小學數(shù)學三年級下冊《節(jié)約》教學設計

1、節(jié)約教學目標：1、知識目標：探索用豎式計算三位數(shù)除以一位數(shù)的除法時，因不夠商 1 而在商中間或末尾商 0 的除法計算方法，并能正確計算。2、能力目標：結合具體情境進行估算，逐步培養(yǎng)估算的意識和能力。3、情感態(tài)度價值觀目標：進一步掌握用乘法驗算除法的方法，養(yǎng)成自覺進行驗算的習慣。教學重點：因不夠商 1 而在商中間或末尾商0 的除法計算方法。教學難點：能正確進行商中間或末尾商0 的除法豎式計算。教學方法：談話法、討論法、講解法、練習法。教具準備：課件。教學過程：一、導入新課1、用豎式算一算。306÷ 3=840÷6=2、師：上節(jié)課，我們幫聰明的猴子解決了煩惱，猴子有什么煩惱呢？

2、（ 0 除以任何不是 0 的數(shù)都得 0。）這節(jié)課我們將學習做人的一種美好品質節(jié)約，節(jié)約里會學到什么本領呢？讓我們拭目以待。二、探索新知1、出示課本主題圖。鼓勵學生找到情景中的數(shù)學信息并完整表達。師：圖中的信息你讀懂了嗎？誰來說一說。生： 3 個班賣報紙和礦泉水瓶，一共收入912 元。2、數(shù)學問題：平均每個班賣了多少元？說說你是怎么算的？指名讀題并列出算式：912 ÷ 3= 304 （元）拆數(shù)法：900÷3=30012÷3=43004=304師：你能用豎式來計算嗎？學生獨立試做，小組交流，全班展示。30491293 1 21 20答：平均每個班賣了304 元?？谒憬?/p>

3、釋：先分 900 元，余下 12 元，每個班分不到10 元，在十位上要商 0。豎式解釋：用被除數(shù)百位上的 “9”除以 3，商 3 應寫在百位的上面；用被除數(shù)十位上的 “1”除以 3，不夠商 1，要商 0 應寫在十位的上面；接著把十位與個位上的數(shù)合起來繼續(xù)除。2、學校用賣廢品的錢買了522 支筆，送給手拉手的鄉(xiāng)村小學4 個班的小朋友，平均每個班多少支筆，還剩幾支？指名讀題并列式： 522÷4= 130（支） 2( 支)學生獨立列豎式計算，小組交流，全班展示。13052244 12122答：平均每個班130 支，還剩 2 支。口算解釋：先分 400 支, 平均每個班分到 100 支；再分

4、 120 支，平均每個班分到 30 支；最后分 2 支，平均每個班分不到 1 支，所以個位商 0，余數(shù)是 2。豎式解釋：用被除數(shù)百位上的 “5”除以 4，商 1 應寫在百位的上面；余下的“ 1”與十位上的“ 2”合起來繼續(xù)除，商 3 應寫在十位上 ; 接著個位上的“ 2”除以 4，不夠商 1，要商 0，余數(shù)是 2。3、師 : 通過剛才兩題的學習，你學會了什么？生：不夠商 1，就商 0。師：有的十位上不夠商1 就商 0，有的個位上不夠商1 就商 0。你能用一句話總結嗎？師生共同總結：筆算除法時，要從被除數(shù)的最高位開始除起，除到被除數(shù)的哪一位就把商寫在哪一位上面，如果不夠商1就商 0。三、鞏固練習1、完成課本“練一練”第1題，圈一圈，算一算。2、完成課本“練一練”第2題。3、完成課本“練一練”第3 題。目的是鞏固商中間或末尾商0 的除法計算。4、指導學生完成課本“試一試” 。5、完成課本“練一練”第4 題。引導學生分析錯誤原因，糾正常見錯誤。6、完成課本“練一練”第5 題。鞏固除法計算和驗算。7、指導學生完成課本“練一練”第8 題。引導學生嘗試用估一