【實用】科學活動教案四篇

1、【實用】科學活動教案四篇科學活動教案 篇1活動目標：1、了解一些常見的植物過冬方法，知道常綠樹和落葉樹的不同。2、學習與同伴一起交流，感受相互交流帶來的樂趣。3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。4、使幼兒對探索自然現象感興趣。5、讓幼兒學會初步的記錄方法。活動準備：長風公園，觀察過秋天時物的樣子?；顒舆^程：一、觀察公園里的植物提問：請小朋友們找一找，現在公園里的樹和我們原來看到的有什么不一樣？哪里不一樣？二、談談自己的發(fā)現。1、你們剛剛看到了哪些植物？他們有什么變化？2、有沒有沒有變化的植物？他們是什么？3、那你們知道為什么到了很多植物都變得光禿禿的，不長葉子了呢？小結：原來公園里

2、的竹子、松樹都是不怕冷的，到了冬天仍然披著綠綠的外衣，另外一些植物都變得光禿禿的了，這讓才能讓他們有足夠的養(yǎng)分來過冬。我們把一年四季都是綠色的樹叫做常綠樹，而那些會掉樹葉的、現在已經光禿禿的樹叫做落葉樹。三、小結1、原來公園里的松樹等等都是不怕冷的，到了冬天仍然披著綠綠的外衣，另外一些植物都變得光禿禿的了，這讓才能讓他們有足夠的養(yǎng)分來過冬。我們把一年四季都是綠色的樹叫做常綠樹，而那些會掉樹葉的、現在已經光禿禿的樹叫做落葉樹。2、請你們來數一數這里有幾棵落葉樹和幾棵常綠樹?；顒臃此迹罕敬位顒邮且杂^察為主，首先讓幼兒到室外觀察，回來后與幼兒共同談論冬天的植物。雖然這么設計的，但在具體活動中的許多方

3、面，根據幼兒對教學內容的反映作出了適當的調整。此次活動過程，孩子們表現得十分興奮，那股興奮勁好久都不能平息。在老師出示掛圖時，孩子們的想象的閘門也打開了，對冬天開放的花特別感興趣，還說出了許多花。并饒有興趣地講個沒完沒了的，但對那大幅冬天背景圖片只是覺得好玩、新鮮。這些，如果讓孩子們看看冬天錄象，我想孩子們會更感興趣的!科學活動教案 篇2活動目標：1、在情境下操作，感知冰的涼和易融化的特征。2、能夠借助工具解決簡單的問題?；顒訙蕚洌?、輔助工具，如杯子，盆子，木制小。2、事先將一些小禮物，如：雪花片，小粘紙等，冰凍在冰塊中。活動過程：一、小企鵝給我們送禮物。1、引入：（出示企鵝卡片）：今天有以

4、為南極的動物朋友要來給我們送禮物，南極是非常冰冷的地方。你們想知道企鵝給我們帶來了什么禮物嗎？2、老師神秘地打開罐子。師：喲！冰冰的。原來企鵝給我們帶來夾心冰塊送給我們。3、教師提取幾塊冰塊，請幼兒摸一摸，體驗涼涼的感覺。師：你們想不想摸摸這冰塊是什么感覺？（讓每位幼兒摸摸體驗一下冰的感覺，硬硬的。）。4、你們在看看這冰塊里面有什么特別的地方嗎？（冰塊里有東西）。師：我們沒有把冰塊打開，那我們還是可以看到里面的禮物，為什么呢？（引導幼兒大膽的表述）。教師小結：冰摸起來是冰冰的，硬硬的，看起來是透明的，可以看到冰塊里面的東西。二、拿出冰塊里的禮物來看看。1、引導想出打開冰塊辦法。師；企鵝送給我們

5、的禮物其實不是一塊冰，原來企鵝是把禮物放在冰塊里面了。誰來想個辦法取出我們的小禮物呢？師：怎樣才能打開冰塊？請個別幼兒來說說自己想到的辦法。（如暴曬，放在水里泡，敲打等辦法）。老師適當的用小朋友想出來的辦法演示打開冰塊的方法。2、分發(fā)禮物。師；企鵝給我們班每一位小朋友都準備了禮物。你們想要收到禮物嗎？師；打開罐子，取出冰塊，將冰一塊一塊地分發(fā)給幼兒。要求幼兒接到禮物要說：“謝謝”！3、引導幼兒用自己想到的辦法來打開冰塊取出冰塊里的禮物。師：請小朋友趕快用你們自己想到辦法來打開冰塊，看看你們收到的都是些什么禮物。師：幫助，支持一些幼兒運用輔助工具將冰塊中的禮物取出。4、這么多的小禮物呀！你們是怎

6、樣取出來的。請幼兒來說說自己打開冰塊的方法。師：敲打的方法，原來冰很硬硬，但是又很脆落，敲打一下就會碎掉。師；曬的方法；原來冰冰很冷，但是也很容易融化。隨著溫度的增高，冰就會慢慢的融化。5、小朋友們好好玩玩你們的禮物吧！你們喜歡這些禮物嗎？我們一起來對企鵝說聲：“謝謝”吧！科學活動教案 篇3設計背景：這是一個來源于幼兒生活的活動。在活動區(qū)角內，幼兒們收集了娃哈哈瓶、電池、汽車等廢舊材料?；顒又?，發(fā)現有許多幼兒很喜歡玩電池，很認真地滾電池。電池又是他們最熟悉、最了解的事物。讓舊電池變廢為寶，真正挖掘電池的教育價值，一物多玩，是我們教師所要想的，因此，制作了這個活動。皮亞杰提出兒童的智慧源于操作，

7、幼兒是在對材料的操作、擺弄過程中建構自己的認知結構的。電池具有趣味性、奇妙性、可操作性、多功能性的特點。既有趣又能讓幼兒做做玩玩的，孩子們就會百玩不厭，增強學習探索的興趣，這樣，真正發(fā)揮電池的教育功能，使幼兒玩中發(fā)展。活動目標：1、探索電池在斜坡道上滾的現象觀察其變化，比較快慢，學習用數字記錄快慢。2、發(fā)展相互合作、交流的能力，遇到問題自己想辦法，虛心請教別人，增強合作意識。3、幼兒大膽嘗試，參與活動，體驗活動的快樂。4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣?；顒訙蕚洌翰煌吞柕碾姵?、相同型號的電池、不同材料的斜坡道、記錄紙、筆?；顒舆^程：1、介紹玩法與提示：

8、取出不同型號的電池放在斜坡道上滾，自由探索，發(fā)現其特點。2、幼兒自主探索，操作層次：第一層次：隨意取電池在坡道上滾。第二層次：嘗試把不同型號的電池放在相同材料的坡道上滾，觀察比較快慢。第三層次：嘗試把相同型號的電池放在不同材料的坡道上滾，觀察比較快慢。第四層次：同伴間合作競賽，一起玩電池，并學習記錄。3、 小結歸納，得出結論?；顒臃此迹盒戮V要告訴我們：科學教育應密切聯系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象教師要敏銳地察覺幼兒的喜好，把日常生活的內容拓展為幼兒的科學教育活動。陶行知先生也提出生活即教育。他認為，有什么樣的生活，便有什么樣的教育，他主張用生活來教育。年齡愈小，

9、愈需要這種生活教育?？茖W活動教案 篇4活動目標1、知道真絲織物與蠶絲的關系。2、知道抽絲的簡單步驟，學習抽絲的基本方法，探索一根絲的長度。3、知道我國養(yǎng)蠶抽絲的歷史及對人類的貢獻?；顒訙蕚?、為每個小組準備：一個蠶繭，一杯熱水，小蘇打，小竹條，幾種繞絲的工具：紙筒、纏線板等。2、有關養(yǎng)蠶知識、抽絲錄像、真絲織物圖片（課件）3、絲巾一條，幾種繞絲的工具。4、記錄表活動過程一、了解蠶絲的作用1、出示絲巾后觀看真絲織物圖片說說這條“絲巾”是什么材料做的？（幼兒猜想）2、教師這條絲巾是這種叫蠶絲的材料紡織而成的（出示蠶絲）蠶絲是一種優(yōu)質的紡織原料。3、蠶絲還可以做什么呢？（1）幼兒猜想后觀看真絲織物圖

10、片（2）幼兒再次回答：蠶絲可以做領帶、衣服、被子等。二、交流討論蠶絲的來歷1、誰知道蠶絲怎么來的？幼兒回憶已有認識：蠶絲是蠶吐出來的。（蠶繭只是蠶蛹的保護體）2、觀看有關養(yǎng)蠶圖片3、教師三、抽絲活動1、觀看錄像，初步了解抽絲方法（1）想一想人們是怎么把蠶絲從蠶繭內抽出來呢？（幼兒猜想抽絲的方法并實踐）（2）小朋友講了許多蠶絲從蠶繭內抽出來的方法，蠶繭究竟是怎么變成我們所需要的蠶絲的呢？（觀看錄像）（3）請幼兒說出蠶絲從蠶繭內抽出來的具體方法。教師：蠶絲從蠶繭內抽出來的具體方法，摘亂絲制溶液浸泡挑絲頭抽絲。我們把對蠶繭進行處理變成絲這個過程就是抽絲的過程。2、指導幼兒抽絲師：今天，我們就一起當一

11、回抽絲工人，我們來抽絲。具體方法：我們一邊看錄像，一邊學習每個環(huán)節(jié)的具體操作方法。（1）摘亂絲（看錄像）提問：現在誰來做個小老師，向大家介紹怎樣摘亂絲？（個別幼兒操作）。（2）制溶液：是將小蘇打浸泡在熱水里。這個溶液是小蘇打溶液。這個溶液內小蘇打的含量不同、溶液溫度高低都將影響蠶繭抽絲效果。由于溫度比較高，所以熱水就由老師來倒。等會在操作中我們必須要注意安全，別被燙傷了。（3）浸泡：讓蠶繭浸泡在熱水里充分浸泡，為了充分浸泡可用筷子把蠶繭壓入水中（出示圖片），直到蠶繭表面有一些絨毛出現為止。浸泡時間大概為1分鐘。（4）挑絲頭抽絲：師：當我們挑絲時發(fā)現有好多條蠶絲一起粘在上，此時，就需要我們把蠶絲

12、進行，并找到絲頭。（5）有什么好的方法？幼兒自由發(fā)表抽絲挑絲頭的方法，并作好記錄（用表1）請看蠶絲的錄像。3、幼兒示范抽絲學會找絲頭抽絲了嗎？老師這里剛好還有一個浸泡好的蠶繭，誰來試試找出絲頭，請幼兒來做。4、指導纏繞當我們找到絲頭以后，我們要將絲線粘在繞絲的工具接著開始纏繞。（幼兒說一說自己猜想纏繞工具，并作記錄。用表2）5、幼兒小組抽絲活動（1）現在讓我們一起來抽絲吧，但老師有一個幾個要求：比一比哪個小組抽的好、抽的長；安靜操作，當音樂響起活動停止；并在音樂聲中材料。（2）幼兒操作，并做記錄，教師指導操作方法。四、交流各小組繞絲工具與挑絲的方法，知道幾種纏繞工具的好處與壞處。1、大家都把絲抽了出來了，但是大家纏繞用的工具不一樣，請每個小組介紹本小組的工具，出現了什么問題，為什么？（幼兒討論原因）調整自己的記錄。2、請每個小組介紹挑絲的方法，哪種方法最好，并調整記錄。3、教師我們的抽絲還真得離不開耐心、細致。蠶絲是最長