部編版語文一年級下冊《識字6古對今》教案

1、6古對今課題古對今課型講讀課文授課 時間2課時教學 目標1 .會認“圓、嚴”等12個生字，會寫“古、涼”等7個生字。2 .止確、流利地朗讀對韻歌，背誦對韻歌。3 .通過觀察圖回、對對韻歌識字。4 .通過朗讀、認識詞語，借助圖片或聯(lián)系實際理解詞語。5 .想象對韻歌中描繪的回向，感受自然之美。教學 重點字音教學的重點為“圓、嚴、寒”；書寫指導的重點是“夕、語”。教學 難點詞語理解重點在“嚴寒、酷暑”。第一課時教學 目標1 .會認“圓、嚴”等12個生字，會寫“古、涼”等7個生字。2 .止確、流利地朗讀對韻歌，背誦對韻歌。教具 準備課件教學設計設計意圖導入()分 鐘一、開門見山，直入主題1. 今天，老

2、師就和大家共同學習第 6課古對今。2.板書課題，齊讀課題。(板書：6古對今)【設計意圖：從字詞入 手，解決字詞的讀音， 為通順的朗讀課文，掃 清第一道障礙?！啃抡n教學分鐘【設計意圖：這是掃清 閱讀的障礙。生字的認 讀對于低年級學生來 說非常重要。會認字才 能通順地讀課文，為接 下來的理解分析課文 打下堅實的基礎?！俊驹O計意圖：自主識 字，鼓勵多元識字，一 字多法，一法多用。是 部編教材的要點?！俊⒆灾鲗W習，嘗試練習1 .出示12個詞語(課件出示2:詞語)：請小朋友們 昔助拼音，讀一讀這些詞語，比一比，看誰能把字音讀正古一今 圓一方嚴寒一酷暑春暖一秋涼晨一暮 雪一霜 和風一細雨 朝霞一夕陽桃一李

3、 柳一楊 鶯歌一燕舞 鳥語一花香2 .小組合作學習：這些詞語中，哪些詞語的讀音不容 j發(fā)準，要注意的，四人小組互相說一說，再一塊兒讀一 讀。3 .指導讀詞語。指名讀，相機正音。注意“暑、晨、朝”都是翹舌音；“圓、嚴、寒”都 帶有前鼻韻母“ an”，“涼、楊”都帶有后鼻韻母“ ang” 開火車讀，齊讀。4 .識記生字：運用多種識字方法識記生字，鼓勵一字多法，一法 “用。(1)定位聯(lián)想：“暑、酷、晨、霞”等筆畫多的字，可在學生熟讀成 甬的基礎上，采用定位聯(lián)想的方式，讓學生整體記憶，不 乍字形分析。(2)熟字加減：其他筆畫少的合體字可采用熟字加減的方法：如“圓、涼、細”可以采用熟字加 一加的方法記憶

4、；“夕”，用減一減的方法識記：“多”減一半。(3)尋找字源：(課件出示3、4、5)“寒、朝”均是會意字，可讓學生看看 金文的字形,給學生講講字源，以幫助記憶：如“寒”一一是指一個人在一間屋子里，光著腳站在 八塊冰上，說明天氣很冷；他在旁邊放了稻草取暖，但是W無法御寒?！俺币灰皇侵柑枏牟輩仓猩?，而殘月還未消失。(3)組詞識記：組成常用詞記憶：(課件出示6)楊：楊樹、白楊 霞：晚霞、云霞 涼：涼快、涼水、 涼風細：細小、細心晨：早晨、晨風朝：朝陽、朝氣、 朝夕5 .指導讀對韻歌。(1)請小朋友們一節(jié)一節(jié)地讀一讀。(2)學習第一節(jié)詞語：古一今 圓一方 嚴寒一酷暑 春 秋涼(課件出示7:第一組詞

5、語圖片)(3)師范讀。聽了老師的朗讀有什么感覺？(在讀準字音的基礎上讀準節(jié)奏。)(4)根據(jù)圖片練習讀第二節(jié)詞語： 晨一暮 雪一霜 和風一細雨 朝霞一夕陽(課件出示8:第二組詞語圖片)(5)練習讀第三節(jié)詞語：桃一李柳一楊鶯歌一燕舞鳥語一花香(課件出示9:第三組詞語圖片)(7)自己再輕聲讀讀全文，誰想讀給大家聽？指名讀， "時表揚讀得好的學生?！驹O計意圖：當堂檢測 對字詞的朗讀訓練，鞏 周所學?！?8)齊讀。三、即時訓練、當堂達標。1 .同學們，文中的這些對子詞你們都認識了，請你們 借助拼音，再讀讀這些詞語，比一比，看誰能把這些 字音讀準。(課件出示10:帶拼音的詞語圖片)2 .剛才借助

6、拼音，大家都能夠讀準字音，現(xiàn)在，老師把它們頭上的拼音帽子摘掉了，你還能認識它們嗎？(課件出示11:不帶拼音的詞語圖片)同桌互讀開火車讀齊讀四、識記、書寫生字。1 .識記、學習生字。(課【設計意圖：指導書寫時要引導學生注意生(1)出示生字：古、涼、細、夕、李、語、香 件出示12、13)字的結構及書寫規(guī) 則，培養(yǎng)學生愛寫字的 興趣，教會學生正確的 寫字方法。為養(yǎng)成良好 的書寫習慣打下基 礎。】(2)給生字找朋友。2 .指導書寫。(4)教師范寫書生字，生書空。跟老師重點學習書寫“細”和“語”。“細”：左窄右寬，左高右低，“田”的第一筆豎寫在 '中線上?！罢Z”：左右結構，言字旁的點和橫折提的豎

7、正對，“部“五”的最后一筆長橫寫在橫中線上。本課的“細、語、涼”都是左右結構的字，都是左窄“寬的字。另外：1個是獨體字：夕；3個是上下結構的字：古、 李、香。(5)學生描紅書中田字格里的生字，播放輕音樂。(6)學生描紅、仿影、臨寫習字冊上的生字。播 ,輕音樂。3 .讀讀寫寫：(課件出示14)古今、古人、涼水、涼風、細小、細心、夕陽、李子、 ,氣、耳語、香氣課堂小結 及拓展延 伸()分鐘五、總結提升、適當拓展。今天這節(jié)課我們認識了對子詞，學習了很多生字，下 務課我們進行課文的交流。課堂作業(yè)新設計、 將下列音節(jié)補充完整。h u ch i a寒 暑 晨 霞二、選擇加點字的正確讀音，畫。嚴寒(y n

8、y in) 朝霞(ch do zh B)酷暑(k u g o) 楊樹(y mg y inc)三、看拼音，寫漢字。xix il 11 .()陽下，()小的( 樹苗在搖晃，在跳舞。g uxi cn g2 .千年()樹上的花兒開了，真()。參考答案：1 .將下列字的音節(jié)補充完整。n sh<!n x2 .嚴寒(ym，) 朝霞(zh 2，)酷暑(kSv) 楊樹(y m g v)3 .夕細梨第二課時教學 目標1 .通過朗讀、認識詞語，借助圖片或聯(lián)系實際理解詞語。2 .象對韻歌中描繪的回向，感受自然之美。教具 準備課件教學設計設計意圖導入()分 鐘一、復習導入，溫故知新1 .出示生字，指名讀，齊讀。(

9、課件出示16:)古、涼、細、夕、李、語、香2 .出示：(課件出示17:)和風細雨夕陽朝霞方圓鳥語花香嚴寒酷暑古今練習朗讀。【設計意圖：詞語和短 語的復習，起到過渡的 作用，為卜間的理解分 析做好準備。】新課教學分鐘【設計意圖：學習對韻歌，首先應該了解什么 是對子詞，以及對子詞 的分類。為學習課文打【設計意圖：聯(lián)系生活 實際，擴大詞匯量，通 過找近義詞，輕松理解二、精讀感悟，重點理解。1 .你知道什么是對子詞嗎？師講解：（課件出示18:）（1）對子詞一般對仗工整，朗朗上口，字數(shù)都 相等，斷句一致，音調(diào)和諧。（2） 一般有以下詞語組成：同類詞：晨一一暮 雪一一霜柳一一楊桃李（板書：同類詞）（課件出

10、示19）含有近義詞的四字詞語分開：（和風）（細雨）（山清）（水秀）（板書：近義詞）含有反義詞的四字詞語分開：（朝霞）（夕陽）（板 書：反義詞）2 .學習第一小節(jié)。（課件出示20）古一今 圓 一方嚴寒一酷暑春暖一秋涼（1）第一句對子詞是兩組什么詞？ 古一今 圓一 方（是兩組反義詞。“古今”是一組時間方面的相 對反義詞，“圓方”是形狀方面的相對反義詞。）（2）第二句對子詞是兩組什么詞？（課件出示21）嚴寒一酷暑春暖一秋涼（這也是兩組反義詞。“嚴寒”寫的是冬天，“酷 暑”寫的是夏天，“春暖”寫的是春天，“秋涼” 寫的是秋天，兩組對子，向我們展示了一年四季 的不同。）3.學習第二小節(jié)。（課件出示22）

11、晨一暮 雪一霜 和風一細雨朝霞一夕陽（1）這一小節(jié)是一些什么詞組成的對子歌？（其中“晨一暮、雪一霜”是一組同類詞，”和風 與細雨”是近義詞，“朝與夕”是反義詞。）（2）（課件出示23）向我們展現(xiàn)了怎樣的景象？（從自然現(xiàn)象方面介紹對子，向我們展示了白云、 霧氣彌漫，雪霜連天的潔白世界。）（3）你都見過什么樣的風？什么樣的雨？風：微風、大風、狂風 雨：毛毛雨、小雨、大 雨、暴雨、雷陣雨“和風”和“微風、大風、狂風”中的哪個意思 相近？ “細雨”和“毛毛雨、小雨、大雨、暴雨、雷 陣雨”中的哪個意思相近？（“和風”是 “微風”，是溫和的風，“細雨” 是與“毛毛雨”相近，很小很細的小雨。）（4）聯(lián)系生活

12、思考：在什么時候可以看到朝霞？夕陽是什么時候的太陽？（朝：就是早上，朝霞在早上東方的天空會出現(xiàn)，“夕陽”就是快要落山的太陽。）4.學習第三小節(jié).（課件出示24）桃一李 柳一楊 鶯歌一燕舞鳥語一花香（1）第一句對子詞是兩組什么詞？ 桃一李 柳一楊 （“桃、李”都是水果，“柳、楊”都是樹木，為同 類詞組成的對子歌。）（2）第二句對子詞是兩組什么詞？（課件出示25） 鶯歌一燕舞鳥語一花香（鶯歌燕舞、鳥語花香則是兩個四字詞語，這句把【設計意圖：通過看視 頻畫面，幫助理解詞語 的意思。兩個含有近義詞的四字詞語拆開相對， 表現(xiàn)了大自然 的美麗。）（3）（課件出示26）出示“鶯歌燕舞”和“鳥語花 香”的視頻

13、畫面，引導學生說說畫面上的內(nèi)容，讓學 生了解這個美好的畫面就是“鶯歌燕 舞”和“鳥語 花香”。三、拍手游戲，練習朗讀1 .師生對讀。2 .生生對讀。3 .同桌玩拍手對對子游戲。板書內(nèi)容4 .男女生對讀全文。四、創(chuàng)編對子，拓展練習1 .分組自編對子。2 .交流反饋。五、收集對子，實踐活動。1 .找對子。給學生每人一張本課的詞語卡片，讓學生找到能 和自己相對的詞語，然后讀一讀。收集對子，讀背對子。有條件的地方，可以讓學生上網(wǎng)或閱讀課外讀 物，收集對子歌，并背誦。比一比，誰收集得多，背得多。2 .對對子。（課件出示27）可以由老師說前面部分，讓學生對后面部分。如：長對（），遠對（）。春風對（），山高

14、對（）。識字6古對今同類詞 近義詞反義詞課堂作業(yè)新設計、加偏旁組字，再組詞【設計意圖：通過找對 子、對對子游戲，鞏固 對對子詞的認識和理解?！慷?、選字填空。（填序號）園 圓1 .這是一個（）桌子。2 .春天，公（）里真熱鬧??！三、閱讀課文片段，回答問題。桃對李，柳對楊。鶯歌對燕舞，鳥語對花香。1 .讀了選文，你想到的成語是： 2 .讀了選文，你知道了哪兩種鳥？它們分別是 3 .你喜歡選文中的哪種樹呢？請畫下來。【答案】一、木：楊：白楊 李：李樹杏：杏樹月：朝：朝陽胖：白胖臉：笑臉二、1.2.三、1.鶯歌燕舞 鳥語花香2.黃鶯 燕子3.略教學反思成功之處：1 .教學時要借助生動直觀的手段，幫助學

15、生 建立生字音、形、義之間的聯(lián)系，加深 學生對形聲字構字特點的認識，提高識字的效率。2 .利用已有經(jīng)驗，自主識字。發(fā)揮學生學習的主動性，利用已經(jīng)掌握的識字經(jīng)驗，生 活經(jīng)驗，自學生字，做到看清字形，讀準字音，領會字義。3 .這首對韻歌以對子的形式描繪了四季氣候及景物特點。課文配有一幅插圖，采用寫 意畫的方式展示了 “鶯歌燕舞、鳥語花香”的美好景象。三段韻文，分別用簡潔形象的語言和長短句交替的節(jié)奏，或同義組對，或反義相對， 描繪了四季輪回，冬去春來，晝夜交替，欣欣向榮，萬物生長的自然規(guī)律，在教學中，讓 學生分組自主地、愉快地識字，引導學生聯(lián)系生活經(jīng)驗，想象四季美景，進行理解、誦讀、 欣賞和積累，

16、在識字中了解常識，獲得知識，感受生活的美好。不足之處：1 .放手給學生，必定造成學生思維的異常活躍，如何讓學生很好地表達自己的觀點， 有序地教學，是今后應該注意到的。2 .教師范讀對學生的示范性不夠強。一年級的學生，在朗讀方面，更多的是模仿老師。因此，我作為一名老師，應該為學 生做好朗讀的示范。備課素材【寫作背景】古對今是一首對韻歌。這首對韻歌以對子的形式描繪了自然之美。 課文 共有三個小節(jié)組成，每小節(jié)四行，結構相同：每一小節(jié)的前兩行是單音節(jié)詞對單 音節(jié)詞，如“古對今” “晨對暮” “桃對李”：后兩行是雙音節(jié)詞對雙音節(jié)詞，如 “嚴寒對酷暑” “和風對細雨” “鶯歌對燕舞”。三段韻文，描繪了四季

17、輪回，冬 去春來，晝夜交替，欣欣向榮，萬物生長的自然規(guī)律。在識字中了解常識，獲得 知識，感受生活的美好。【與文章相關的資料介紹】怎樣理解課文中的對子？對子一般由平仄組成。朗讀時平仄相依，對仗工整，瑯瑯上口。課文中的對子詞把我們置身于美麗的大自然中， 朗讀時我們會發(fā)現(xiàn)，課文中的對 子數(shù)字都相等，斷句一致，音調(diào)和諧。同類詞：晨一一暮 雪一一霜一一楊桃一一李含有近義詞的四字詞語分開：（和風）（細雨）（山泊）（水秀）含有反義詞的四字詞語分開： （朝霞）（夕陽）【其他資料】.笠翁對韻節(jié)選：春對夏，喜對哀。大手對長才。風清對月朗，地闊對大開。游圓苑，醉蓬萊。 七政對三臺。青龍壺老杖，白燕玉人釵。香風十里望仙閣，明月一天思子臺。 玉橘冰桃，王母幾因求道降；蓮舟藜杖，真人原為讀書來。朝對暮，去對來。庶矣對康哉。馬肝對雞肋，杏眼對桃腮。佳興適，好懷開。 朔雪對春雷。云移想鵲觀，日曬鳳凰臺。河邊淑氣迎芳草，林下輕風待落梅。 柳媚花明，燕語