幼兒園科研工作總結(jié)

1、幼兒園科研工作總結(jié)新年的到來標志著本學期的結(jié)束， 梳理回顧， 我們從12個班再次擴展至16個班，面對新教師業(yè)務(wù)不精等問題，我們立足現(xiàn)實，不斷進取。可以說忙碌中有 收獲，收獲中有遺憾。 我們本著四個關(guān)注， 關(guān)注日常保教質(zhì)量的同時關(guān)注園所鄉(xiāng) 土特色建設(shè)， 關(guān)注集體教育活動的同時關(guān)注環(huán)境和區(qū)域游戲， 關(guān)注幼兒快樂學習 的同時關(guān)注良好個性、 習慣的養(yǎng)成， 關(guān)注骨干教師培養(yǎng)的同時關(guān)注初職教師的成 長。落實六條措施， 要求教師尋找一項適合自身研究的課題，學習一本適合自身 研究課題的理論書籍， 開設(shè)一堂體現(xiàn)自身特色的課題實驗課， 主持一項圍繞實驗 課的科研沙龍活動， 撰寫一篇反映研究成果的反思性論文， 記載

2、一組研究對象成 長的個案資料。重點圍繞省學會“十二五”規(guī)劃課題構(gòu)建幼兒園“和文化”的 實與研究，開展層層遞進的、促進教師發(fā)展的科研工作，深入推進園本鄉(xiāng)土特 色的發(fā)展?，F(xiàn)總結(jié)如下。一、抓重點國家級家庭教育課題隔代家庭教育的實踐研究；省學會 “十二五”規(guī)劃課題構(gòu)建幼兒園“和文化”的實與研究常態(tài)有效開展1.根據(jù)省規(guī)劃課題構(gòu)建幼兒園“和文化”的實與研究 ，要求3年以上，45周歲以下教師根據(jù)園級四個子課題制定本年度個人小課題計劃，并分層次在 園、年齡段層面組織好一節(jié)課題研討課， 以及完成相應(yīng)的資料： 實錄式詳案 體現(xiàn)活動背景、 環(huán)節(jié)分析、 活動反思； 研討記錄表體現(xiàn)磨研時群體教師的意 見及點評人的全面評

3、價；磨課敘事與說課稿。本 學前隔代家庭教育課題資料 已整理好上繳申請結(jié)題；微型課題6項備案正在研究中，能按計劃有序進行， 資料齊全。課題研討活動8次。2.邊研究邊反思邊小結(jié)，及時做好二月一次課題觀察案例的撰寫、一學期一 節(jié)課題教學深度反思、一學期一篇課題論文、一學期一份課題研究階段小結(jié)。3.健全以園、年齡段、一級子課題組層面展開的學習制度，努力形成并強化 講學習、重研究、能實踐的氛圍， 把握課題研究的內(nèi)涵。 堅持每次活動的簽到制。并及時收集整理有關(guān)課題研究的內(nèi)容，定期有效上傳，豐富充實課題研究網(wǎng)站， 一是便于教師對課題進程、 研究動態(tài)等了解與學習， 二是隨時接受蘇省學會的的 督導檢查。定期上交

4、課題研究資料，讓教師觀看學習，組織教師交流研討，相互 取長補短，進一步提高了科研實效性。二、抓關(guān)鍵科研隊伍的培養(yǎng)與形成1.新教師隊伍建設(shè)，為新教師配備骨干教師當師傅，建立傳幫帶機制，在拜 師學藝、傳道解惑的過程中， 有效幫助新教師們勝任常規(guī)性教育教學工作， 展示 好亮相課、比武課等，并按市局一年教師的要求，有質(zhì)量的完成相應(yīng)的聽課、隨 筆、反思等內(nèi)容。2.青年教師隊伍建設(shè)（也就是二年至五年的教師） ，對她們的培養(yǎng)要求是繼 續(xù)在師傅及骨干教師的引領(lǐng)示范下， 能努力把所學理論知識與實踐結(jié)合起來， 較 好制定各類計劃、創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境、開展課題研究、利用白板等組織教學。 在學 指南，更新觀念，家園共育促發(fā)

5、展半日活動中，大班年級組李新美老師的一 堂繪本數(shù)學運用了電子白板教學，得到了高度評價，家長們這樣說：下原 幼兒園的教學水平農(nóng)村城市化。3.骨干教師隊伍建設(shè)，要求她們積極承擔各級各類公開與評比活動，具有指 導其他教師開展教育科研與教育教學工作的能力， 帶頭嘗試進行有成效的理論與 實踐相結(jié)合的探索活動，示范引領(lǐng)其他教師，并及時撰寫經(jīng)驗總結(jié)，努力向市學 術(shù)、學科帶頭人方向靠攏。 本學期2人參加市級骨干教師賽課均榮獲一等獎，2人在共同體活動中展示，深的姐妹園的好評。4.常態(tài)群眾性教師隊伍建設(shè)， 以年齡段為主組織她們開展教科研實踐及小結(jié) 活動， 及時有效按要求上交資料。并努力將實踐經(jīng)驗上升為理性認識，能

6、主動參 加各級各類論文等評比活動，不斷提高他們參與教育科研工作的熱情。三、抓落實科研水平的提高與突破1.強化研討學習觀念。教師的教科研工作要形成“五個新觀念” ，即教育科 研必須主動適應(yīng)園內(nèi)發(fā)展的新觀念， 必須在實施素質(zhì)教育中處于先導地位的新觀 念，必須規(guī)范化、 科學化組織與管理的新觀念， 必須與教研和課堂教學緊密聯(lián)系 的新觀念，必須與園本特色相配套的新觀念。繼續(xù)采用“教師個人一課多研，教 師群體連環(huán)跟進” 的方式開展課題研究實踐課。 實踐課是大家最喜愛、最能找到 感覺的有關(guān)課題研究的一種活動，活動中大家各抒己見，在研討中大家共同促進 與提高， 本學期教師研討課有30節(jié)。2.開展有效學習研討活

7、動，固定半月一次（周四）園級層面的科研活動，內(nèi) 容可學習課題前瞻性理論、專題研討、磨課活動、骨干引領(lǐng)、觀摩交流等。一月 一次中心課題組活動， 針對課題進行交流與研討。 同時，固定半月一次年齡段小 組和一月一次各子課題小組層面的科研活動，針對總結(jié)進行交流，針對困惑進行 研討， 針對課題內(nèi)容范疇細化個人子課題等。 提供給教師學習理念，探索問題，尋求解決方法的交流平臺。有效進行學習實踐型、合作研討型、典型引路型、內(nèi) 外互補型等以園為本的培訓模式。3.組織教師積極撰筆，及時有效針對課題寫研究反思、論文、教案、觀察案 例等， 對課題活動的開展情況及時撰寫新聞報道，做到邊實踐邊總結(jié)，不斷小結(jié) 研究經(jīng)驗，參加各級各類評比，努力提高研究水平與推廣研究成果。本學期有1篇文章發(fā)表省級刊物，60多篇文章、教案等獲省市級獎。 本學期論文獲獎數(shù)25篇：第七屆專業(yè)成長論文：2個一等