幼兒園教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)范文

1、文章來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考 1 幼兒園教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)范文篇一：幼兒園教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié) 本學(xué)期的新教師培訓(xùn)進(jìn)入了尾聲。 這一學(xué)期我們開(kāi)展了講故事比 賽、舞蹈表演，并且還進(jìn)行了新教師的觀摩活動(dòng)和實(shí)錄反思的分析。 通過(guò)新教師的培訓(xùn)， 我從中也取得了不少的收獲。 我就拿本學(xué)期末的 一堂實(shí)錄反思來(lái)講吧?；顒?dòng)前我認(rèn)真反復(fù)的看了 xx-xxx-x 老師的一堂觀摩課，并且還做了 詳細(xì)的筆錄。再結(jié)合 yyyy 老師上的盒子上的數(shù)字進(jìn)行了一個(gè)調(diào)整。我發(fā)現(xiàn) xx-xxx-x 老師在說(shuō)到保質(zhì)期的時(shí)候出示的是 2006200820062008 的數(shù)字， 她在和孩子們談保質(zhì)期的時(shí)候，有的孩子說(shuō)三年，有的說(shuō)兩年，在驗(yàn) 證

2、的時(shí)候雖然 x x 老師說(shuō)的比較清楚，但孩子們似懂非懂，好像還是沒(méi) 有接受。所以對(duì)于這一現(xiàn)象，我進(jìn)行了調(diào)整。我利用牛奶盒上的數(shù)字 來(lái)對(duì)保質(zhì)期進(jìn)行一個(gè)說(shuō)明。 因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)牛奶的食用周期短， 也就意味 著它的保質(zhì)期時(shí)間不長(zhǎng)， 也就是七天。用這七天和三年的保質(zhì)期來(lái)比， 孩子似乎更容易接受前者， 也由于七天時(shí)間短， 孩子可以用數(shù)的方式 來(lái)感受保質(zhì)期的天數(shù)， 而三年這個(gè)概念比較遙遠(yuǎn)， 所以說(shuō)用牛奶盒來(lái) 說(shuō)明保質(zhì)期更貼切孩子們的實(shí)際生活，也更能讓孩子們?nèi)ダ斫?。在看?yyyy 老師上的盒子上的數(shù)字 后，我也思考著一個(gè)問(wèn)題。 因?yàn)樵?yyyy 老師出示藥的時(shí)候， 雖然藥盒上也有年齡及用藥量， 但是， 她所用的

3、藥是成人的藥， 似乎脫離了孩子的實(shí)際生活， 就這一點(diǎn)我也 進(jìn)行了調(diào)整。 我選擇的是孩子感冒后常喝的兒童藥水， 因?yàn)閺耐獗戆?裝上就能一眼看出是孩子吃的藥，而且包裝比較卡 - - 通，容易吸引孩 子們的興趣。藥盒上也有年齡文章來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考 2 提示和藥量提示，正符合了我的目標(biāo)。 而對(duì)于藥量我出示了一個(gè)量杯， 可以讓孩子們?cè)谒幩土勘g進(jìn)行 比較，有了實(shí)物的比較，孩子們也更能容易接受和理解，而不是空空 之談了，對(duì)于我的這次活動(dòng)也又提升了一些價(jià)值。這次的變動(dòng)還增加了一個(gè)重量概念。 在剛開(kāi)始的時(shí)候我還真不知 道怎么去解釋這個(gè)重量的意思。 說(shuō)的太簡(jiǎn)單了怕沒(méi)說(shuō)出理由， 說(shuō)的復(fù) 雜了，就連我也聽(tīng)

4、不懂了，更別說(shuō)孩子們了。所以我也簡(jiǎn)單說(shuō)明了“克” 就是重量的意思，并且還具體說(shuō)明了“克”前面的數(shù)字越大代表著東 西越重。而且為了使孩子們理解，我出示了兩種重量不同的盒子，讓 他們運(yùn)用新學(xué)到的本領(lǐng)進(jìn)行探索和比較。 這一實(shí)踐也證明我的想法是 對(duì)的，孩子們通過(guò)這樣的操作，很快的就理解了“克”的意思。當(dāng)然其實(shí)這次活動(dòng)的缺點(diǎn)也是很多的。 比如剛開(kāi)始時(shí)對(duì)孩子們提 出的“ 101101”我就沒(méi)有一個(gè)很好的解釋。 而且整個(gè)活動(dòng)我急于完成四 個(gè)重點(diǎn)的說(shuō)明，所以給予孩子們的自由探索發(fā)現(xiàn)甚少， 基本都是由我 自己在發(fā)現(xiàn)數(shù)字， 再去引導(dǎo)孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)， 所以局限了他們的自主探 索空間，他們的發(fā)言機(jī)會(huì)也比較少，老師完全有

5、高控的行為，而且在 提問(wèn)上也缺少針對(duì)性。 對(duì)于這些比較明顯的缺點(diǎn)， 還需要在日后的活 動(dòng)中去琢磨和改進(jìn)。 相信通過(guò)下學(xué)期的新教師培訓(xùn)， 我會(huì)進(jìn)步的更快。篇二：幼兒園教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié) 時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼四期的近五年內(nèi)新聘用幼兒園新教師培訓(xùn)即將結(jié) 束。作為一名剛剛踏上教師崗位的幼兒園老師，這次我是帶著迷茫帶 著疑問(wèn)來(lái)學(xué)習(xí)的。在學(xué)習(xí)中，我每次的感覺(jué)都是快樂(lè)而又充實(shí)的，因 為每一次都能聽(tīng)到同行內(nèi)的專家、 優(yōu)秀骨干教師精彩的講座， 他們以 鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述， 給文章來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考 3 了我強(qiáng)烈的感染 和深深的理論引領(lǐng)。通過(guò)這次培訓(xùn)，我的收獲豐富、感想頗深，眼界 開(kāi)闊了，思考

6、問(wèn)題比以前更全面了，許多疑問(wèn)得到了啟發(fā)或者解決。 以下是我的學(xué)習(xí)心得跟大家分享一下。一、對(duì)幼兒園保教結(jié)合的全新認(rèn)識(shí)與理解。 剛進(jìn)入幼兒園，我每天都疲于應(yīng)付孩子們吃飯、睡覺(jué)、上廁所有 這樣的生活瑣事， 每天兩三節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)、 一天到晚的游戲活動(dòng)和 我想象中的站在講臺(tái)上侃侃而談簡(jiǎn)直是天壤之別。突然間，我茫然、 彷徨、無(wú)所適從、 找不到自己的價(jià)值，感覺(jué)自己已經(jīng)完全成了一個(gè)高 級(jí)保姆。經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，我幡然悔悟：游戲是人的一種本能，玩具是 兒童的天使。 游戲是幼兒學(xué)習(xí)的主要方式， 有機(jī)地整合幼兒園游戲和教學(xué)的關(guān)系，把游戲作為幼兒園教學(xué)的基本途徑，讓幼兒在游戲中生 動(dòng)活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，是“幼兒園以游戲?yàn)?/p>

7、基本活動(dòng)”的本質(zhì)涵義。 讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。通過(guò)角色游戲、建構(gòu)游戲、智力游戲、體 育游戲、音樂(lè)游戲、表演游戲等，在游戲中玩出智慧，玩出學(xué)問(wèn)、玩 出習(xí)慣，玩出一個(gè)小交往家。把更多的時(shí)間還給孩子們，讓孩子們?cè)?更多的游戲活動(dòng)中自由嬉戲，快樂(lè)成長(zhǎng)二、明確了幼兒教師專業(yè)化成長(zhǎng)的目標(biāo)與方法。 很多人認(rèn)為，幼兒教師不過(guò)就是哄哄孩子，知識(shí)含量要求不高， 人人都能干。以前，我也是上述很多人中的一員。可當(dāng)自己真正成為 一名幼兒教師時(shí)，才驚訝的發(fā)現(xiàn)，即便是專門(mén)的幼師學(xué)校培養(yǎng)出來(lái)的 老師要做好都不容易，更何況我這個(gè)非師范專業(yè)的“門(mén)外漢” 。反思 與迷茫充斥著我的內(nèi)心， 直到這個(gè)培訓(xùn)才讓我找到了前進(jìn)的方向： 要

8、成長(zhǎng)為一名專業(yè)的幼兒教師首先必須樹(shù)立敬業(yè)、 樂(lè)業(yè)的教育觀； 把幼 教當(dāng)成職業(yè)來(lái)干，努力追求稱職；把幼教當(dāng)成事業(yè)來(lái)干，努力追求。 其次，關(guān)愛(ài)兒童，認(rèn)可兒童，平等對(duì)話，文章來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考 4 與孩子形成學(xué)習(xí)的合作共同 體，善于接住孩子拋過(guò)來(lái)的“球” 。再次，具備扎實(shí)的吹拉彈唱、讀 寫(xiě)畫(huà)描等多方面的藝術(shù)才能， 掌握多元的學(xué)習(xí)方法、 善于適時(shí)合理的 策劃、組織、實(shí)施活動(dòng)。最后，要不斷的踐行反思，不斷的向同行前 輩學(xué)習(xí)，善于總結(jié)，勇于創(chuàng)新，做到終身學(xué)習(xí)。三、幼兒教師要培養(yǎng)職業(yè)幸福感 當(dāng)我們每天重復(fù)同樣的工作的時(shí)候， 當(dāng)我們面對(duì)不講道理的家長(zhǎng) 的時(shí)候，當(dāng)我們面對(duì)孩子調(diào)皮的軟硬不吃的時(shí)候，當(dāng)我們付出

9、努力沒(méi) 有回報(bào)的時(shí)候，職業(yè)倦怠感多多少少都會(huì)浮現(xiàn)在心頭。是啊，誰(shuí)沒(méi)有 遇到這樣的情況？可是，作為教師的我們，是離天使最近的人，面對(duì) 那一張純真幼稚的臉龐， 我們?cè)趺慈绦牟回?fù)責(zé)任？我們?cè)趺慈绦膫?他們？所以，我們要調(diào)整心態(tài)正確面對(duì)職業(yè)倦怠。首先，擺正心態(tài)， 調(diào)整欲望。 因?yàn)橛坏┻^(guò)高， 當(dāng)我們達(dá)不到的時(shí)候總是會(huì)煩惱和疲 倦，保證一顆平常心，得之我幸，不得我命，隨遇而安好了。其次， 珍惜擁有。 我們之所以痛苦那是因?yàn)槲覀冎豢吹绞サ模?從來(lái)沒(méi)有認(rèn) 真審視過(guò)得到的。塞翁失馬焉知非福，上帝是公平的，此時(shí)你的世界也許大雨傾盆，但你怎么知道下一刻不會(huì)現(xiàn)出美麗的彩虹呢？培訓(xùn)活動(dòng)是短暫的， 但是我在這次培訓(xùn)上收獲的東西卻是無(wú)價(jià)的。 無(wú)論是從思想上，還是專業(yè)上，對(duì)我而言，都是一個(gè)很大的提高。專 家、優(yōu)秀骨干教師的精彩講座， 為我們教師的健康成長(zhǎng)又一次指明了 方向。愿我們的教師像大海那樣敞開(kāi)胸懷容納百川，像太陽(yáng)那樣，不 斷地進(jìn)行新的核聚變