學(xué)習(xí)勞模精神心得體會

1、范文最新推薦學(xué)習(xí)勞模精神心得體會溫暖的午后，孩子們都進(jìn)入了香甜的午睡，老師走到每一個(gè)小床邊上, 為孩子們掖掖被角，把小手放進(jìn)被窩，看著孩子們天真的睡臉，心里 分外柔軟這是一個(gè)尋常的午后， 也是這千千萬萬尋常的歲月，讓 千百個(gè)孩子走除了幼兒園，走進(jìn)了學(xué)校，走向了社會，帶著企業(yè)的精 神，代代傳承。建廠初期，由于職工子女眾多，一邊是嗷嗷待哺、頑皮難帶的孩子， 一邊是需要全心全意投入的工作， 很多職工都陷入了兩難的境地。 公 司為解決一線工人的后顧之憂，不顧當(dāng)時(shí)資金條件的限制，創(chuàng)辦了企 業(yè)幼兒園。屈指算來，如今已是第個(gè)年頭。當(dāng)時(shí)園所非常簡陋，也不分班，全部的孩子擠在一間席棚子里，老師 就是工人自己，沒

2、有正規(guī)的幼兒教育手段，唯一的風(fēng)琴也沒有人會彈。飯菜更是工人們吃什么孩子們就吃什么， 從不搞特殊化，最小的孩子 只有三個(gè)月，還在吃奶，她的媽媽總是趁別人休息的時(shí)候趕過來喂孩 子幾口奶，常常餓的小家伙哇哇亂叫孩子們就在那里度過了最初 的歲月，想起那個(gè)時(shí)候，工人們都說，我們的孩子都是勞模，從小就 知道吃苦耐勞嘛!在多年幼兒園管理經(jīng)驗(yàn)中，我有以下體會:1、環(huán)境是造就勞模的基石日常工作中，我們常?？梢钥吹竭@樣的場景：在企業(yè)遇到技術(shù)難題時(shí), 有人就會說“勞模技術(shù)高，讓勞模挺身而出吧”；碰到付出多收益少 的事兒，也有人會說“勞模思想先進(jìn)、風(fēng)格高，關(guān)鍵時(shí)刻就得站出 來”如此工作環(huán)境，讓勞模怎么能輕松？在對待勞

3、動模范上， 更 是鼓勵他們勇當(dāng)老黃牛，只講奉獻(xiàn)、不去索取，致使勞動模范的合法 權(quán)益得不到維護(hù)，但由于頭上戴著勞模的光環(huán)，許多勞模有苦不愿說, 有累不想講，有難更不愿訴，缺乏必要的法治環(huán)境，他們只能默默忍 受。在幼兒園中，我為了避免此類情況發(fā)生，鼓勵勞模要適應(yīng)新形勢, 必須不斷學(xué)習(xí)、不斷鉆研。使大家對勞模心悅誠服，同時(shí)為勞模創(chuàng)造 良好的“充電”環(huán)境，使他們在幼兒教育事業(yè)上不斷創(chuàng)新、不斷提高, 才能使勞模們的事業(yè)迎來廣闊的發(fā)展空間。環(huán)境的積極作用是巨大 的，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，這對于發(fā)揮勞模的榜樣作用，使他們輕松 工作、快樂生活、健康成長尤為重要。2、榜樣是造就勞模的養(yǎng)分勞模是在各自崗位上做出優(yōu)異

4、成績的先進(jìn)模范人物， 是大家學(xué)習(xí)的榜 樣，是這個(gè)時(shí)代的精英力量。榜樣的力量是巨大的，理應(yīng)獲得更多的 尊重。榜樣的力量是無窮的，對榜樣的關(guān)心和愛護(hù)更是應(yīng)該的。我們范文最新推薦在日常的教學(xué)工作中，我們定期組織教師交流會，分享教學(xué)過程中遇 到的難題，起到了很好的效果?；仡欉@些年的工作，再結(jié)合此次企業(yè)“創(chuàng)建勞模文化，弘揚(yáng)企業(yè)精 神”研討會的精神，我認(rèn)為在教育教學(xué)中不但要教育小朋友們什么是 勞模，怎樣尊重勞模，在他們的成長過程中深入灌輸勞模的理念也是 極為重要的。時(shí)代在發(fā)展，人們對于幼兒教師的要求更高了。愛孩子就要了解孩子, 在平時(shí)的工作中，我對孩子的身體狀況、家庭情況、興趣愛好、性格 氣質(zhì)、喜怒哀樂的

5、深刻了解。這是做好班級管理工作、避免教育盲點(diǎn)、 因材施教的前提，也是提咼教育管理水平、提咼教育教學(xué)質(zhì)量的必要 條件。師愛是教育的“潤滑劑”，是進(jìn)行教育的必要條件。當(dāng)教師全身心地 愛護(hù)、關(guān)心、幫助學(xué)生，做孩子的貼心人時(shí)，師愛就成了一種巨大的 教育力量。正因?yàn)橛辛藥煇?，教師才能贏得孩子的信賴，孩子才樂于 接受教育，教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公平。全面公平 的愛是指教師要熱愛每一個(gè)孩子。現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，家長都非常寵愛，什么事情都包辦代替, 養(yǎng)成了孩子的一些不良行為，針對這些情況，我通過晨間談話、小故事進(jìn)行有目的、有針對的教育，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛、誠實(shí)勇敢、不怕 困難、樂于助人等良好的

6、品質(zhì)?，F(xiàn)在，企業(yè)幼兒園班班都是現(xiàn)代化設(shè)備，配有專業(yè)教師，我們都是受 過正規(guī)訓(xùn)練的，有了這么好的條件，我們更應(yīng)該發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)，永葆精神, 接過前輩創(chuàng)下的光輝傳統(tǒng)，做新時(shí)期的行業(yè)楷模。對于今后的工作, 我有以下設(shè)想。確立適合幼兒發(fā)展的課程目標(biāo)幼兒園教育的最終目標(biāo)是促進(jìn)幼兒的發(fā)展，能否有效地實(shí)現(xiàn)這個(gè)目 標(biāo)，取決于課程目標(biāo)的再定位研究。因此，在確定課程目標(biāo)時(shí)，我們 要把幼兒的多種智能領(lǐng)域放在同等的重要地位上。 各班針對本班幼兒 的具體情況，從尊重幼兒的興趣和需要出發(fā)，注重幼兒自己探索性學(xué) 習(xí)；從培養(yǎng)幼兒必要的社會適應(yīng)性、學(xué)習(xí)適應(yīng)性，良好的習(xí)慣、態(tài)度, 技能、能力和情感等方面入手，促使每一個(gè)孩子生動活潑、主

7、動地發(fā) 展。選擇適合幼兒發(fā)展的課程內(nèi)容隨著課程設(shè)置的改變，教師有了更多的自主權(quán)利，幼兒也應(yīng)該擁有更 多適合自己的區(qū)域活動方式。因此，各班根據(jù)具體情況，認(rèn)真實(shí)施國范文最新推薦家、地方課程，積極建設(shè)和開發(fā)園本課程，拓寬課程內(nèi)容，構(gòu)建既適 合時(shí)代要求又具有本園特色的課程體系， 提高課程實(shí)施質(zhì)量。同時(shí)在 實(shí)施教育活動時(shí)，我們防止被動地、機(jī)械地生搬硬套所提供的教育活 動方案，充分發(fā)揮自身的智慧，調(diào)動主觀能動性，因地制宜，根據(jù)現(xiàn) 實(shí)條件和本班幼兒特點(diǎn)來考慮活動的實(shí)施。 認(rèn)真選好教育活動最適宜 的切入點(diǎn)，把握好教育的時(shí)機(jī)，組織好生動、有趣的教育活動。同時(shí), 在實(shí)施主題活動中，我們能根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)動機(jī)，及時(shí)捕捉幼兒學(xué)習(xí) 的興趣點(diǎn)，生成相關(guān)的教育內(nèi)容，收到了良好的教育效果。提供適合幼兒發(fā)展的課程環(huán)境環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用是幼兒園課程的重要組成部分，是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的重要途徑之一。在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)上，我們做到：1、讓環(huán)境創(chuàng)設(shè)納入課程的實(shí)施過程；2、在環(huán)境創(chuàng)設(shè)上重視從課程整合性考慮，力求各方 面相互協(xié)調(diào)統(tǒng)一，形成整體合力；3、在環(huán)境創(chuàng)設(shè)過程中，重視了環(huán) 境隨幼兒發(fā)展及教育目標(biāo)的變化而調(diào)整， 使環(huán)境能始終起到引導(dǎo)幼兒 發(fā)展的作用。在幼兒園里，我們常常對小朋友說的就是，“你長大了哦，所以這件 事你要自己做?！蹦汩L大了所以要吃滿滿一碗飯，你長大了所以