《小動(dòng)物過(guò)橋》語(yǔ)言教案

1、小動(dòng)物過(guò)橋語(yǔ)言教案作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編整理的小動(dòng)物過(guò)橋語(yǔ)言教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。小動(dòng)物過(guò)橋語(yǔ)言教案1活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的小動(dòng)物，分辨它們的名稱(chēng)和明顯特征。2、學(xué)念兒歌，喜歡模仿動(dòng)物的聲音或動(dòng)作。3、培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的理解能力和表現(xiàn)力。4、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容?；顒?dòng)準(zhǔn)備：ppt課件、動(dòng)物胸飾若干活動(dòng)過(guò)程：一、看課件，猜動(dòng)物價(jià)值分析：以小動(dòng)物捉迷藏的畫(huà)面導(dǎo)入，引出幾種常見(jiàn)動(dòng)物并分辨它們的明顯特征，激發(fā)幼兒的興趣。1、出示PPT畫(huà)面：瞧，小動(dòng)物們?cè)谕孀矫圆氐挠螒蚰?

2、你找到了誰(shuí)?它躲在哪里?(驗(yàn)證)2、觀察躲在房子里面的長(zhǎng)耳朵：你怎么知道的?它是怎么走路的?(學(xué)一學(xué)小兔蹦蹦跳的動(dòng)作)3、觀察躲在小花下面的硬硬殼：你怎么知道的?它是怎么走路的?(學(xué)一學(xué)小烏龜慢慢爬的動(dòng)作)4、觀察躲在大樹(shù)旁邊的扁嘴巴：你怎么知道的?它是怎么走路的?(學(xué)一學(xué)小鴨子搖搖搖的動(dòng)作)5、觀察躲在石頭后面的長(zhǎng)尾巴(尖耳朵、長(zhǎng)胡子)：你怎么知道的?它是怎么走路的?(學(xué)一學(xué)小花貓靜悄悄的動(dòng)作)小結(jié)：原來(lái)每個(gè)小動(dòng)物走路的樣子都是不一樣的。二、學(xué)習(xí)并理解兒歌價(jià)值分析：以去小熊家過(guò)生日的情境，模仿動(dòng)物過(guò)橋的聲音或動(dòng)作，并學(xué)念兒歌。1、森林里有一座漂亮的房子，那是小熊的家，今天小熊要過(guò)生日了，小動(dòng)

3、物們要給小熊過(guò)生日，可到小熊家必須要經(jīng)過(guò)一座橋，想一想，這些小動(dòng)物會(huì)怎么過(guò)橋呢?2、學(xué)說(shuō)兒歌短句：小白兔過(guò)橋蹦蹦跳3、一邊念兒歌一邊模仿小動(dòng)物的動(dòng)作三、模仿動(dòng)物過(guò)橋并嘗試仿編價(jià)值分析：嘗試根據(jù)常見(jiàn)動(dòng)物的明顯特征進(jìn)行仿編，并分角色模仿小動(dòng)物過(guò)橋的聲音或動(dòng)作。1、除了小白兔、小鴨子、小烏龜和小花貓，還有哪些小動(dòng)物會(huì)來(lái)給小熊過(guò)生日，它們會(huì)怎么過(guò)橋呢?2、幼兒嘗試仿編，師以兒歌式語(yǔ)言小結(jié)。(幼兒學(xué)一學(xué)小動(dòng)物過(guò)橋的聲音或動(dòng)作)3、分角色模仿小動(dòng)物過(guò)橋1)我們也一起去小熊家過(guò)生日吧，。每個(gè)小朋友來(lái)選一個(gè)你喜歡的小動(dòng)物，跟好朋友說(shuō)一說(shuō)你是誰(shuí)，你會(huì)怎么過(guò)橋?(幼兒自選角色)2)師扮小熊：去我們家的小橋很窄，可

4、是有這么多的小動(dòng)物要過(guò)橋，這可怎么辦呀?3)念兒歌過(guò)橋，每念一句兒歌，扮該種動(dòng)物的幼兒便模仿該動(dòng)物的聲音或動(dòng)作，逐一過(guò)橋。4、學(xué)小動(dòng)物的叫聲或動(dòng)作向小熊表示祝賀。5、小動(dòng)物回家念兒歌，"小動(dòng)物"按兒歌的順序依次"回家"教學(xué)反思本次活動(dòng)以故事導(dǎo)入很感興趣，可是在仿編短句和表演時(shí)“冷場(chǎng)”了孩子不太善于表述和表演，若是在故事導(dǎo)入時(shí)請(qǐng)幼兒集體出來(lái)表演。先活躍下氣氛，可能效果會(huì)好很多。小動(dòng)物過(guò)橋語(yǔ)言教案2設(shè)計(jì)背景我班幼兒對(duì)小動(dòng)物總有一種特殊的情感，無(wú)論什么都會(huì)表現(xiàn)出莫大的關(guān)心及愛(ài)護(hù)，所以我常利用實(shí)物、圖片為幼兒多介紹動(dòng)物的生活習(xí)性和外形特征，或拿一些動(dòng)物的'

5、;模型、玩具來(lái)介紹，并進(jìn)行一系列的可愛(ài)的小動(dòng)物的主題活動(dòng)，讓他們逐漸對(duì)小動(dòng)物有一定的了解?；顒?dòng)目標(biāo)1、 引導(dǎo)幼兒積極參與兒歌學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒對(duì)語(yǔ)言活動(dòng)的興趣。2、 通過(guò)學(xué)習(xí)使幼兒能準(zhǔn)確的說(shuō)出動(dòng)物的名稱(chēng)及過(guò)橋的樣子。3、 嘗試仿編短句“XX過(guò)橋XX”激發(fā)幼兒的創(chuàng)造精神。4、 鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。5、 鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。重點(diǎn)難點(diǎn)幼兒能完整的讀出兒歌，并能參與創(chuàng)編?；顒?dòng)準(zhǔn)備圖片、碟機(jī)道具：螃蟹玩具活動(dòng)過(guò)程1、 教師以故事導(dǎo)入。2、 出示圖片，請(qǐng)小朋友欣賞，教師幫助理解。3、 教師提問(wèn)，加深幼兒對(duì)兒歌的理解。4、 朗讀兒歌。5、 仿編短句：“XX過(guò)橋XX”，阻止幼兒討論創(chuàng)編

6、小動(dòng)物過(guò)橋的動(dòng)作。6、 出示道具“小螃蟹” 請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小朋友過(guò)橋的樣子。7、 教師請(qǐng)個(gè)別幼兒將自己仿編的短句及動(dòng)作表演出來(lái)。延伸活動(dòng)：教師將幼兒仿編的短句以圖文的對(duì)應(yīng)的形式寫(xiě)在紙上，然后貼出來(lái)，在早閱的時(shí)候可以請(qǐng)幼兒再來(lái)表演。教學(xué)反思本次活動(dòng)以故事導(dǎo)入很感興趣，可是在仿編短句和表演時(shí)“冷場(chǎng)”了孩子不太善于表述和表演，若是在故事導(dǎo)入時(shí)請(qǐng)幼兒集體出來(lái)表演。先活躍下氣氛，可能效果會(huì)好很多。小動(dòng)物過(guò)橋語(yǔ)言教案3一、教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒正確地說(shuō)出小動(dòng)物的名稱(chēng)及其過(guò)橋的樣子。學(xué)念兒歌。2、初步嘗試分角色表演，體驗(yàn)表演活動(dòng)的快樂(lè)。二、教學(xué)準(zhǔn)備：1、幼兒對(duì)一些小動(dòng)物的叫聲及走路的樣子有一個(gè)初步的印象。2、幻

7、燈課件制作（小白兔、小鴨、小烏龜、小貓過(guò)橋的圖片及故事情景）3、動(dòng)畫(huà)視頻兒歌。4、場(chǎng)地布置：若干泡沫板拼搭當(dāng)作獨(dú)木橋。5、各種相關(guān)動(dòng)物胸飾若干。三、教學(xué)過(guò)程：（一）開(kāi)始部分：點(diǎn)擊幻燈課件“森林里有一座漂亮的房子，這就是小熊的家。今天小熊可高興了，因?yàn)榈葧?huì)兒有許多的小動(dòng)物要來(lái)它家玩，可是，到小熊家必須經(jīng)過(guò)一座小橋，小熊想：它們能過(guò)橋嗎？瞧！別擔(dān)心，我們看誰(shuí)來(lái)到橋邊了？猜猜（二）基本部分1、利用幻燈，引出角色、理解內(nèi)容、學(xué)習(xí)兒歌（1）用猜謎的形式引出小白兔提問(wèn)：A：紅眼睛、短尾巴、愛(ài)吃青菜和蘿卜，是誰(shuí)呀？B：小白兔過(guò)橋是怎樣的？（幼兒用動(dòng)作表示蹦蹦跳）師生總結(jié)并學(xué)說(shuō)：小白兔過(guò)橋蹦蹦跳。（2）老師出

8、示小鴨子的圖片并生動(dòng)、形象地演示小鴨子過(guò)橋。（邊操作圖片邊叫呷呷呷）提問(wèn)：小鴨子是怎樣過(guò)橋的？（老師動(dòng)作啟發(fā)）（幼兒用動(dòng)作表示搖搖搖）師生總結(jié)并學(xué)說(shuō)：小鴨子過(guò)橋搖搖搖。（3）出示小烏龜，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)、做做小烏龜過(guò)橋的樣子提問(wèn)：這是誰(shuí)呀？小烏龜是怎樣過(guò)橋的？（提示語(yǔ)：小烏龜是怎樣走路的？快快爬還是慢慢爬？）師生總結(jié)并學(xué)說(shuō)：小烏龜過(guò)橋慢慢爬。（4）“喵喵喵”聽(tīng)！誰(shuí)唱著歌兒來(lái)了？誰(shuí)來(lái)了？出示小花貓（幼兒先說(shuō)，老師后操作）提問(wèn)：想一想，小花貓是怎樣過(guò)橋的？它是聲音響響的還是輕輕的？（豐富：靜悄悄。腳上有肉墊，走起路來(lái)輕輕的，不被小老鼠發(fā)現(xiàn)的，悄悄走的）師生總結(jié)并學(xué)說(shuō)和模仿：小花貓過(guò)橋靜悄悄。（5）播放課件最后一幅：小動(dòng)物順利地過(guò)了橋，來(lái)到了小熊家，他們一起玩游戲，真開(kāi)心2、幼兒完整欣賞兒歌小動(dòng)物過(guò)橋，并跟著視頻動(dòng)畫(huà)邊用動(dòng)作表示自己對(duì)作品的理解?！昂髞?lái)它們把過(guò)橋這件事編成了一首兒歌，名字就叫小動(dòng)物過(guò)橋，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)、看看?！保▋杀椋?、組織幼兒表演游戲。（1）介紹胸飾，分發(fā)，打招呼明確角色。（2）介紹場(chǎng)地和要求。（3）組織幼兒分角色依次按照兒歌順序，表演過(guò)橋。（4）小熊招待小動(dòng)物，玩“好朋友”歌表演。（三）結(jié)束部分：小動(dòng)物回家（鞏固兒歌，滿足