《孤獨(dú)之旅》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載孤獨(dú)之旅教學(xué)設(shè)計(jì)你們?cè)?jīng)感受過(guò)孤獨(dú)嗎 ?可以說(shuō)，孤獨(dú)是一根尖銳的針，常常刺痛我們脆弱的心，讓我們難以忍受；孤獨(dú)也是一朵鮮花，可以讓我們的生命顯得更加燦爛。在你的生活中，孤獨(dú)是什么呢 ?下面是小編整理的孤獨(dú)之旅教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家閱讀！更多相關(guān)信息請(qǐng)關(guān)注相關(guān)欄目！【教學(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)目標(biāo)： 熟記小說(shuō)的三要素。 分析環(huán)境描寫(xiě)對(duì)塑造人物形象所起的作用。 熟記作者采用怎樣的描寫(xiě)方法來(lái)表現(xiàn)人物怎樣的性格。2、能力目標(biāo)：擴(kuò)展視野，陶冶情操，提高審美情趣。3、情感目標(biāo)： 在困境中磨練自己的意志，培養(yǎng)頑強(qiáng)的品德。 感受小說(shuō)如詩(shī)如畫(huà)的語(yǔ)言?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】1、重點(diǎn)：通過(guò)文章內(nèi)容的敘述，體會(huì)小主人公是怎

2、樣一天天堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)的。2、難點(diǎn)：細(xì)節(jié)描寫(xiě)和環(huán)境描寫(xiě)的作用?！窘鉀Q辦法】自讀討論，抓住關(guān)鍵語(yǔ)言進(jìn)行分析?！菊n時(shí)安排】一課時(shí)?！窘叹邔W(xué)具】錄音機(jī)?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)思路】在對(duì)文章進(jìn)行整體感知的基礎(chǔ)上通過(guò)分析小說(shuō)三要素和文中語(yǔ)句來(lái)掌握整篇文章，最后進(jìn)行總結(jié)擴(kuò)展?！窘虒W(xué)步驟】一、整體感知導(dǎo)入新課，并介紹作家作品。二、通讀全文用自己的話來(lái)概括小說(shuō)的故事情節(jié)， 在小組內(nèi)討論，要求語(yǔ)言必須簡(jiǎn)潔明了。三、明確文章的三要素人物 ( 主人公 ) ：杜小康。情節(jié)：一位少年 ( 杜小康 ) 因家道中落而失學(xué)， 不得不跟隨父親去放鴨。 生活的艱苦、精神上的寂寞，壓迫著他同時(shí)也錘煉著他的身心，在一場(chǎng)暴風(fēng)雨后，他覺(jué)得自己“突然地長(zhǎng)大

3、了，堅(jiān)強(qiáng)了! ”環(huán)境：無(wú)邊無(wú)際的蘆葦?shù)?。四、作者是怎樣?lái)表現(xiàn)社小康成長(zhǎng)的過(guò)程的 ?并找出有關(guān)的語(yǔ)句來(lái)加以分析主要通過(guò)了細(xì)節(jié)描寫(xiě)。 細(xì)節(jié)描寫(xiě)是對(duì)事件的細(xì)小環(huán)節(jié)或?qū)θ说哪骋徊糠炙鞯奶囟ǖ拿鑼?xiě)。它能成功塑造人物的形象反映人物的性格。第 1頁(yè)學(xué)習(xí)必備歡迎下載語(yǔ)句：1、杜小康已不可能再去想他的油麻地。 現(xiàn)在，占據(jù)他的心靈的全部是前方，還要走多遠(yuǎn)，前方是什么樣子 ?前方是未知的。未知的東西，似乎更能撩逗一個(gè)少年的心思。地盤(pán)腿坐在船頭上，望著一片茫茫的水。分析：對(duì)前景的茫然，但似乎也包含著對(duì)未來(lái)的向往。2、當(dāng)杜小康一眼望去， 看到蘆葦如綠色的浪潮直涌到天邊時(shí)， 他害怕了這是他出門以來(lái)第一回真正感到害怕。

4、蘆葦如萬(wàn)重大山圍住了小船。 杜小康有一種永遠(yuǎn)逃不走的感覺(jué)。分析：面對(duì)眼前如“重山鎖住”的蘆葦?shù)兀?杜小康害怕現(xiàn)實(shí)， 害怕孤獨(dú)的感覺(jué)，這也是一個(gè)少年所特有的心理。3、吃完飯，杜小康才稍稍從恐慌中安靜下來(lái)。4、但，這一切無(wú)論如何也不能完全驅(qū)除杜小康的恐慌。夜里睡覺(jué)時(shí)，他緊緊地挨著父親，并且遲遲不能入睡。分析：殘酷的現(xiàn)實(shí)是無(wú)論如何都不能驅(qū)趕孩子心頭的恐懼之感。5、父子倆也一天一天地感覺(jué)到，他們最大的敵人，也正在一步一步地向他們逼近：它就是孤獨(dú)。6、言語(yǔ)被大量地省略了。這種省略，只能進(jìn)一步強(qiáng)化似乎滿世界都注滿了的孤獨(dú)。分析：陌生環(huán)境的不適應(yīng)被沉重的孤獨(dú)的感覺(jué)所替代， 害怕孤獨(dú)，害怕心里的孤寂，可怎么也

5、不能逃避這樣的一個(gè)現(xiàn)實(shí)。7、后來(lái)，父子倆都在心里清楚了這一點(diǎn)：他們已根本不可能回避孤獨(dú)了，這樣反而好了。時(shí)間一久，再面對(duì)天空一片浮云，再面對(duì)這浩浩蕩蕩的蘆葦，再面對(duì)這一縷炊煙，就不再忽然地恐慌起來(lái)。分析：這時(shí)主人公杜小康和他的父親已能面對(duì)孤獨(dú)，面對(duì)現(xiàn)實(shí)。8、杜小康注定了要在這里接受磨難。而磨難他的，正是由他和父親精心照料而長(zhǎng)得如此肥碩的鴨子。9、他哭了起來(lái)，但并不是悲哀，他說(shuō)不明白自己為什么想哭。10、杜小康順手摳了幾根白嫩的蘆葦根，在嘴里嚼著，望著異鄉(xiāng)的天空，心中不免又想起母親， 想起桑桑和許多油麻地的孩子。 但他沒(méi)有哭， 他覺(jué)得自己突然地長(zhǎng)大了，堅(jiān)強(qiáng)了。分析：經(jīng)過(guò)這一夜的風(fēng)雨的考驗(yàn)，面對(duì)著

6、眼前的一切，主人公已無(wú)法回避，在困境中他磨煉著自己的品行， 敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí)， 并勇敢地戰(zhàn)勝自然界的風(fēng)雨， 人生中的風(fēng)雨，使自己的意志更加堅(jiān)強(qiáng)了。總結(jié)：杜小康由害怕孤獨(dú)到能面對(duì)孤獨(dú)到勇敢戰(zhàn)勝孤獨(dú)， 作者用這些細(xì)節(jié)描寫(xiě)的語(yǔ)句來(lái)表現(xiàn)了主人公人生成長(zhǎng)的過(guò)程。五、討論概括請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)題目“孤獨(dú)之旅”的含義：提示：有兩方面含義：1、指現(xiàn)實(shí)中杜小康所處的環(huán)境的惡劣， 并不是其他少年所處的幸福的環(huán)境;2、主要指出了杜小康由原來(lái)不能體諒父親的難處到后來(lái)能幫父親一起挑起家庭的重?fù)?dān)并勇敢面對(duì)惡劣的環(huán)境， 以自己頑強(qiáng)、 不畏懼戰(zhàn)勝了困境， 使自己真正成長(zhǎng)起來(lái)。六、討論分析文章的成功之處是對(duì)人物的成長(zhǎng)過(guò)程采用了大量的細(xì)節(jié)

7、描寫(xiě)，刻畫(huà)人物心理第 2頁(yè)學(xué)習(xí)必備歡迎下載變化的軌跡，而文中環(huán)境描寫(xiě)也對(duì)人物形象的刻畫(huà)起到了一定的作用， 找出有關(guān)語(yǔ)句并分析作用。語(yǔ)句：1、四周已只是草灘或凹地，已無(wú)一戶人家。2、黃昏，船艙里的小泥爐，飄起第一縷炊煙，它是這里惟一的炊煙。它們?cè)谕盹L(fēng)中向水面飄去，然后又貼著水面，慢慢飄去。當(dāng)鍋中的飯已經(jīng)煮熟時(shí)，河水困曬了一天太陽(yáng)而開(kāi)始飄起炊煙一樣的熱氣。此時(shí)，熱氣與炊煙， 就再也無(wú)法分得清楚了。3、這里的氣味，倒是好聞的。萬(wàn)頃蘆葦，且又是在夏季青森森一片時(shí)，空氣里滿是清香。 蘆葦叢中還有一種不知名的香草， 一縷一縷地?fù)诫s在蘆葉的清香里，使杜小康不時(shí)地去用勁嗅著。4、水邊的蘆葉里，飛著無(wú)數(shù)螢火蟲(chóng)。

8、有時(shí)，它們幾十只幾百只聚集在一起時(shí)，居然能把水面照亮，使杜小康能看見(jiàn)一只小鳥(niǎo)正浮在水面上。5、那天，是他們離家以來(lái)所遇到的一個(gè)最惡劣的天氣。一早上，天就陰沉下來(lái)。天黑，河水也黑，蘆葦成了一片黑海。杜小康甚至覺(jué)得風(fēng)也是黑的。臨近中午時(shí)，雷聲已如萬(wàn)輛戰(zhàn)車從天邊滾動(dòng)過(guò)來(lái)， 過(guò)不一會(huì)， 暴風(fēng)雨就歇斯底里地開(kāi)始了，頓時(shí)，天昏地暗，仿佛世紀(jì)已到了末日。四下里，一片呼呼的風(fēng)聲和千萬(wàn)支蘆葦被風(fēng)撅斷的咔嚓聲。6、雨后天晴，天空比任何一個(gè)夜晚都要明亮。這些自然環(huán)境的描寫(xiě)， 在杜小康處于人生的三個(gè)階段時(shí)作用是不同的。 在主人公恐懼孤獨(dú)時(shí)， 更加襯托人物內(nèi)心世界的無(wú)法排解的孤獨(dú)。 面對(duì)孤獨(dú)時(shí)， 把暴風(fēng)雨的天氣寫(xiě)得如此

9、惡劣， 也為人物在一夜之中能迅速成長(zhǎng)起來(lái)， 提供了一種可能，讓人們不禁想到這自然界的風(fēng)雨不也是人生中的風(fēng)雨嗎 ?再大再瘋狂，只要你能勇于面對(duì)，努力抗?fàn)?，什么樣的“風(fēng)雨”走不過(guò)去呢 ?雨后那明亮的月亮、明亮的無(wú)空也正是杜小康此時(shí)的心情， 也如這月這天， 明亮而清澈， 他已磨煉了自己的意志，由一個(gè)不懂事的孩子慢慢成長(zhǎng)堅(jiān)強(qiáng)了起來(lái)，環(huán)境造就了他的性格，同時(shí)他也使環(huán)境不再那樣單調(diào)而孤寂。七、總結(jié)、擴(kuò)展作者通過(guò)少年杜小康在困境中如何成長(zhǎng)的故事告訴我們應(yīng)該如何面對(duì)生活中的許許多多的孤獨(dú)， 如何使自己成為生活的強(qiáng)者， 成為自己命運(yùn)的主人， 這些都是值得我們思考的。人民文學(xué)主編肖復(fù)興說(shuō)“草房子 ，是一首詩(shī)”。作

10、者不是詩(shī)人，卻憑著他對(duì)兒童深入生命的同情和愛(ài)創(chuàng)造了小說(shuō)的詩(shī)的世界。 作者在這里把草房子作為一種美好的象征。八、布置作業(yè) ( 略 )【課時(shí)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)】閱讀下列短文，回答文后問(wèn)題：一世陰涼趙立雁我渴望著擁有一條美麗的裙子，對(duì)于小時(shí)候的我來(lái)說(shuō)這是一種奢望。第一次穿裙子是在十歲的夏天。 我現(xiàn)在還清楚地記得， 穿上那條母親一針一線縫制的黑裙子是怎樣難撩的喜悅， 便不顧正午陽(yáng)光的赤熱， 風(fēng)兒一樣穿梭于大街小巷，盡管路上沒(méi)有一個(gè)人， 只有狗吐著舌頭無(wú)精打采地倚在墻角喘息， 還有蟬的聒噪。當(dāng)我大汗淋漓、 小臉通紅地回到家時(shí)， 看見(jiàn)母親彎著腰在菜地里拔草。她顧第 3頁(yè)學(xué)習(xí)必備歡迎下載不得攏一攏掉在額前的發(fā)絲母

11、親精心伺弄這塊菜地，指望用它換來(lái)油鹽醬醋，連同我們的書(shū)雜費(fèi)用。我只是沉浸在擁有了這條裙子的興奮里。 我沒(méi)有在意母親的責(zé)怪， 更沒(méi)有覺(jué)出母親那疲憊的、 佝僂著身子是怎樣的刺目， 是怎樣的觸痛我， 這是我后來(lái)想到的。但很快地，我便沒(méi)有了當(dāng)初穿上裙子的心情， 因?yàn)橥瑢W(xué)們穿的都是五顏六色的裙子，一個(gè)個(gè)花枝招展，小公主似的。只有我的裙子黑乎乎的，怎么跑，怎么跳，都像個(gè)“老小人兒”，全沒(méi)有活潑的氣息。同學(xué)們的眼光怪怪的，有的指手畫(huà)腳，有的嗤嗤地笑。我漲紅著臉，逃也似地跑回家，把裙子扔在母親的懷里，不管母親滿臉的驚愕，哭喊著要花裙子。母親抱著裙子的手有些發(fā)抖， 黑瘦的臉上就有淚水撲簌簌地往下落，裙子也被淚水

12、浸濕了一片。我慌了，母親從來(lái)沒(méi)有哭過(guò)，她一定是生我的氣了 ; 我趕忙撲到母親的懷里，央求道：“媽，你別哭了，我再也不要花裙子了。”母親摟著我哽咽著說(shuō)：“惠兒，等把這茬兒菜賣了，媽一定給你做條花裙子?！蹦且荒?，由于貧困，我沒(méi)能穿上花裙子。 (A) 那條黑裙子，母親把它疊得整整齊齊地放在包袱里，寶貝似地鎖起來(lái)。隨著生活條件的好轉(zhuǎn)， 我終于有了一套又一套美麗的裙子， 漸漸地把黑裙子淡忘了，自然，還有裙子帶給我的不愉快。后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)商店的柜臺(tái)上赫然擺掛著黑色的長(zhǎng)裙、短裙，非常引人注目 ; 大街小巷，姑娘們穿著黑色裙裝居然是那么端莊， 那么飄逸。我不禁對(duì)黑色偏愛(ài)起來(lái)，驀然想起母親為我縫制的裙子， 便求母

13、親拿出來(lái)，母親不解地看了我一眼，就開(kāi)了鎖，把它找了遞給我， (B) 我捧著這小小的裙子，覺(jué)得它很重要，難道是滄桑的往事使得它如此沉重嗎 ?母親說(shuō)，我何嘗不想讓你穿得漂亮些 ?那時(shí)候家里實(shí)在沒(méi)有一分閑錢。給你做裙予的那塊布是你外婆留給我的， 看見(jiàn)它我就想起外婆是怎樣一分一厘地?cái)€下了兩塊錢，買了這塊布。本想你能高興，卻不料你嫌它丑。(C) 我看看這條給我短暫歡樂(lè)、 凝結(jié)著外婆的汗水、 灑滿著母親淚水的裙子，感覺(jué)著它是那么親切。我愧對(duì)母親，由于我的無(wú)知，無(wú)端地傷害了母親，她本想送給我一個(gè)清涼的夏天，我卻不加掩飾地把母親心中的美好掠奪得一干二凈 ; 那條裙子在母親眼里勝過(guò)多少綾羅綢緞， 她把最珍貴的東

14、西毫不吝惜地給我了， 我卻幼稚地否定了它的價(jià)值。如今，這條黑裙子掛在了我的衣櫥里?？匆?jiàn)它，我便想起那個(gè)夏天，母親在烈日下?lián)]汗如雨、辛勤勞作的情景 ; 還有她在燈下一針一線地把母愛(ài)注入細(xì)密的針腳，為我撐起一世陰涼。1、文章第一段中說(shuō)：“這是一種奢望”，請(qǐng)從后面語(yǔ)段中找出與之相照應(yīng)的語(yǔ)句。2、“我”第一次穿裙子時(shí)有怎樣的心情?哪些句子反映了這樣的心情 ?3、聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)文中畫(huà)線的語(yǔ)句包含了人物怎樣的感情。(A) “寶貝似地鎖起來(lái)”(B) “覺(jué)得它很重很重”(C)“感覺(jué)著它是那么親切”4、認(rèn)真揣摩文中畫(huà)橫線的語(yǔ)句， 用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描繪出母親當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)。5、文章結(jié)尾“如今，這條黑裙子掛在我的衣櫥里”一句話有什么含義?6、文章以“一世陰涼”為題有什么深刻含義?第 4頁(yè)學(xué)習(xí)必備歡迎下載7、讀了此文你一定會(huì)有很多感受，請(qǐng)寫(xiě)出此時(shí)你最想