的專(zhuān)業(yè)化進(jìn)行分工；2）自上而下的等級(jí)系統(tǒng)；3）人員的任免完全根據(jù)職務(wù)的要求，通過(guò)正式考試和教育訓(xùn)練來(lái)實(shí)行；4）職業(yè)的管理人員

7、；5）嚴(yán)格的規(guī)則和紀(jì)律；6）組織中的人員關(guān)系完全是一種職位關(guān)系，不受個(gè)人情感的影響，對(duì)內(nèi)對(duì)外都是如此。11、答：幼兒園管理內(nèi)容主要包括目標(biāo)管理、計(jì)劃管理、教養(yǎng)業(yè)務(wù)管理、幼教科研管理、行政事務(wù)工作管理、規(guī)章制度管理、工作質(zhì)量管理、保教隊(duì)伍管理和園長(zhǎng)自身建設(shè)以及幼兒園工作評(píng)價(jià)等。12、答：1）第一種，是由國(guó)家立法機(jī)關(guān)和各級(jí)政府及其教育行政部門(mén)等統(tǒng)一制定的法規(guī)和規(guī)章制度以及地方制定的幼教行政法規(guī)、規(guī)章；2）第二種，是幼兒園依據(jù)國(guó)家法律和教育行政機(jī)關(guān)規(guī)定的法規(guī)結(jié)合本園實(shí)際自行制訂的規(guī)章制度。13、答：1）上級(jí)部門(mén)要做相應(yīng)的改革；2）建立與完善法規(guī)制度；3）園長(zhǎng)要注意提高自身素質(zhì)。14、答：1）依據(jù)上級(jí)

8、有關(guān)規(guī)定；2）依據(jù)組織設(shè)計(jì)的原則；3）依據(jù)本園自身實(shí)際。15、答：1）發(fā)揮監(jiān)督保證作用；2）支持園長(zhǎng)與行政部門(mén)行使職權(quán)和履行職責(zé)，協(xié)助行政領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)取各方面的意見(jiàn)，與園長(zhǎng)一起共同保證幼兒園各項(xiàng)任務(wù)的完成；3）教育激勵(lì)群眾，調(diào)動(dòng)積極性，做好思想政治工作。16、答：1）整體性；2）遞進(jìn)性；3）反饋性；4）目的性。17、答：計(jì)劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)、控制。18、答：1）組織是由人的活動(dòng)或效力即人的行為構(gòu)成的系統(tǒng)。在這里，巴納德不是探討組織的形式部分，而是探討組織的實(shí)質(zhì)即人的行為；2）組織是一個(gè)系統(tǒng)，即按一定的方法進(jìn)行調(diào)整的人的活動(dòng)和行為的相互關(guān)系的系統(tǒng)；3）組織是動(dòng)態(tài)發(fā)展的。當(dāng)系統(tǒng)中的一個(gè)部分同其他部分的

9、關(guān)系發(fā)生變化時(shí)，作為整體的系統(tǒng)也要發(fā)生變化；4）組織是協(xié)作系統(tǒng)的一個(gè)組成部分，但有時(shí)界限不明確。19、答：1）應(yīng)注意以目標(biāo)、計(jì)劃為依據(jù)，對(duì)照工作結(jié)果，判定工作成績(jī)與教訓(xùn)；2）總結(jié)要有群眾參加，要具有教育激勵(lì)作用；3）總結(jié)要注意探索規(guī)律。20、答：1）檢查要以目標(biāo)為依據(jù)，以計(jì)劃規(guī)定的要求為標(biāo)準(zhǔn)和尺度，有目的、有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行；2）檢查要實(shí)事求是，注意獲取足夠的信息，要在記錄和積累資料的基礎(chǔ)上，對(duì)檢查結(jié)果做分析；3）檢查既要注重工作結(jié)果，又要注重工作過(guò)程，將二者結(jié)合起來(lái)加以考察分析。三、論述1、幼兒園管理活動(dòng)主要涉及哪幾類(lèi)關(guān)系？答：1）幼教機(jī)構(gòu)與社會(huì)的關(guān)系幼兒園不是孤立的組織，而是社會(huì)系統(tǒng)的一

10、個(gè)有機(jī)組成部分，幼兒園教育和管理的各項(xiàng)活動(dòng)都要與社會(huì)發(fā)生聯(lián)系，舉辦幼教機(jī)構(gòu)發(fā)展學(xué)前教育必須考慮社會(huì)的要求一一國(guó)家對(duì)幼兒教育在培養(yǎng)目標(biāo)方向的要求，對(duì)幼兒園工作任務(wù)的要求，要考慮當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)狀況，自然地理?xiàng)l件，民俗與社會(huì)風(fēng)氣及家長(zhǎng)需要等因素。2）工作與工作之間的關(guān)系幼兒園管理活動(dòng)需要處理兩類(lèi)工作關(guān)系。一類(lèi)為橫向的即各部門(mén)所從事的不同內(nèi)容的工作，它們之間應(yīng)是相互聯(lián)系、相互制約與促進(jìn)的關(guān)系，如保教工作與后勤總務(wù)；一類(lèi)為縱向的的即前后階段的工作，它們之間應(yīng)為相互聯(lián)結(jié)、運(yùn)轉(zhuǎn)有序、不斷遞進(jìn)的關(guān)系。3）人與人之間的關(guān)系包括組織中的人一一個(gè)體與個(gè)體之間的關(guān)系，個(gè)體與群體之間的關(guān)系，人際關(guān)系與組織機(jī)構(gòu)之間的關(guān)系等。其

11、中最突出的是領(lǐng)導(dǎo)者管理者與作為管理對(duì)象同時(shí)又是工作主體的廣大教職工之間的關(guān)系。4）資源的投入與工作效果的關(guān)系舉辦幼兒園實(shí)現(xiàn)其工作目標(biāo)，要由一定的人力、物力和資金的投入，然而資源的投入并不一定與工作效果成正比。有效的管理應(yīng)考慮其間的內(nèi)在關(guān)系。2、答：1）要堅(jiān)持社會(huì)主義的辦園方向我們是社會(huì)主義國(guó)家，辦的是社會(huì)主義幼兒園，培養(yǎng)的是社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。這個(gè)方向不容改變，也不得動(dòng)搖。這個(gè)關(guān)系國(guó)家民族命運(yùn)的大局，應(yīng)成為確立幼兒園管理目標(biāo)的首要指導(dǎo)思想。2）依據(jù)教育目標(biāo)的要求確立管理目標(biāo)必須以貫徹教育目標(biāo)為準(zhǔn)則，以實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)為歸宿。例如，教育目標(biāo)規(guī)定了促進(jìn)幼兒體、智、德、美等全面發(fā)展的教育任務(wù)，在管理

12、上就必須把人、財(cái)、物、事、時(shí)空、信息等要素都圍繞這個(gè)育人方向進(jìn)行科學(xué)安排、有機(jī)結(jié)合，組織實(shí)施教育活動(dòng)。3）依據(jù)幼兒園的實(shí)際各個(gè)幼兒園實(shí)際情況各不相同，例如，幼兒園的原有基礎(chǔ)、群體結(jié)構(gòu)、人員素質(zhì)及管理經(jīng)驗(yàn)、水平等都可能存在著一定的差異，所以要強(qiáng)調(diào)因園制宜，從不同的起點(diǎn)上起步；幼兒園內(nèi)部有不同的管理層次，每個(gè)層次目標(biāo)都應(yīng)針對(duì)自己的實(shí)際確定；管理活動(dòng)也存在著一個(gè)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由低級(jí)到高級(jí)的螺旋上升的發(fā)展過(guò)程，其目標(biāo)要求應(yīng)把握在“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi)。4）依據(jù)管理活動(dòng)的規(guī)律管理活動(dòng)同教育活動(dòng)一樣，都是有目的、有計(jì)劃、有組織進(jìn)行的，各種管理要素或各個(gè)工作環(huán)節(jié)都存在著固有的必然聯(lián)系，表現(xiàn)著活動(dòng)的必然發(fā)展趨勢(shì)，這

13、就是管理活動(dòng)的客觀規(guī)律。各種管理活動(dòng)既受其自身規(guī)律的支配，也受社會(huì)和教育發(fā)展規(guī)律的制約。3、答：1）對(duì)幼兒園的工作人員的行為起到制約作用制定幼兒園規(guī)章制度，是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)管理的重要保障，人人必須遵守的行為規(guī)則，具有潛在的內(nèi)促力和協(xié)合力。因此，可以對(duì)幼兒園工作人員的行為起到一定的制約作用。2）對(duì)管理活動(dòng)的運(yùn)轉(zhuǎn)起到調(diào)控作用科學(xué)的規(guī)章制度是根據(jù)幼兒園客觀規(guī)律并針對(duì)某些可能出現(xiàn)的不良現(xiàn)象而制定的，只要不斷的宣傳、重申、督導(dǎo)和嚴(yán)格的貫徹幼兒園規(guī)章制度，就能起到防患于未然的作用，從而協(xié)調(diào)幼兒園教職工的認(rèn)識(shí)和行為，控制幼兒園的管理活動(dòng)正常的運(yùn)轉(zhuǎn)。3）對(duì)幼兒園精神文明建設(shè)起到保障作用規(guī)章制度體現(xiàn)著現(xiàn)代社會(huì)的道德觀

14、念、行為規(guī)范和是非標(biāo)準(zhǔn)。它對(duì)統(tǒng)一幼兒園全體成員的思想認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)其組織紀(jì)律性、良好的行為習(xí)慣和道德風(fēng)尚，對(duì)形成幼兒園良好的園風(fēng)，都有著積極的保障作用。幼兒園良好的精神面貌和園風(fēng)對(duì)社會(huì)精神文明建設(shè)也將起著一定的促進(jìn)和保障作用，對(duì)改善社會(huì)風(fēng)氣和創(chuàng)造精神文明環(huán)境發(fā)揮積極的作用。4）對(duì)幼兒園的建設(shè)起到行為指向作用幼兒園的規(guī)章制度實(shí)質(zhì)上也屬于法制范疇，是更具體的行為規(guī)范，具有行為指向作用。幼兒園規(guī)章制度有著明確的目的和要求，表明這個(gè)人群集合體或者組織提倡什么、禁止什么,應(yīng)該怎樣、不該怎樣，既是組織活動(dòng)準(zhǔn)則，也反映社會(huì)的道德規(guī)范和優(yōu)良文化傳統(tǒng)，可以為幼兒園成員指明行動(dòng)的方向。4、答：1）目的性幼兒園制定規(guī)章

15、制度是為了調(diào)動(dòng)人的積極性，進(jìn)行科學(xué)管理，實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo)。因此，應(yīng)該制定哪些規(guī)章制度，規(guī)定哪些條文，起到什么作用，實(shí)現(xiàn)怎樣的具體目的，必須要認(rèn)真研究，仔細(xì)斟酌，反復(fù)推敲。2）科學(xué)性規(guī)章制度的內(nèi)容條文，首先要符合法制理論，符合國(guó)家的教育方針、幼兒教育法規(guī)和政策；其次要符合幼兒園工作的性質(zhì)、任務(wù)和規(guī)律。在縱向上不能與國(guó)家及上級(jí)的規(guī)定相抵觸；在橫向上，各項(xiàng)規(guī)章制度不能自相矛盾。3）簡(jiǎn)明性就是說(shuō)，制定幼兒園規(guī)章制度要求其內(nèi)容要精煉扼要，條文言簡(jiǎn)意賅，內(nèi)涵要準(zhǔn)確明白。切忌文字繁瑣冗長(zhǎng)，內(nèi)涵要求模糊不清。4）穩(wěn)定性制定幼兒園規(guī)章制度不能朝令夕改。一旦宣布執(zhí)行，就要相對(duì)穩(wěn)定，持之以恒地堅(jiān)決貫徹。朝令夕改或半途而

16、廢，都會(huì)造成管理上的紊亂和失信。5）可行性要使制定的規(guī)章制度及其條文，在要求上恰當(dāng)合理，符合幼兒園實(shí)際情況。各園的條件、基礎(chǔ)，即原始基礎(chǔ)往往存在著一定的差異。制定工作必須要因地制宜，從實(shí)際出發(fā)。不能一個(gè)模式的“一刀切”。6）嚴(yán)肅性在制定規(guī)章制度時(shí)不能閉門(mén)造車(chē)、草率行事，而應(yīng)嚴(yán)肅認(rèn)真，積極慎重，堅(jiān)持精心研究與廣泛征求群眾意見(jiàn)相結(jié)合，并提交教代會(huì)審議通過(guò)，報(bào)上級(jí)批準(zhǔn)。四、案例分析1、（答案略）2、（答案略）3、（答案略）4、（答案略）5、（答案略）幼兒園管理練習(xí)題二答案一、名詞解釋1、幼兒園保教工作管理：是指在幼兒園中組織保教工作的工作和活動(dòng)。2、領(lǐng)導(dǎo)行為：指一名領(lǐng)導(dǎo)者指導(dǎo)和協(xié)調(diào)團(tuán)體成員工作的具體

17、行動(dòng)。3、幼兒園公共管理：是對(duì)幼兒園與社會(huì)之間交流互動(dòng)的過(guò)程進(jìn)行決策、監(jiān)督、協(xié)調(diào)等。4、幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)方式：主要指領(lǐng)導(dǎo)者作用于被領(lǐng)導(dǎo)者的工作方式，即園長(zhǎng)如何處理與教職工的關(guān)系，有效的將關(guān)心組織工作任務(wù)與關(guān)心組織成員的發(fā)展相結(jié)合。5、評(píng)價(jià)方案：是指整個(gè)評(píng)價(jià)工作的總體結(jié)構(gòu)和工作計(jì)劃，它是依據(jù)一定的評(píng)價(jià)目的，根據(jù)教育活動(dòng)和評(píng)價(jià)活動(dòng)的一般規(guī)律，對(duì)確立評(píng)價(jià)的內(nèi)容范圍、方法手段和程序等方面加以規(guī)范的基本文件。6、學(xué)前教育行政：是指在教育行政管理中，以幼兒教育領(lǐng)域的行政管理為基本內(nèi)容的行政活動(dòng)。7、幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)方式：主要指領(lǐng)導(dǎo)者作用于被領(lǐng)導(dǎo)者的工作方式，即園長(zhǎng)如何處理與教職工的關(guān)系，有效的將關(guān)心組織工作任務(wù)與

18、關(guān)心組織成員的發(fā)展相結(jié)合。8、幼兒園公共關(guān)系：是幼兒園與其內(nèi)部和外部公眾之間有計(jì)劃、有系統(tǒng)的雙向溝通的過(guò)程。9、幼兒園的人事管理：即幼兒教育人事部門(mén)依法對(duì)各級(jí)各類(lèi)幼教機(jī)構(gòu)部門(mén)的人事工作進(jìn)行的管理活動(dòng)，主要包括對(duì)幼教行政人員、幼兒園園長(zhǎng)和教師等進(jìn)行的管理。10、公共關(guān)系管理：是對(duì)組織與社會(huì)公眾之間傳播溝通的目標(biāo)、資源、對(duì)象、手段、過(guò)程和效果等基本要素的管理。11、學(xué)前教育行政：是指在教育行政管理中，以幼兒教育領(lǐng)域的行政管理為基本內(nèi)容的行政活動(dòng)。12、幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)方式：主要指領(lǐng)導(dǎo)者作用于被領(lǐng)導(dǎo)者的工作方式，即園長(zhǎng)如何處理與教職工的關(guān)系，有效的將關(guān)心組織工作任務(wù)與關(guān)心組織成員的發(fā)展相結(jié)合。13、幼兒

19、園工作評(píng)價(jià)：是教育評(píng)價(jià)的一個(gè)組成部分。它是依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)和程序，有目的、有計(jì)劃、有組織地對(duì)幼兒園各個(gè)方面的工作進(jìn)行深入調(diào)查，并作出價(jià)值判斷的過(guò)程。14、教育人事管理：是指教育人事管理機(jī)關(guān)依法對(duì)教育行政機(jī)關(guān)和學(xué)校的人事工作所進(jìn)行的管理活動(dòng)，主要包括對(duì)各級(jí)教育行政人員、學(xué)校的校長(zhǎng)和教師所進(jìn)行的管理。15、幼兒園保教工作：是指直接教養(yǎng)幼兒的全部工作和活動(dòng)。16、幼兒園工作評(píng)價(jià)方案：是指整個(gè)幼兒園評(píng)價(jià)工作的總體結(jié)構(gòu)和工作計(jì)劃，它是依據(jù)一定的評(píng)價(jià)目的，根據(jù)幼兒園教育活動(dòng)和評(píng)價(jià)活動(dòng)的一般規(guī)律，對(duì)確立評(píng)價(jià)的內(nèi)容范圍、方法手段和程序等方面加以規(guī)范的基本文件。17、幼兒園保教工作管理：是指在幼兒園中組織保教工作

20、的工作和活動(dòng)。18、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格：指在各種領(lǐng)導(dǎo)環(huán)境下促使領(lǐng)導(dǎo)者采取某種行動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)者基本需要結(jié)構(gòu)。19、保教人員一日工作程序化：是指增強(qiáng)保教人員對(duì)幼兒全面負(fù)責(zé)意識(shí)，同時(shí)加深對(duì)保教結(jié)合的理解，通過(guò)將保教人員崗位責(zé)任制與幼兒園生活制度及生活常規(guī)相結(jié)合，具體分析保教人員一日生活各環(huán)節(jié)的工作，具體落實(shí)崗位責(zé)任制的各項(xiàng)工作的內(nèi)容、要求，時(shí)間和地點(diǎn)等，并規(guī)定出完成程度和工作質(zhì)量，以保證教師和保育人員工作的密切配合，使保育人員一日工作程序化、規(guī)范化。20、保教結(jié)合：是整體的概念，體現(xiàn)教育對(duì)個(gè)體發(fā)展整體影響?！敖獭蓖ǔＶ赣心康?、有計(jì)劃、有系統(tǒng)的影響幼兒身心發(fā)展的活動(dòng)。幼兒園保育指的是保護(hù)幼兒健康，為其增強(qiáng)體質(zhì)、促進(jìn)

21、其身心生長(zhǎng)發(fā)育進(jìn)行的活動(dòng)。保教相互結(jié)合、包含、滲透，構(gòu)成充分有機(jī)聯(lián)系的體系。21、領(lǐng)導(dǎo)：是指引和影響個(gè)體、群體或組織在一定條件下實(shí)現(xiàn)所期望的目標(biāo)的行為過(guò)程。二、簡(jiǎn)答1、答：1）樹(shù)立保教工作是幼兒園全部工作的中心的意識(shí)，貫徹保教結(jié)合的觀念；2）重視和加強(qiáng)班級(jí)保教工作的管理；3）確保保教過(guò)程的正常運(yùn)行；4）建立正常的保教工作秩序。2、答：1）具有導(dǎo)向作用，有利于保證教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)；2）有激勵(lì)作用，有利于調(diào)動(dòng)全園教職工的工作積極性；3）有反饋?zhàn)饔?，有利于促進(jìn)幼兒園各方面工作質(zhì)量和管理水平的提高；4）有改革作用，有利于推動(dòng)幼教改革不斷深入。3、答：1）學(xué)前教育作為一種社會(huì)現(xiàn)象，是社區(qū)的有機(jī)構(gòu)成部分。學(xué)

22、前教育主要是由所在地區(qū)興辦的，是在社區(qū)內(nèi)各方面力量的參與、支持下建立和發(fā)展的；2）社區(qū)的地方特征，必然對(duì)本社區(qū)內(nèi)的幼兒教育產(chǎn)生影響，因而使幼兒教育具有地方性;3）幼兒園與社區(qū)從來(lái)就是一種互惠互利雙向服務(wù)的關(guān)系。4、答：1）班級(jí)保教工作具有更直接的目的性與教育性；2）班級(jí)保教工作具有全面性；3）班級(jí)保教工作具有控制性；4）班級(jí)保教工作具有整體性；5）班級(jí)保教工作具有創(chuàng)造性；6）班級(jí)保教工作具有開(kāi)放性。5、答：1）指導(dǎo)家庭教育；2）加強(qiáng)家園聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)同步教育；3）發(fā)揮幼兒園的社會(huì)功能，更好地服務(wù)家長(zhǎng)；4）爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合支持，通過(guò)家長(zhǎng)打開(kāi)幼兒園通向社會(huì)的渠道。6、答：1）幼兒園與家長(zhǎng)的關(guān)系管理；2）

23、幼兒園與社區(qū)的關(guān)系管理；3）幼兒園與行政的關(guān)系管理，即幼兒園家長(zhǎng)工作管理、幼兒園與社區(qū)管理以及幼兒園與行政管理等。7、答：1 ）幼兒園管理狀態(tài)的評(píng)價(jià)；2 ）幼兒園工作人員的評(píng)價(jià)；3 ）幼兒園教養(yǎng)工作與總務(wù)工作評(píng)價(jià)；4）幼兒園公共關(guān)系評(píng)價(jià)。8、答：1）保教結(jié)合，全面安排幼兒的生活和活動(dòng)；2）在觀察了解幼兒基礎(chǔ)上制訂教育目標(biāo)和計(jì)劃，組織多種形式的活動(dòng)；3）創(chuàng)設(shè)良好的適合并促進(jìn)幼兒發(fā)展的環(huán)境；4）班級(jí)衛(wèi)生安全工作；5）家園聯(lián)系配合，共同一致促進(jìn)幼兒發(fā)展。9、答：1 ）注重社會(huì)整體效益、公眾利益第一；2）開(kāi)放辦園，要注重雙向交流；3）搞好公共關(guān)系人人有責(zé)；4）從內(nèi)部做起。10、答：1）評(píng)價(jià)的動(dòng)態(tài)性原則

24、；2）評(píng)價(jià)的客觀性與全面性原則；3）評(píng)價(jià)的目的性原則。11、答：幼兒園衛(wèi)生保健工作的任務(wù)具體是指保護(hù)幼兒的生命與健康，促進(jìn)其生長(zhǎng)發(fā)育，增強(qiáng)體質(zhì)，為幼兒全面發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。幼兒園衛(wèi)生保健工作必須與教育相結(jié)合，培養(yǎng)幼兒保持和增進(jìn)健康的初步能力，養(yǎng)成健康生活和安全生活必要習(xí)慣和態(tài)度。12、答：1）檢測(cè)環(huán)境、收集信息；2）分析趨勢(shì)，參與決策；3）傳播與溝通信息；4）協(xié)調(diào)關(guān)系；5）廣泛聯(lián)系，尋求支持。13、答：1 ）樹(shù)立服務(wù)思想；2 ）增強(qiáng)計(jì)劃性，與幼兒園整合規(guī)劃相結(jié)合；3 ）加強(qiáng)幼兒園各隊(duì)伍與制度建設(shè)；4 ）保證財(cái)盡其用，物盡其用；5 ）協(xié)調(diào)各方關(guān)系，注意信息溝通。14、答：1）知人善任，各得其所

25、；2）優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，合理結(jié)構(gòu)；3）充分表現(xiàn)，委以責(zé)任。15、答：1）加強(qiáng)家長(zhǎng)工作的計(jì)劃性；2）注重制度建設(shè)；3）指導(dǎo)班級(jí)家長(zhǎng)工作；4）征求意見(jiàn)，協(xié)調(diào)關(guān)系，改善服務(wù)。16、答：服務(wù)性、先行性、全局性和政策性。17、答：1）增強(qiáng)安全意識(shí)；）加強(qiáng)環(huán)境安全，慎防安全事故隱患；3 ）逐步建立并完善安全制度和措施；4 ）注意幼兒安全管理和教育。18、答：領(lǐng)導(dǎo)者參加獨(dú)立的活動(dòng)，制定組織目標(biāo)，明確表達(dá)自己合作愿望和自己的想法，擁有自使下屬既理解到組織結(jié)構(gòu)的己的領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)意，能明確行使自己的權(quán)力，顯示自己的博學(xué)程度,構(gòu)建，而且能提出積極的建議。19、答：1）任人唯賢的原則；2）用人之長(zhǎng)的原則；3）重視績(jī)效的原則；4）激

26、勵(lì)性原則；5）合理結(jié)構(gòu)的原則；6）因事用人的原則。20、答：1）堅(jiān)持貫徹“預(yù)防為主”的方針；2）要有組織和制度保證；3）加強(qiáng)計(jì)劃性和定期檢查指導(dǎo)；4）注重班級(jí)日常性衛(wèi)生保健工作。21、答：1）檢測(cè)環(huán)境、收集信息；2）分析趨勢(shì)，參與決策；3）傳播與溝通信息；4）協(xié)調(diào)關(guān)系；5）廣泛聯(lián)系，尋求支持。22、答：1調(diào)動(dòng)人的積極性一一管理的核心；2）科學(xué)安排時(shí)間；3）掌握好開(kāi)會(huì)的藝術(shù)。23、答：1）日常性的家長(zhǎng)工作；2）階段性家長(zhǎng)工作；3）建立家長(zhǎng)委員會(huì)，發(fā)揮家長(zhǎng)組織的作用；4）家長(zhǎng)學(xué)校。24、答：1）提供良好的生活環(huán)境；2）逐步建立科學(xué)合理的生活制度；3）提供富有營(yíng)養(yǎng)的膳食；4）定期健康檢查，早期預(yù)防疾

27、??；5）積極開(kāi)展體格鍛煉；6）加強(qiáng)幼兒園安全工作。25、答：1）堅(jiān)持正確教育思想的領(lǐng)導(dǎo)；2）建立有效的幼兒園管理體系；3）保證以保教為中心的各項(xiàng)工作；4）建設(shè)好教職工隊(duì)伍；5）善于理財(cái)當(dāng)家；6）做好家長(zhǎng)工作，密切幼兒園與社區(qū)的聯(lián)系。26、答：1 ）基本建設(shè)和辦園條件的改善；2 ）財(cái)務(wù)財(cái)產(chǎn)的管理；3 ）事務(wù)性工作的管理；4）教職工生活福利工作；5）幼兒膳食管理。三、論述1、答：1 ）加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，強(qiáng)化職業(yè)能力。主要包括以下幾種方式：觀摩活動(dòng)、教研活動(dòng)、以老帶新、自學(xué)進(jìn)修、競(jìng)賽評(píng)比以及業(yè)務(wù)檔案建設(shè)等。2 ）注重思想政治工作，激發(fā)敬業(yè)奉獻(xiàn)精神一般思想政治工作以四項(xiàng)基本原則教育、理想教育、道德教育以及民主和法制、紀(jì)律教育等為內(nèi)容。幼兒園思想政治工作主要可采取以下方式開(kāi)展：理論學(xué)習(xí)與日常思想政治教育相結(jié)合；思想政治工作與職業(yè)道德教育相結(jié)合；增強(qiáng)幼兒園園風(fēng)等組織文化建設(shè)。3 ）形成隊(duì)伍管理與發(fā)展建設(shè)的科學(xué)程序園長(zhǎng)需要從人力資源的管理和教職工隊(duì)伍建設(shè)的角度出發(fā)，不斷促進(jìn)其發(fā)展。正確分析本園實(shí)際，充分掌握本園的人員狀況，有效發(fā)揮組織的職能作用。一般幼兒園對(duì)教職工隊(duì)伍的管理遵循以下程序：規(guī)劃、任用、培養(yǎng)、評(píng)價(jià)。2、答：1）園長(zhǎng)需要扮演以下角色：園長(zhǎng)是幼兒