《亡羊補(bǔ)牢》的教學(xué)設(shè)計(jì)

1、亡羊補(bǔ)牢的教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1、理解亡羊補(bǔ)牢這個(gè)成語的意思。2、理解寓言內(nèi)容，正確回答課后問題，懂得寓言的寓意。3、練習(xí)用從此造句。4、有感情地朗讀課文?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會(huì)寓意，并能聯(lián)系學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，發(fā)表感g(shù)o【教學(xué)用具】錄象、幻燈圖片、自制教學(xué)幻燈片等。【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)檢查1、說出掩耳盜鈴的、意思。2、回憶學(xué)習(xí)掩耳盜鈴的方法。圖文結(jié)合，理解內(nèi)容。反復(fù)朗讀，悟出道理。聯(lián)系分析，加深理解。二、講讀第一則寓言亡羊補(bǔ)牢（出示課題）1、釋題：亡一丟失；牢一關(guān)牲口的圈；亡羊補(bǔ)牢一羊丟失后修理羊圈。2、分節(jié)讀文，質(zhì)疑。糾正讀音：街坊中坊讀輕聲；窟窿中窿讀輕聲。3、看錄象，思

2、考問題，理解大意。那個(gè)養(yǎng)羊人丟失第一只羊后，聽了街坊的勸告是怎樣想的？（用劃出）結(jié)果怎樣？當(dāng)養(yǎng)羊人第二次丟失羊后，他是怎樣想的？（用劃出）結(jié)果怎樣？4、細(xì)讀課文，歸納寓意?；脽舫鍪荆貉蛞呀?jīng)丟了，還修羊圈干什么呢？把這個(gè)反問句換成肯定句：羊已經(jīng)丟了，修羊圈沒有用。問：修羊圈有沒有用？為什么？（修了羊圈就不會(huì)再丟羊了，有用而且一定要修。）比較句子：羊已經(jīng)丟了，還修羊圈干什么呢？羊已經(jīng)丟了，修羊圈沒有用。（反問句語氣更強(qiáng)，突出了養(yǎng)羊人根本沒有想到后果，執(zhí)迷不悟。指導(dǎo)朗讀，用毫不在意的語氣讀出。范讀，個(gè)別讀，齊讀。）討論：如果你是養(yǎng)羊人，你會(huì)怎樣做？過渡：由于養(yǎng)羊人沒有你們正確的想法，所以就出現(xiàn)了又丟

3、了一只羊的結(jié)果了。出示句子：他很后悔，不該不接受街坊的勸告。 理解填空：養(yǎng)羊人現(xiàn)在感到很，明白了應(yīng)該街坊的勸告。 比較句子：他很后悔，不該不接受街坊的勸告。他很后悔，應(yīng)該接受街坊的勸告。（前一句兩個(gè)不不雙重否定，突出表明了養(yǎng)羊人知錯(cuò)改錯(cuò)的決心。）指導(dǎo)學(xué)生讀出后悔、知錯(cuò)的語氣。個(gè)別讀，范讀，齊讀。 從哪些地方看出他真的后悔呢？用劃出有關(guān)的詞語。（趕快、結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)可看出他的行動(dòng)上改過了）指導(dǎo)讀出重音。 討論：養(yǎng)羊人現(xiàn)在才后悔，現(xiàn)在才動(dòng)手修羊圈晚了嗎？5、朗讀全文，思考：這個(gè)故事說明了一個(gè)什么道理？四人小組討論；個(gè)別答；然后老師小結(jié)。小結(jié)：這則寓言故事說明了一個(gè)人做錯(cuò)了事，及時(shí)改正還不遲，改正得越快，錯(cuò)誤造成得惡果就越小?，F(xiàn)在我們通常用亡羊補(bǔ)牢這個(gè)成語比喻發(fā)生錯(cuò)誤后及時(shí)糾正，補(bǔ)救還不算晚。三、指導(dǎo)復(fù)述課文，聯(lián)系生活實(shí)際談感想四人小組討論，指名談?wù)?。四、堂上練?xí)指導(dǎo)造句：從此