創(chuàng)業(yè)就業(yè)簡報合集

1、創(chuàng)業(yè)就業(yè)簡報策劃書我們管理學(xué)院學(xué)生會新學(xué)期工作全面展開之際， 針對當(dāng)前愈 加嚴重的就業(yè)形勢和我們管理學(xué)院自身的特點，辦創(chuàng)業(yè)就業(yè)簡 報，推陳出新，展現(xiàn)我們管理學(xué)院學(xué)生的風(fēng)采，提高同學(xué)們的就 業(yè)方面的能力和素質(zhì)。、活動目的及意義：近年來，隨著高校擴招，就業(yè)競爭日益激烈，大學(xué)生就業(yè)成為 社會關(guān)注的熱點問題。 一方面， 大學(xué)畢業(yè)生找工作難的呼聲越來 越高；另一方面是大學(xué)生缺乏職業(yè)化素質(zhì)、 缺少職業(yè)規(guī)劃意識而 導(dǎo)致自身缺少市場競爭力。 本次活動可以成為給同學(xué)們提供最新 就業(yè)咨訊的有效渠道。其主要側(cè)重于引導(dǎo)學(xué)生就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變， 正確對待就業(yè)、 擇業(yè)和創(chuàng)業(yè)。 組織該活動可以讓同學(xué)們思考怎樣 選擇職業(yè)？怎樣規(guī)

2、劃職業(yè)生涯？怎樣使自己處于優(yōu)勢地位 如何能在強手之中脫穎而出，撐起屬于自己的一片天。二、活動單位： 管理學(xué)院創(chuàng)業(yè)部 三、活動對象： 管理學(xué)院全體同學(xué) 四、活動時間： 五、簡報內(nèi)容：1、招聘單位分析：這種招聘單位可分為四種類型：傻冒型；實惠型；苛刻型；混混型。從現(xiàn)實看來， 傻冒型以一部分目前效益較好國有企業(yè)為主，用人單位是不多的， 也不可能存在太多時間， 競爭的壓力很快就 會讓其失去生存的機會， 對于本人而言， 這種企業(yè)也不是理想的 安身之所，對之排除在外； 苛刻型的企業(yè)以一小部分私營企業(yè)為主， 這種單位又要馬兒跑得 好，又要馬兒不吃草，一切從自我出發(fā)，從不考慮職員利益與其 發(fā)展自我的要求， 不

3、大可能招到理想人才， 也不大可能保持持久 生命力，也不是理想的組織，本人不予以考慮?；旎煨推髽I(yè)以相當(dāng)部分的國有企業(yè)為主， 提供較低的薪資， 也不 應(yīng)遲鈍，這種企業(yè)也不具競爭優(yōu)勢，本人不予以考慮。要求職員實現(xiàn)很好的業(yè)績，對市場競爭漠不關(guān)心， 對市場情況反實惠型企業(yè)又可分為兩類：先要馬兒跑得好，后給馬兒吃好草； 或先給馬兒吃好草， 后要馬兒跑得好。 前一類以一些優(yōu)秀的民營 企業(yè)、已市場化的國有企業(yè)為代表， 后一類以一些優(yōu)秀的三資企 業(yè)為代表。 實惠型企業(yè)能較好地同時實現(xiàn)企業(yè)與個人的目標(biāo)， 是 理想的單位， 本人只考慮加入此種企業(yè)。 故以下僅針對此類作進步分析。2、大學(xué)生求職遭遇“ 3 大心結(jié)。”

4、還沒找到合適的工作怎么辦？我至今仍在找工作。這幾個月參加了不少大公司的面試， 可是 幾乎每次都是杳無音訊。我不是很在乎薪資，只是希望能進一個 有發(fā)展前途的公司。很多同學(xué)都勸我隨便先找個工作，難道真的 一定要先就業(yè)再擇業(yè)嗎？”讀書、培訓(xùn)還是工作？我快 25 歲了，以前沒有好好讀書，只混了個中專文憑，找不到理想的工作。我也想讀書，可要是讀大專， 3 年以后都 28 歲了， 工作可能更難找，到底該不該去讀呢？我現(xiàn)在在家里待著，不知 道怎么走了”專業(yè)真的那么重要嗎？我很喜歡人力資源管理方面的工作，但是現(xiàn)在的工作中學(xué)不 到真正的人力資源管理知識；我也很想做服裝設(shè)計，但是我的專 業(yè)距離服裝設(shè)計也太遙遠。而

5、且我的專業(yè)使我很難找到自己喜歡 的工作” “專業(yè)真的那么重要嗎？”這是不少咨詢者提出 的問題。一些即將畢業(yè)的大學(xué)生抱怨所學(xué)專業(yè)令自己的求職走向 困境。3、女大學(xué)生就業(yè)難在何處？大學(xué)生就業(yè)難已經(jīng)成為社會普遍關(guān)注的問題， 而在大學(xué)生群體中，又以女大學(xué)生就業(yè)難問題最為突出。一方面，女大學(xué)生就業(yè)難與部分招工單位對女性大學(xué)生的歧視分不開。社會性別理論認為，人們在社會中形成了男性有理性、 獨立、冒險和權(quán)威等特質(zhì)，女性有柔弱、情緒化、依賴等特質(zhì)的 認識。這種對于性別的刻板印象， 造成了招工者在招工時對男大 學(xué)生的偏愛，認為男大學(xué)生比起女大學(xué)生來說，更加精明能干、 更能吃苦耐勞， 所以他們更愿意招男大學(xué)生。

6、這是影響女大學(xué)生 就業(yè)難的主要原因。 另一方面， 女大學(xué)生自身的主觀認識也成為 其就業(yè)難的一大原因。因此，解決女大學(xué)生就業(yè)難，一方面，應(yīng)該從就業(yè)單位做起， 消除他們對女大學(xué)生的歧視，為女大學(xué)生順利就業(yè)開辟多種渠 道，如舉辦女大學(xué)生專場招聘會等。而對女大學(xué)生自身來說，首 先，應(yīng)該消除自身偏見，拓寬對就業(yè)單位的選擇，降低其就業(yè)地 區(qū)、單位和職業(yè)的偏好， 以拓寬就業(yè)領(lǐng)域和增加就業(yè)機會； 再次， 女性大學(xué)生要善于發(fā)現(xiàn)和敢于抵制就業(yè)市場的性別歧視行為， 保 護自己應(yīng)有的勞動合法權(quán)益； 最后， 女大學(xué)生也應(yīng)該切實增強就 業(yè)能力， 做好就業(yè)前的準(zhǔn)備工作， 用自己的工作能力和實力去取 得。4、把個人選擇與社會

7、需要相結(jié)合1) 個人選擇與社會需要相輔相成現(xiàn)代社會發(fā)展需要很多人才，社會需要決定著求職的環(huán)境。社會需要、市場需要，就是就 業(yè)選擇的方向。2) 重視自我發(fā)展和職業(yè)前途調(diào)查顯示，當(dāng)代青年擇業(yè)時更加重視自我發(fā)展機會和職業(yè)的前 途。而對于當(dāng)前的大學(xué)生來說， 大學(xué)專業(yè)不一定成為你職業(yè)選 擇的方向。我認為，大學(xué)教育更多的是一種能力的培養(yǎng)。職業(yè)是 為了個人生存、生活，獲得持續(xù)活動的一個必要途徑，職業(yè)的選 擇需要在社會上不斷地磨練， 慢慢選擇的。 職業(yè)內(nèi)涵是沒有高下 貴賤，對社會有用的就可以，沒有優(yōu)劣之分。所以大學(xué)生在擇業(yè) 時，要用長遠的戰(zhàn)略眼光來審時度勢， 重視自我發(fā)展和職業(yè)前途， 切忌“病急亂投醫(yī)” ，對

8、待就業(yè)問題要更加理性。3) 實力與努力并重要在事業(yè)的領(lǐng)域里飛翔， 我認為， 需要有一對翅膀哲學(xué)和 文學(xué)藝術(shù)。為什么呢？哲學(xué)給我們睿智，文藝給我們靈感。這是兩種不同的智慧， 哲學(xué)智慧是一種理性的智慧， 文藝智慧是一種直接的智慧。有這兩種智慧，我們就不怕不成功。人文教育是人格塑造的工程， 哲學(xué)和文藝是人生起飛的兩個翅膀。 ，我認為， 個人的發(fā)展是可以選擇的，知識的儲備決定了以后的發(fā)展道路。5、企業(yè)最不喜歡的三類畢業(yè)生 類型一：“先就業(yè)再擇業(yè)”類型二：“會做事而不會做人”類型三：“只講索取不講奉獻”f It步6、職業(yè)定位：求職關(guān)鍵第首先，行業(yè)定位。第二，職業(yè)定位。第三，公司定位。第四，城市定位。最后

9、，情感定位。7、激勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實例飲食不習(xí)慣引發(fā)創(chuàng)業(yè)夢 。樓東明是山東科技大學(xué)城市規(guī)劃專業(yè) 2005 年的畢業(yè)生。當(dāng)年一起畢業(yè)的同學(xué)中，如今有很多人 都在地方的規(guī)劃局、 規(guī)劃院等單位過起了舒坦日子， 樓東明卻意外改行做起了餐館老板。 走上這條路卻是因為他當(dāng)年讀書時的飲食習(xí)I ffl*慣。8、樹立明確的職業(yè)目標(biāo)職業(yè)適合性是指職業(yè)需求和從業(yè)人員的個性之間是否具備基本的匹配關(guān)系。 人力資源開發(fā)的有關(guān)理論認為， 了解自己的職業(yè)適合性不僅對求職的成功率具有重要影響，而且對今后的發(fā)展前景及工作成就的取得也具有決定性的作用。同時，有一些學(xué)生對社會現(xiàn)實了解不夠， 對職業(yè)的期望過高。比如在對最低收入水平的預(yù)期值

10、方面，有 29.2%的學(xué)生將標(biāo)準(zhǔn)定在 20003000 元之間，有15.3%的學(xué)生定在 3000 元以上。“這部分學(xué)生由于在待遇水平上 的理想化傾向， 在就業(yè)市場上可能會為此而失去不少不錯的就業(yè) 機會。”中介咨詢機構(gòu)、政府行業(yè)主管部9、專業(yè)介紹： 工程管理 學(xué)生畢業(yè)后，可在國內(nèi)外工程承包企業(yè)、建設(shè)監(jiān)理（或 項目管理）企業(yè)、房地產(chǎn)企業(yè)、 門、高等院校、科研院所等單位從事行業(yè)與企業(yè)管理、國際與國 內(nèi)工程項目管理工作， 并可在取得一定工作經(jīng)驗后考取國家注冊 建造師。工商管理 學(xué)生畢業(yè)后， 可到房地產(chǎn)企業(yè)、 建筑施工企業(yè)等國內(nèi)企 事業(yè)單位、 跨國公司及政府經(jīng)濟管理部門以及咨詢管理服務(wù)、 業(yè)服務(wù)、家政服

11、務(wù)等公司從事各種管理工作，也可在高等院校、 科研院所從事教學(xué)、科研等方面的工作。本專業(yè)主要培養(yǎng)掌握扎實的經(jīng)濟與管理基礎(chǔ)理論和專業(yè)知 識，具有較強的分析問題和解決問題能力、 良好的業(yè)務(wù)能力和創(chuàng) 新意識的工商管理高層次、實用型人才。土地資源管理 學(xué)生畢業(yè)后， 可在國土資源行政管理部門和事業(yè)單 位、房地產(chǎn)行政管理部門和事業(yè)單位、 房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)等單位從 事行政管理和企業(yè)經(jīng)營管理工作； 也可在教學(xué)和科研單位從事教 學(xué)和科研工作。房地產(chǎn)經(jīng)營管理 學(xué)生畢業(yè)后， 可在房地產(chǎn)企業(yè)從事房地產(chǎn)投資策 劃、房地產(chǎn)營銷、房地產(chǎn)項目管理、物業(yè)管理；可在中介機構(gòu)從 事房地產(chǎn)估價、 房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)、房地產(chǎn)咨詢及工程造價咨詢等工

12、作； 可在工程建設(shè)領(lǐng)域從事施工管理； 可在政府行業(yè)主管部門、 高等 院校、科研院所等單位從事管理、教學(xué)及研究工作；也可在國內(nèi) 外工程承包企業(yè)及房地產(chǎn)企業(yè)等從事工程造價相關(guān)業(yè)務(wù)。 人力資源管理 學(xué)生畢業(yè)后 , 可在政府和公共部門、各類企事業(yè)單位（尤其是建筑企業(yè)和房地產(chǎn)企業(yè)）從事人力資源管理的研究、策劃、組織和實施工作。工程造價（注冊造價工程師方向）學(xué)生畢業(yè)后，可在國內(nèi)外工程承包企業(yè)、建設(shè)監(jiān)理（或項目管理）企業(yè)、項目建設(shè)單位、招標(biāo)代理企業(yè)、房地產(chǎn)企業(yè)以及工程投資咨詢、造價咨詢、勘察設(shè)計、科研院所等單位從事工程造價相關(guān)業(yè)務(wù)，并可在取得一定工作經(jīng)驗后考取國家注冊造價工程師城市管理 學(xué)生畢業(yè)后，可在政府

13、機關(guān)、城市規(guī)劃部門、城市建設(shè) 部門、城市市容環(huán)境和園林綠化管理部門、城市公用事業(yè)單位、 城市建設(shè)相關(guān)企業(yè)、城市社會團體、城市社區(qū)、教育科研部門從 事城市管理相關(guān)工作， 可在相關(guān)教學(xué)和科研單位從事教學(xué)和科研 工作，也可在取得一定工作經(jīng)驗后考取國家公務(wù)員。會計學(xué) 學(xué)生畢業(yè)后， 可到建筑及房地產(chǎn)企業(yè)及其它工業(yè)企業(yè)、 商 業(yè)企業(yè)、金融企業(yè)從事會計核算、財務(wù)管理、基本審計或其他經(jīng) 濟管理工作； 也可在國家政府機關(guān)和事業(yè)單位、 社會經(jīng)濟咨詢機 構(gòu)從事管理、咨詢、資產(chǎn)評估、驗資、審計等工作，或者從事會 計、經(jīng)濟等方面的教學(xué)和科研工作。法學(xué) 學(xué)生畢業(yè)后，可在國家機關(guān)、高等院校、科研院所、法律咨 詢與服務(wù)部門等

14、單位從事教學(xué)、科研、管理與法律服務(wù)工作，也 可在房地產(chǎn)、建筑等相關(guān)企業(yè)從事法律管理與服務(wù)工作。10、創(chuàng)業(yè)必備資源：技術(shù)圈子知識圈子人際圈子經(jīng)濟圈子11、創(chuàng)業(yè)必備品格：1）忍耐2）眼界3）欲望4）明勢5）敏感(6)人脈(7)謀略(8)自我反省的能力(9)與他人分享的愿望(10) 膽量 六、活動預(yù)算：1、條幅 2 個 0.7x10m 每個 80 元160元2、噴繪1個7mx6m每平30每個900300元3、宣傳單一個 每個 0.1 元150元七、活動流程：1、宣傳工作（長廊、鐵石廣場展板各一張，分發(fā)宣傳單，通知各班級班長、團支書等）。報名工作（以班級為單位上報到管理學(xué)院導(dǎo)員，統(tǒng)計并分組）2、前期宣傳1）通過不斷