幼兒園詩(shī)歌教學(xué)設(shè)計(jì)借鑒.doc

1、幼兒園詩(shī)歌教學(xué)設(shè)計(jì)借鑒詩(shī)歌里說(shuō)春天是三本書(shū)，是哪三本書(shū)?你最喜歡哪一本?欣賞第一段后提問(wèn)：你最喜歡這本書(shū)里的哪一句話(huà)?春天還是一本會(huì)笑的書(shū)，我們一起看看(欣賞)。誰(shuí)在春天里笑了?還有誰(shuí)也在春天里笑了?小池塘是怎樣笑的?。以下是WTT和大家分享的幼兒園詩(shī)歌教學(xué)設(shè)計(jì)借鑒參考資料，提供參考，歡送你的閱讀。幼兒園詩(shī)歌教學(xué)設(shè)計(jì)借鑒一活動(dòng)目的：1.能較連接得朗讀散文詩(shī)，體驗(yàn)其中優(yōu)美的意境和豐富的想象。2.理解詞語(yǔ)：綠綠的、高高的、清清的、甜甜的和樂(lè)呵呵的。3.學(xué)會(huì)有感情地朗讀詩(shī)歌，大膽參與討論。4.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。5.引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí)，感悟生活?；顒?dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：理解詞語(yǔ)：綠綠的、高高的、清清的

2、、甜甜的和樂(lè)呵呵的。難點(diǎn)：能較連接得朗讀散文詩(shī)，體驗(yàn)其中優(yōu)美的意境和豐富的想象?；顒?dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)：散文詩(shī)掛圖、動(dòng)物叫聲：蟬、蟋蟀和青蛙的叫聲。知識(shí)：已有的生活經(jīng)歷?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入：播放動(dòng)物叫聲：蟬、蟋蟀和青蛙的聲音，請(qǐng)幼兒聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)這是什么聲音?誰(shuí)的叫聲?一起學(xué)一學(xué)。二、展開(kāi)：1.討論：什么季節(jié)才會(huì)有這些動(dòng)物?小結(jié)：夏天，這些動(dòng)物會(huì)唱歌。2.出示掛圖，朗讀散文詩(shī)夏天的歌，通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解內(nèi)容。(1)散文詩(shī)中哪些動(dòng)物會(huì)唱歌?它們是怎樣唱的?在哪里唱的?引導(dǎo)幼兒用散文詩(shī)中的語(yǔ)言進(jìn)展描繪。(2)夏天的歌還表達(dá)在哪里?用散文詩(shī)中的語(yǔ)言進(jìn)展描繪。3.請(qǐng)幼兒隨老師小聲朗讀散文詩(shī)，初步感受散文詩(shī)中的意境

3、和豐富的想象。4.啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡散文詩(shī)中哪些句子?學(xué)習(xí)形容詞：綠綠的、高高的、清清的、甜甜的和樂(lè)呵呵的。5.分組采用一問(wèn)一答形式朗讀散文詩(shī)。6.鼓勵(lì)幼兒自由結(jié)伴朗讀散文詩(shī)。三、延伸：仿編散文詩(shī)夏天的歌，夏天的歌除了知了、青蛙的歌聲，還表達(dá)在哪里?幼兒園大班詩(shī)歌教案4活動(dòng)目的：1、理解詩(shī)歌的內(nèi)容及詩(shī)歌中表現(xiàn)的春天的興趣。2、感受春天的美，激發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。3、學(xué)會(huì)有感情地朗讀詩(shī)歌，大膽參與討論。4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。5、引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí)，感悟生活?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件，三本書(shū)，繪畫(huà)材料?；顒?dòng)過(guò)程：1、聽(tīng)著春天在哪里的音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室。美麗的春天在哪里?美麗的春天還在春姑娘為你們帶來(lái)的這三

4、本書(shū)里。2、理解詩(shī)歌內(nèi)容。(1)出示第一本書(shū)，這是一本什么樣的書(shū)?(彩色的書(shū))猜猜書(shū)里有什么?(2)出示第二本書(shū)，這是一本什么樣的書(shū)?(邊翻開(kāi)邊問(wèn))誰(shuí)在書(shū)里笑了?(小朋友)，小朋友是怎么笑的?小朋友為什么笑了?(3)出示第三本書(shū)，這是一本什么樣的書(shū)?(邊翻開(kāi)邊問(wèn))是誰(shuí)在唱歌，它是怎么唱的?誰(shuí)還會(huì)在春天里唱歌?3、整體欣賞詩(shī)歌，看課件。春姑娘真能干，還把這三本書(shū)寫(xiě)進(jìn)了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌里，我們一起聽(tīng)聽(tīng)。4、欣賞詩(shī)歌，感受春天的美。詩(shī)歌里說(shuō)春天是三本書(shū)，是哪三本書(shū)?你最喜歡哪一本?(1)欣賞第一段后提問(wèn)：你最喜歡這本書(shū)里的哪一句話(huà)?(2)春天還是一本會(huì)笑的書(shū)，我們一起看看(欣賞)。誰(shuí)在春天里笑了?還有

5、誰(shuí)也在春天里笑了?小池塘是怎樣笑的?小池塘為什么笑?(3)播發(fā)第三段。提問(wèn)：你最喜歡聽(tīng)書(shū)里誰(shuí)唱的歌?5、朗讀詩(shī)歌(1)讓我們完好地聽(tīng)一遍這首春天的詩(shī)歌(再一次欣賞一遍)，小朋友可以輕輕的跟念，集體朗讀。(2)和老師一起邊看圖邊念這首詩(shī)歌。(3)春天可真美，讓我們一起用好聽(tīng)的聲音來(lái)念這首詩(shī)歌。(4)游戲：老師念詩(shī)歌的前半句，小朋友念詩(shī)歌的后半句。6、制作封面，表現(xiàn)春天的美。(1)把春姑娘帶給我們的三本書(shū)合在一起就變成了一本美麗的春天的書(shū)，我們一起為這本書(shū)做張好看的封面，好嗎?幼兒繪畫(huà)。(2)幼兒互相介紹自己畫(huà)的內(nèi)容。(3)小朋友，美麗的春天已經(jīng)來(lái)到我們的身邊，讓我們一起去找一找吧!幼兒園詩(shī)歌教學(xué)

6、設(shè)計(jì)借鑒二活動(dòng)目的：1、能在掌握詩(shī)歌內(nèi)容的根底上初步理解詩(shī)歌的寓意。2、能大膽地朗讀詩(shī)歌。3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。4、引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、戶(hù)外漫步時(shí)觀察牽?；?，狗尾巴草，2、教學(xué)掛圖活動(dòng)過(guò)程：1、談話(huà)引入主題：“你知道的牽?；ǎ肺舶筒菔鞘裁礃幼幽阆矚g他們嗎?為什么?2、結(jié)合教學(xué)掛圖，老師朗讀詩(shī)歌，提問(wèn)：(1)、為什么“我”喜歡牽?；?，牽?；ㄊ窃鯓拥?(2)、為什么“我”愛(ài)狗尾巴草，尾巴草是怎樣的?3、幼兒學(xué)習(xí)朗讀詩(shī)歌，鼓勵(lì)幼兒有感情地朗讀詩(shī)歌。4、組織幼兒討論，牽?；?，狗尾巴草都是非常平凡的花草，可它們都有不平凡的地方，我們

7、可以向它們學(xué)習(xí)些什么?幼兒園詩(shī)歌教學(xué)設(shè)計(jì)借鑒三活動(dòng)目的：1、掌握詩(shī)歌內(nèi)容，能有感情的朗讀詩(shī)歌。2、會(huì)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，形象生動(dòng)的仿編詩(shī)歌。3、理解詩(shī)歌優(yōu)美的意境，感受幫助別人的快樂(lè)。4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。5、引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí)，感悟生活?；顒?dòng)準(zhǔn)備：知識(shí)經(jīng)歷準(zhǔn)備：老師在活動(dòng)前多引導(dǎo)幼兒多欣賞有關(guān)的文學(xué)作品。物質(zhì)準(zhǔn)備：1、多媒體課件、下雨錄音、音樂(lè)動(dòng)物狂想曲2、創(chuàng)設(shè)詩(shī)歌的情境：提供荷花頭飾、青蛙頭飾、大荷葉、荷葉傘等活動(dòng)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)幼兒興趣老師扮荷花姐姐，幼兒扮演小青蛙。導(dǎo)語(yǔ)：(1)“下雨了，青蛙們快到我的綠傘下躲雨吧!”(2)“青蛙們，雨停了，讓我們坐下來(lái)休息一下吧”二、談話(huà)導(dǎo)

8、入主題提問(wèn)：剛剛發(fā)生了什么事?荷花姐姐把什么當(dāng)作傘送給了小青蛙?三、出示課件，引導(dǎo)理解詩(shī)歌內(nèi)容1、播放課件畫(huà)面，幼兒觀看。2、分析p 理解詩(shī)歌內(nèi)容：提問(wèn)：(1)“剛剛畫(huà)面上是什么地方?天氣是怎樣的?”(2)小雨點(diǎn)落在地上的聲音是怎樣的?(3)小青蛙用什么躲雨?誰(shuí)的綠傘借給了青蛙?(4)得到幫助的青蛙心情怎么樣?用什么詞來(lái)形容歡快的心情?四、欣賞詩(shī)歌，體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)1、老師朗讀詩(shī)歌。2、提問(wèn)：(1)想一想青蛙“呱呱”的唱歌聲好似在說(shuō)什么?(2)小雨點(diǎn)的“滴嗒嘀嗒”好聽(tīng)的伴奏聲是送給誰(shuí)的?(3)為什么要送給荷花姐姐?五、學(xué)習(xí)詩(shī)歌1、整體朗讀，提出要求：聲音自然、好聽(tīng)，有感情。2、再次朗讀，討論

9、：“你最喜歡詩(shī)歌里的哪一句，為什么?”3、分組朗讀，啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表演。六、編詩(shī)歌1、提問(wèn)：下雨時(shí)荷花姐姐還會(huì)把綠傘借誰(shuí)?2、出示動(dòng)物圖片及背景，引導(dǎo)幼兒仿編。3、分組仿編，鼓勵(lì)幼兒與同伴討論交流。4、分享創(chuàng)編內(nèi)容。5、討論：“平日生活中你幫助過(guò)誰(shuí)，心情怎樣?”七、延伸活動(dòng)鼓勵(lì)幼兒將創(chuàng)編的詩(shī)歌畫(huà)下來(lái)，在區(qū)角活動(dòng)時(shí)，說(shuō)一說(shuō)，演一演。創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣1、播放古箏曲，談話(huà)：詩(shī)歌是文學(xué)寶庫(kù)中的瑰寶，而我國(guó)是一個(gè)詩(shī)歌的國(guó)度，我們學(xué)過(guò)很多的詩(shī)，理解很多詩(shī)人。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你讀了哪些詩(shī)，理解哪些詩(shī)人？2、學(xué)生自由交流3、提醒單元主題：你一定還想理解更多的詩(shī)歌吧。今天讓我們?cè)诘诹M的學(xué)習(xí)中一起去輕叩詩(shī)歌的大門(mén)吧！二、合作討論，制定活動(dòng)方案1、點(diǎn)撥：請(qǐng)大家回憶一下，制定綜合性學(xué)習(xí)方案