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1、老師讀書(shū)心得體會(huì) 老師讀書(shū)心得老師讀書(shū)心得體會(huì) 老師讀書(shū)心得 老師讀書(shū)心得體會(huì) 老師讀書(shū)心得4月23日,世界讀書(shū)日。每年的這一天,世界各地都會(huì)舉辦與閱讀有關(guān)的活動(dòng)。老師,你經(jīng)常讀書(shū)嗎?你上次讀書(shū)是在什么時(shí)候?曾看過(guò)這樣一項(xiàng)調(diào)查數(shù)據(jù):全世界每年閱讀書(shū)籍最多的是猶太人,每人64本。其次是俄羅斯,每人55本。美國(guó)每人21本,日本每人17本。而中國(guó)13多億人口,扣除教科書(shū),平均每人不到1本。在俄羅斯,每20人就擁有一套普希金全集。在猶太民族,小孩稍稍懂事,母親便會(huì)在圣經(jīng)上滴一些蜂蜜,叫孩子去吻,讓孩子在心靈上知道這書(shū)是甜蜜的。也早就有人寫(xiě)過(guò)文章介紹,在那些興旺國(guó)家的地鐵里,火車(chē)上以及一些其它交通工具上
2、,很多人都在靜靜地讀書(shū)。而在中國(guó)這些場(chǎng)合,人們要么在高談闊論,要么是在打瞌睡,要么是低頭族玩手機(jī),鮮有看書(shū)的人。不要責(zé)怪我們的孩子們不愛(ài)讀書(shū),我們成年人呢?一年下來(lái)讀了幾本書(shū)呢?很多人都會(huì)以工作忙,壓力大,沒(méi)時(shí)間等借口抹去了讀書(shū)的時(shí)機(jī)。蘇霍姆林斯基認(rèn)為:“老師讀書(shū)不是為了應(yīng)付明天的課,而是出自內(nèi)心的需要和對(duì)知識(shí)的渴求。假如你想擁有更多的空閑時(shí)間,不至于把備課變成單調(diào)乏味的死摳教科書(shū),那你就要讀學(xué)術(shù)著作?!霸谑┬兴刭|(zhì)教育的今天,和時(shí)代相通的先進(jìn)教學(xué)理念,創(chuàng)新教育的改革思想,民主平等的師生觀念從哪里來(lái)?我覺(jué)得組織老師讀書(shū)是最好的方法。閱讀教育專(zhuān)著和文化專(zhuān)著是一線老師承受繼續(xù)教育的最便捷的方式,是幫
3、助老師進(jìn)步的有效途徑,也是學(xué)校名師培養(yǎng)工作的根底工程。提倡老師讀書(shū)進(jìn)而帶動(dòng)學(xué)生閱讀。只有讓學(xué)生在上學(xué)時(shí)代愛(ài)上書(shū)籍,學(xué)會(huì)從書(shū)籍里認(rèn)識(shí)周?chē)澜绾驼J(rèn)識(shí)自己,這樣他畢業(yè)后的自我教育才有可能。根底教育最重要的使命是幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。愛(ài)好閱讀,是“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)“最主要的內(nèi)容。假如當(dāng)一個(gè)學(xué)生讀了六年書(shū)分開(kāi)小學(xué),或者在讀了六年書(shū)分開(kāi)中學(xué)的時(shí)候,卻沒(méi)有閱讀的興趣,能說(shuō)我們的教育是完成任務(wù)和成功了嗎?我想,任何一個(gè)有社會(huì)責(zé)任感的老師,都應(yīng)該用自己的良知去考慮:為了培養(yǎng)完好的人,培養(yǎng)終身可持續(xù)開(kāi)展的人,為了我們民族的興盛不衰,我讀書(shū)了嗎?我組織學(xué)生讀書(shū)了嗎?其實(shí),對(duì)于老師而言,讀書(shū)還有更重要的一點(diǎn)意義是拯救自己,因?yàn)椴?/p>
4、讀書(shū)的老師最終會(huì)淪為簡(jiǎn)單的勞動(dòng)力,而一個(gè)簡(jiǎn)單的勞動(dòng)力想要得到人們的尊重那么是很難的。孔子是名老師,是教育家,思想家,他既是“經(jīng)師“又為“人師“.他的那種高山景行的大家風(fēng)范,千載流傳,令人嘆服。當(dāng)代老師在人民心目中的地位為什么會(huì)如此呢?我想一大局部原因是可以“為人師表“太少了。只有“經(jīng)師“和“人師“二者兼?zhèn)涞睦蠋煵攀钦嬲睦蠋?。把學(xué)校辦成一個(gè)學(xué)習(xí)的團(tuán)體,讓每一位老師都能自覺(jué)地意識(shí)到,只有閱讀才能拯救自己,從而把閱讀作為自己的生活方式和宗教一般的信仰,這應(yīng)該是“文化關(guān)心“神圣諾言最美妙的兌現(xiàn)。用閱讀拯救我們自己,讓閱讀給孩子們一個(gè)更美妙的將來(lái)。老師讀書(shū)心得體會(huì) 老師讀書(shū)心得俗話說(shuō)一寸光陰一寸金,寸
5、金難買(mǎi)寸光陰、知識(shí)就是力量,其實(shí)在我的內(nèi)心深處我一直認(rèn)為趁著青春年少多看些書(shū),多學(xué)些知識(shí)是永遠(yuǎn)不會(huì)錯(cuò)的。在走上了三尺講臺(tái)之后,由于這職業(yè)的原因,我更加喜歡看書(shū)、看報(bào)。俗話說(shuō)一寸光陰一寸金,寸金難買(mǎi)寸光陰、知識(shí)就是力量,其實(shí)在我的內(nèi)心深處我一直認(rèn)為趁著青春年少多看些書(shū),多學(xué)些知識(shí)是永遠(yuǎn)不會(huì)錯(cuò)的。在走上了三尺講臺(tái)之后,由于這職業(yè)的原因,我更加喜歡看書(shū)、看報(bào),并逐漸對(duì)教育書(shū)刊有所涉獵,其中我最喜歡小學(xué)語(yǔ)文老師。一本書(shū)刊或雜志可以成為讀者的朋友,其實(shí)是一件很不容易的事情,而在我的心目中,小學(xué)語(yǔ)文老師就是我的摯友。我和它的相識(shí)其實(shí)很平淡無(wú)奇,當(dāng)我初為老師時(shí),為了走好以后事業(yè)的第一步,常常要做些準(zhǔn)備,其中
6、有一項(xiàng)就是到校圖書(shū)室借閱書(shū)刊,摘抄一些新的教育信息、新的教育理念、新的教育教學(xué)方法,而這些,我都通過(guò)小學(xué)語(yǔ)文老師獲得了,因此我一次次走近它。有人說(shuō):一本教育雜志,也應(yīng)當(dāng)是一所學(xué)校,有先進(jìn)的教育理念,有實(shí)在、詳細(xì)的可以給讀者以啟迪的教育案例,有高程度的效勞而小學(xué)語(yǔ)文老師恰恰如此,它的文章精短實(shí)用,可讀性強(qiáng),內(nèi)容實(shí)在,在推動(dòng)教學(xué)改革、傳遞教學(xué)信息方面都有獨(dú)到之處。如今,做為一名小學(xué)語(yǔ)文老師,我更加希望能在教學(xué)方面得到一些實(shí)在詳細(xì)的幫助,小學(xué)語(yǔ)文老師將怎樣處理教材難點(diǎn),怎樣設(shè)計(jì)創(chuàng)造性教學(xué)方案等都為我們想到了。同時(shí)小學(xué)語(yǔ)文老師推出的大語(yǔ)文教育文摘,從大語(yǔ)文的角度,精選報(bào)刊精華,為我們及時(shí)地提供了各方面
7、的教育信息,也翻開(kāi)了我們的教育視野。此外,園丁故事、封面人物,不僅有吸引人的故事,閃光的教育思想,精妙的育人藝術(shù),還讓我們認(rèn)識(shí)和理解到像于永正、李吉林、支玉恒、徐根容等教育界的精英人物及他們先進(jìn)的教育理念。據(jù)理解,小學(xué)語(yǔ)文老師已走過(guò)20多個(gè)風(fēng)風(fēng)雨雨,滋潤(rùn)了無(wú)數(shù)語(yǔ)文老師的茁壯成長(zhǎng),也為許許多多的青年語(yǔ)文老師架起了走向成功的橋梁,是培育老師成長(zhǎng)的搖籃。她的風(fēng)格非常樸素平實(shí)。務(wù)實(shí)、樸實(shí)、平實(shí)是其魅力的泉。樸素、精致、人文是其獨(dú)具的特點(diǎn)。她的園丁故事動(dòng)人,教學(xué)點(diǎn)評(píng)中肯,教案設(shè)計(jì)新穎,教學(xué)隨筆精致。她貼近教改前沿,是小學(xué)語(yǔ)文教改的沖鋒號(hào)。在轟轟烈烈的教改之風(fēng)中,小學(xué)語(yǔ)文老師宣揚(yáng)對(duì)學(xué)生做為人的尊重;宣揚(yáng)對(duì)
8、學(xué)生生命的喚醒與賞識(shí);宣揚(yáng)人格平等根底上的情感交流;教育我們用心靈感受心靈,用生命點(diǎn)燃生命,用智慧開(kāi)啟智慧。因此,每當(dāng)我竭盡所能地傳授知識(shí)給學(xué)生卻看到學(xué)生似懂非懂的目光時(shí),我都能從小學(xué)語(yǔ)文老師中再次找尋到信心的起點(diǎn);每當(dāng)遇到教學(xué)中我自己也弄不太清、搞不太懂的知識(shí)時(shí),小學(xué)語(yǔ)文老師為我解決了燃眉之急;每當(dāng)我想在教學(xué)上有所打破、有所創(chuàng)新時(shí),都是小學(xué)語(yǔ)文老師為我導(dǎo)航,讓我有所創(chuàng)想,尋到教學(xué)的亮點(diǎn)。一分耕耘,一分收獲,我一直堅(jiān)信多讀一些好書(shū),一定會(huì)有許多意外收獲,在這人生的黃金時(shí)間,我想我會(huì)一如繼往地多讀好書(shū),在書(shū)的海洋中揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。同時(shí)我想小學(xué)語(yǔ)文老師也一定將與我攜手同行,共同成長(zhǎng),共創(chuàng)將來(lái)!老師讀書(shū)心
9、得體會(huì) 老師讀書(shū)心得假如說(shuō)冬日讀書(shū)如溫暖爐,那么春日讀書(shū)如賞百花。當(dāng)代詩(shī)意語(yǔ)文倡導(dǎo)者王崧舟說(shuō),底蘊(yùn)是書(shū)堆起來(lái)的,生命不息,閱讀不止。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō),老師的教育素養(yǎng)提升取決于讀書(shū)、讀書(shū)、再讀書(shū)!學(xué)生時(shí)代的我喜歡讀名著、散文、詩(shī)歌。工作后,由于寫(xiě)論文、班級(jí)管理需要,我漸漸接觸到了教育著作。無(wú)論白天多么繁忙,回到家靠在床頭或沙發(fā)捧上一本書(shū)頓時(shí)全世界都靜了。在書(shū)里,我讀到了許多自己不知道的東西,也找到了許多心靈的共鳴。就在一頁(yè)一頁(yè)的翻閱中,我感覺(jué)自己暢游了一個(gè)全新的世界,又像遇到了心有靈犀的朋友,當(dāng)我迷茫彷徨時(shí)還有高人指路。如此美妙,每天合上書(shū)本我都感到滿足愉悅不已!第一次聽(tīng)說(shuō)縣教研室下了
10、音樂(lè)論文通知,我沖動(dòng),又緊張。在找繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)筆記時(shí)也翻出了徐小懿等編著的聲樂(lè)演唱與教學(xué)。這本書(shū)不看不知道,一看嚇一跳!簡(jiǎn)直全說(shuō)到我心坎里去了!尤其是“歌唱心理在演唱和教學(xué)中的作用“這一章節(jié)活脫脫就是寫(xiě)我,也是寫(xiě)了不少同學(xué)共同出現(xiàn)的歌唱心理。于是,我迅速將自己的體會(huì)落筆成文關(guān)注學(xué)生的歌唱心理,進(jìn)步歌唱教學(xué)的有效性后榮獲縣二等獎(jiǎng)。第一次寫(xiě)論文就能獲獎(jiǎng),不得不說(shuō)這是莫大的鼓勵(lì)。就這樣,“讀教育著作是很有趣的,關(guān)鍵還有指導(dǎo)性“讓我漸漸走進(jìn)教育閱讀的美妙世界。此后,我的辦公桌、床頭常常會(huì)放著各種種樣的書(shū)籍。有時(shí)候是工作中碰到問(wèn)題想要尋找方法,更多時(shí)候我是需要看看書(shū)才會(huì)安寧、舒暢。剛開(kāi)場(chǎng),我很喜歡看一
11、些案例或教育敘事類(lèi)的書(shū)籍。那時(shí)候我只管自己讀著舒適,別人讀不讀書(shū)那是別人的事。20_年,縣師訓(xùn)處到我們學(xué)校籌劃縣培方案的老師集體閱讀活動(dòng)。我也意識(shí)到,讀書(shū)是要帶動(dòng)的。我自己也可以通過(guò)讀書(shū)交流活動(dòng)得到提升。于是,我組織老師們共讀了愛(ài)心與教育讓愛(ài)智慧讀懂小學(xué)生等教育心理學(xué)著作。就在一次次讀書(shū)交流中,我感受到了溫潤(rùn)、感動(dòng)與智慧。從做方案到挑書(shū)買(mǎi)書(shū)到組織交流、讀后感評(píng)比,我確實(shí)花了不少的時(shí)間與精力。但是,做自己喜歡的事沒(méi)有猶豫。特別是看到滿頭銀發(fā)的蔣團(tuán)合老師一下課就戴著老花鏡寫(xiě)讀書(shū)筆記,聽(tīng)到肖艷老師看完心理咨詢手記讀懂小學(xué)生后聊到自己班上的單親孩子掩面哭泣時(shí),我覺(jué)得我遇見(jiàn)了有教育情懷的作者,也遇上了溫
12、潤(rùn)的教育同行。讀書(shū),成了最美妙的時(shí)刻。有了互聯(lián)網(wǎng),我不僅可以最快理解書(shū)訊,還可以快速得到自己想讀的書(shū)。當(dāng)當(dāng)網(wǎng)、京東商城,我都成了???。就在便捷地途徑當(dāng)中我如饑似渴地讀了許多好書(shū)。在李希貴36天,我的美國(guó)教育之旅中我理解到了美國(guó)教育的一些情況,開(kāi)場(chǎng)考慮我們哪些地方需要注意。由于這本書(shū)我也關(guān)注了李希貴的一些情況,對(duì)于他創(chuàng)辦北京十一中學(xué)“走班制“的勇氣和創(chuàng)新特別佩服!在窗邊的小豆豆里我感受到了兒童真是得意的天使,巴學(xué)園的校長(zhǎng)是多么有愛(ài)心和智慧啊!在佐騰學(xué)靜悄悄地革命我很向往那靜心傾聽(tīng)的溫潤(rùn)的教室和談樂(lè)趣和困難的實(shí)效性教研活動(dòng)。“學(xué)校應(yīng)成為學(xué)習(xí)共同體,在教室里要實(shí)現(xiàn)活動(dòng)的、合作的、反思的學(xué)習(xí)“許多觀點(diǎn)令人耳目一新。夏雪梅著的以學(xué)習(xí)為中心的課堂觀察和程紅兵的聽(tīng)程紅兵老師說(shuō)課評(píng)課讓人重新審視我們多年來(lái)的聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。吳忠豪主編的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容指要為我們教語(yǔ)文指明了方法和途徑。朱永新我的教育理想、湯勇做一個(gè)卓越而幸福的教育者中都提到了理想信念“雨果說(shuō),世上有一種東西比所有的軍隊(duì)都更強(qiáng)大,那就是恰逢其時(shí)的理想?!爸祆现骶幍拿匀说拈喿x本身就很迷人雖說(shuō)讀了不少書(shū)。但是微信、微博、微閱讀的“微時(shí)代“,刷屏、不讀或淺閱讀現(xiàn)象比比皆是。當(dāng)我第一次讀到劉波的老師閱讀力不禁驚
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