小毛蟲第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、1 / 8備課教師李琦琪教學(xué)內(nèi)容小毛蟲課時(shí)第二課時(shí)課型新授課1 1 運(yùn)用“讀文章，想畫面”的方法，想象課文描繪的畫面。2 2 抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文，理解詞語(yǔ)。3 3 正確流利地朗讀課文，在老師的指導(dǎo)下，有感情朗讀課文中的 關(guān)鍵語(yǔ)段。4 4 體會(huì)不要因?yàn)樽约翰蝗鐒e人而感到自卑、失望，要樂(lè)觀、充滿 信心。唯有努力去做自己應(yīng)該做的事情，才能感受生活的快樂(lè)和 美好，才能真正有所作為。教學(xué)重點(diǎn)會(huì)認(rèn) 1616 個(gè)生字， 會(huì)寫 8 8 個(gè)生字。 理解詞語(yǔ)“生機(jī)勃勃” “盡心 竭力”“九牛二虎之力”“色彩斑斕”等詞語(yǔ)。培養(yǎng)初步品析課文的能力。教學(xué)難點(diǎn)懂得課文蘊(yùn)含的道理。理解課文內(nèi)容，想象課文畫面教學(xué)準(zhǔn)備多

2、媒體課件。生字卡片。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖一、創(chuàng)設(shè)情境激趣1.1.師：寒冷的冬天過(guò)去，春天來(lái)了，到處生機(jī)勃勃。你聽(tīng)，小昆蟲們正在開音樂(lè)會(huì)呢，誰(shuí)能看圖說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)的 情景?。? 2 學(xué)生介紹圖上的內(nèi)容。師：是啊，這些昆蟲又是唱，又是跳，它們的歌聲 輕快，舞姿優(yōu)美，可以用一個(gè)詞來(lái)形容，那就是“輕歌 曼舞。通過(guò)看圖，回顧故事，弓 1 1 入課題，符合低年級(jí)兒童的 心理，將學(xué)生自然 而然地帶入學(xué)習(xí) 的情境。2 / 8二、自主合作探新知（一）學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)。1.1. （出示： 一條小毛蟲趴在一片葉子上，用新奇的目光 觀察著周圍的一切：）（強(qiáng)調(diào)冒號(hào)）師讀。這個(gè)一切是指2.2. “新奇的目光”是一種怎樣的目光？你能

3、換一個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)嗎？（近義詞：好奇）3.3. 請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)為大家讀讀這句話， 要求讀出“新奇” 的感覺(jué)。4.4.小毛蟲在觀察。它難道不想加入昆蟲們的活動(dòng)可 是（出示：只有它，這個(gè)可憐的小毛蟲，既不會(huì)唱， 也不會(huì)跑，更不會(huì)飛。）讀了這句話，你覺(jué)得小毛蟲怎么 樣？（可憐一一【板書：可憐】）那它是怎么移動(dòng)的呢？讀一讀課文的第二小節(jié)。（二）學(xué)習(xí)課文第二小節(jié)。1.1.（出示：小毛蟲費(fèi)了九牛二虎之力，才挪動(dòng)了一點(diǎn)點(diǎn)。 當(dāng)它笨拙地從一片葉子爬到另一片葉子上時(shí)，它覺(jué)得自己 就像是周游了整個(gè)世界。）小毛蟲給你留下了什么印象？ 從文中找一個(gè)詞回答。（笨拙）【板書：笨拙】2.2. 學(xué)習(xí)生詞。（出示：笨拙：行動(dòng)遲緩，不

4、靈活。笨 手笨腳。）3.3. 從哪些詞語(yǔ)可以看出小毛蟲的“笨拙”，用圓圈圈出。 （九牛二虎之力、挪動(dòng)、一點(diǎn)點(diǎn)）4.4. 先來(lái)看看“挪動(dòng)”這個(gè)詞，學(xué)習(xí)生字：挪?！芭矂?dòng)” 是什么意思？請(qǐng)“挪動(dòng)”一下你們的小屁股。你們“挪動(dòng)” 起來(lái)非常容易，非常開心?？墒牵∶x卻是費(fèi)了（九牛二虎之力）。“九牛二虎之力”是多大的力氣？（九頭牛和兩只老 虎加起來(lái)的力氣、拉動(dòng)九頭牛和兩只老虎的力氣。）（形 容花了很大很大的力氣）花了這么大的力氣，才挪動(dòng)了（一點(diǎn)點(diǎn)）。（費(fèi) 力地讀，感覺(jué)要用全身的力氣）5.5.?。⌒∶x是多么一一（笨拙）??！正因?yàn)槿绱耍?dāng) 它從一片葉子爬到另一片葉子時(shí)，感覺(jué)一一（自己就像是 周游了整個(gè)世界

5、）你有什么問(wèn)題要問(wèn)？（兩片葉子對(duì)我們 來(lái)說(shuō)只是這么短的一段距離，為什么小毛蟲卻像是周游了緊 扣 文 章 重 點(diǎn) 字詞，理解重點(diǎn)句含義，緊扣重點(diǎn)句指導(dǎo)朗讀，通過(guò)對(duì)比感 悟 小 毛 蟲 的 變化， 在讀中悟， 悟 中讀，不斷加深理 解。3 / 84 / 8整個(gè)世界？）6.6. 學(xué)生嘗試回答，老師幫助小結(jié)。（隨機(jī)抽學(xué)生回答）兩片葉子對(duì)我們來(lái)說(shuō)只是很短的 距離，可是對(duì)于小毛蟲來(lái)說(shuō)，這個(gè)距離怎么樣?。ê荛L(zhǎng)）嗯，非常漫長(zhǎng)；這個(gè)路程怎么樣啊一一（很遠(yuǎn)）嗯， 非常遙遠(yuǎn)；花的時(shí)間怎么樣?。ê芏啵┼?，太多太多；用的力氣怎么樣啊一一（很大）嗯，非常費(fèi)勁，它太累了。 所以當(dāng)它從一片葉子爬到另一片葉子時(shí)，感覺(jué)一一（自己

6、 就像是周游了整個(gè)世界）。7.7. 把這節(jié)連起來(lái)讀一讀。讀出小毛蟲“笨拙”的感覺(jué)。（三）學(xué)習(xí)課文第五小節(jié)。1 1小毛蟲真的是非?！氨孔尽保撬肋h(yuǎn)就這樣了嗎？自己讀一讀課文，看看小毛蟲發(fā)生了什么變化？它最后變 成了什么？（蝴蝶）2 2 從哪里看出來(lái)的？課文的第幾小節(jié)？（第五小節(jié)） （出示：時(shí)辰到了，它清醒了過(guò)來(lái)，再也不是以前那條笨手笨腳的小毛蟲。它靈巧地從繭子里掙脫出來(lái)，驚奇 地發(fā)現(xiàn)自己身上生出了一對(duì)輕盈的翅膀，上面布滿色彩斑 斕的花紋。它愉快地舞動(dòng)了一下雙翅，如絨毛一般，從葉 子上飄然而起。它飛啊飛，漸漸地消失在藍(lán)色的霧靄之中。）第五小節(jié)中并沒(méi)有“蝴蝶”兩個(gè)字，從哪些詞句中可 以看出？3 3

7、“小毛蟲”是怎樣從繭中掙脫出來(lái)，蛻變成美麗的 “蝴蝶”的呢？我們一起來(lái)看一段視頻。（播放視頻一段，用課文中的句子解說(shuō)。）4.4. 它變成了蝴蝶，現(xiàn)在它又是一只怎樣的蝴蝶呢？來(lái)，心里讀一讀最后一節(jié)，想一想。交流。（靈巧文中是說(shuō)它的“動(dòng)作”；輕盈文中是說(shuō)它的翅膀；色彩斑斕文中說(shuō)的是它翅膀上的花紋。）【板書：靈巧輕盈】5.5. 逐句朗讀，把它的靈巧、輕盈用朗讀表現(xiàn)出來(lái)。重 音輕讀、示范朗讀。吹絨毛感受。6.6. 小毛蟲有沒(méi)有想到自己會(huì)有這樣的變化呢？ （“驚 奇”、“竟”）竟然：出乎意料。加上驚喜的語(yǔ)氣讀。7.7. 小小配音員，為視頻配音。（驚喜的表情、語(yǔ)氣）8.8. 小毛蟲終于變成了美麗的蝴蝶，它

8、高興極了。你們5 / 8高興嗎？想象一下自己是小蝴蝶，說(shuō)一說(shuō)：你為什么高興？（出示句式： 因?yàn)?所以我咼興。 或者 我咼興是因?yàn)椤保? 9 盡管小毛蟲原先是那樣的笨拙。從小毛蟲到蝴蝶的 蛻變是那么的意想不到，那么的神奇。男生讀小毛蟲的過(guò)去（第一、二小節(jié)），女生讀現(xiàn)在 （第五小節(jié)）。（四）學(xué)習(xí)第三第四節(jié)。感受小毛蟲工作的盡心竭力。1.1. （出示： 盡管如此， 它并不悲觀失望， 也不羨慕任何 人。 ）盡管如此，小毛蟲一一2.2. 盡管如此就是盡管這樣。那么這樣指的是怎樣呢？我 們要讀懂它，就得再來(lái)讀讀前面兩小節(jié)了。自己讀讀，想想，如此指的是一一 1 1）自己很笨拙。（出示“笨拙”）2 2） 昆蟲

9、們快樂(lè)無(wú)比。3 3 現(xiàn)在你能這樣來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎？想清楚了，悲觀失望是對(duì) 自己的。羨慕是對(duì)別人的。誰(shuí)來(lái)說(shuō)？（出示：小毛蟲對(duì)不悲觀失望。一一小毛蟲很樂(lè)觀，一點(diǎn)也不悲觀。小毛蟲不羨慕。別人快樂(lè)的本領(lǐng)，它一點(diǎn)也不想要。）誰(shuí)能把兩句話連起來(lái)說(shuō)。 （老師加上“并不”， “也 不”。 ）（答案：小毛蟲對(duì)自己的笨拙并不悲觀失望，也不羨 慕其它昆蟲。/小毛蟲對(duì)自己的笨拙并不悲觀失望，也不 羨慕其匕昆蟲。）（板書：不悲觀、不羨慕）4 4因?yàn)樗靡粋€(gè)非常簡(jiǎn)單又非常重要的道理， 那就 是 讀。（出示：它懂得：每個(gè)人都有各自該做的事情。）（板書：該做的事）展開想象，說(shuō)說(shuō)大家都有什么各自的 工作？【句式：（誰(shuí)）該做的事情是（

10、什么）】5 5 蜜蜂該做的事情是（米蜜），螞蟻該做的事情是（搬運(yùn)食物），蜻蜓該做的事情是（捉害蟲）。這些昆蟲，它們都是在做自己該做的事情。而它，這條小 小的毛蟲，該做的事情是一一（出示：它，一條小小的毛 蟲，應(yīng)該學(xué)會(huì)吐纖細(xì)的銀絲，為自己編織一間牢固的繭房。）（讀）。注意這里有個(gè)逗號(hào)，要停一停，再讀一讀。6 6明白了這一點(diǎn)，小毛蟲（出示：一刻也沒(méi)有遲6 / 8疑，盡心竭力地做著工作。）1 1）這里有個(gè)詞： 盡心竭力。 （板書： 盡心竭力。 ）“竭”是“用盡”的意思。2 2）現(xiàn)在你能說(shuō)說(shuō)“盡心竭力”的意思了嗎？（費(fèi)盡了心思，用盡了力氣。）3 3）小毛蟲盡心竭力地做著什么工作？7 7概括地說(shuō)，是什么

11、呀？讓我寫在黑板上，字越少越 好。吐纖細(xì)的銀絲，就是一一（板書：吐絲）下面呢？ “織 “，織什么？（板書：織繭）讀一讀。吐怎樣的絲？（出示：圖片的銀絲）瞧，多纖細(xì)，比頭發(fā)絲還要細(xì)， 細(xì)到幾乎看不見(jiàn)！織怎樣的繭房？（出示：圖片的繭房）想想，用這樣纖細(xì)的絲，要最 終織成這樣的繭房，而且課文中說(shuō)是把小毛蟲從頭到腳裹 起來(lái)。多不容易啊。8 8.誰(shuí)再來(lái)讀句子？它一刻也沒(méi)有遲疑，盡心竭力地工作著。它費(fèi)盡了心 思，用盡了力氣，吐著纖細(xì)的銀絲，編織著牢固的繭房。它一一（織啊，織啊。）9 9.聽(tīng)老師來(lái)讀，你有什么體會(huì)嗎？師：織啊，織啊一一 你聽(tīng)出了一一生：讀得很累一一評(píng)價(jià)：是小毛蟲爬得 很累！可是還是一刻不停地

12、織啊織啊你聽(tīng)出了一一生：不停地織。評(píng)價(jià)：這么細(xì)的絲，斷 了，繼續(xù)織一一反反復(fù)復(fù)地織啊織啊你聽(tīng)出了一一（盡心竭力、做自己該做的事情、它一刻也不停歇。）盡管小毛蟲是那樣的“笨拙”，但是它知道自己該做 的事。像老師一樣來(lái)讀讀（織啊織啊。）讀整個(gè)小節(jié)，感 受小毛蟲的盡心竭力。10.10.分組朗讀課文11.11.總結(jié)板書原本可憐、笨拙的小毛蟲并沒(méi)有對(duì)自己悲觀失望，也 不羨慕別的昆蟲輕歌曼舞的本領(lǐng)，而是盡心竭力地做著它 該做的事情一一吐絲、織繭。經(jīng)過(guò)了堅(jiān)持不懈的努力，它 最終變成了一只靈巧、輕盈的蝴蝶。二、讀重點(diǎn)句，體會(huì)情感。 小毛蟲費(fèi)了九牛一虎之力，才能挪動(dòng)一點(diǎn)點(diǎn)。當(dāng) 它笨拙地從一片葉子爬到另一片葉子上

13、時(shí)，自己覺(jué)得，就 像是周游了整個(gè)世界?！? / 8（引導(dǎo)學(xué)生抓住“九牛二虎之力”“挪動(dòng)一點(diǎn)點(diǎn)”理解小 毛蟲的“笨拙”，體會(huì)作者細(xì)致的觀察和擬人的寫法）2“盡管如此，它并不悲觀失望，它懂得誰(shuí)都有各自 該做的事情。它，一只小小的毛蟲，應(yīng)該學(xué)會(huì)吐纖細(xì)的銀 絲，為自己編織一間牢固的繭房?！保ㄒ龑?dǎo)學(xué)生體會(huì)小毛蟲的積極心態(tài)，并從中受到思想 教育。）3“小毛蟲一刻也沒(méi)有遲疑，盡心竭力地工作著，終 于把自己從頭到腳裹進(jìn)了溫暖的繭子里?！保ㄒ龑?dǎo)學(xué)生從“一刻”“盡心竭力”“終于”等詞語(yǔ) 中，想象小毛蟲是怎樣盡心竭力地工作的，體會(huì)它的勤奮 與堅(jiān)韌。）4“它靈巧地從繭子里掙脫出來(lái)，驚奇地發(fā)現(xiàn)自己身 上生出一對(duì)輕盈的翅

14、膀，上面布滿色彩斑斕的花紋。它愉 快地舞動(dòng)了一下翅膀，如絨毛一般，從葉子上飄然而起?！保ɑ脽粞菔久x羽化成蝶的過(guò)程。）三、整理感知展成果1 1 根據(jù)板書和圖片復(fù)述課文主要內(nèi)容。2 2 課文告訴我們一個(gè)什么道理？學(xué)習(xí)了這篇課文你懂得了 什么？每個(gè)人都有一雙隱形的翅膀，面對(duì)困難不悲觀、不羨 慕，盡心竭力地做好自己的事情，那么一定會(huì)有化繭成蝶 的一天。結(jié)合全文，聯(lián)系生活，理解道理。四、拓展延伸促能力1.1.小毛蟲從“笨拙”到“靈巧”經(jīng)歷了一個(gè)怎樣的過(guò)程呢？培養(yǎng)學(xué)生朗讀能 力，培養(yǎng)學(xué)生的表8 / 8它做了哪些努力？你想對(duì)它說(shuō)什么呢？2.2.配樂(lè)朗讀。你在讀書的過(guò)程中，有什么感悟嗎?3.3.有感情地朗讀課文。達(dá)能力2222 小毛蟲板書設(shè)