初中語(yǔ)文教學(xué)論文“好勝心”還是“好奇心”

1、初中語(yǔ)文教學(xué)論文：“好勝心”還是“好奇心”    現(xiàn)代數(shù)學(xué)教育思想告訴我們：學(xué)數(shù)學(xué)就是“做數(shù)學(xué)”，“做數(shù)學(xué)”的特征就是讓每一個(gè)學(xué)生都參與數(shù)學(xué)，即一定程度上積極地參與發(fā)現(xiàn)工作，并在很大程度上是通過(guò)猜測(cè)來(lái)實(shí)現(xiàn)的，這就需要學(xué)生具有強(qiáng)烈的探索愿望、不懈的探索精神和一定的探索能力。究竟“好勝心”和“好奇心”哪個(gè)更能激起學(xué)生的探索熱情、養(yǎng)成學(xué)生的探索習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)生的探索能力呢？我認(rèn)為顯然是后者。    幾千年的儒家文化鼓勵(lì)讀書(shū)人“為今生今世建功立業(yè)而奮斗”，讀書(shū)的目的很明確，有興趣要讀，沒(méi)有興趣也要讀，形成追求“現(xiàn)世功業(yè)”的考試文化。于

2、是，“爭(zhēng)高分”促進(jìn)了“好勝心”的發(fā)展。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，“好勝心”教人一味地去追求分?jǐn)?shù)，使人滿足于老師教的現(xiàn)成數(shù)學(xué)，這種數(shù)學(xué)是由數(shù)學(xué)家事先組合好的，只有數(shù)學(xué)家們才知道每個(gè)部分如何配合，每一部分的用處又是什么，但學(xué)生卻不懂這些秘密的知識(shí)，因而對(duì)學(xué)生而言，所獲得的只是“一堆毫無(wú)意義的孤立的磚塊”，根本不了解“這些分析的磚塊最終究竟要建造成什么樣的大廈”，但這些“孤立的磚塊”可以幫助學(xué)生得高分，獲得的“磚塊”越多，越能滿足其“好勝心”。但這樣又怎能培養(yǎng)孩子們追求真理的探索意識(shí)和創(chuàng)新精神呢？    而“好奇心”則讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考，養(yǎng)成愛(ài)動(dòng)腦筋、主動(dòng)思索的好習(xí)慣，凡事都要想一想“

3、為什么？”、“后來(lái)呢？”，這樣正可以培養(yǎng)其探索真理的意識(shí)和情感，更能發(fā)展其創(chuàng)新精神和能力。    舉一個(gè)例子來(lái)說(shuō)明：下列是某月的月歷：     1   2   3   4   5   6   7   8   9  10  11  12  13  14  15  16  17  1

4、8  19  20  21  22   23  24  25  26  27  28  29  30  31      提問(wèn)：陰影方框中的9個(gè)數(shù)之和與該方框正中間的數(shù)有什么關(guān)系？    學(xué)生立即會(huì)計(jì)算，結(jié)果表明這9數(shù)之和是正中間的數(shù)15的9倍。    再問(wèn)若將陰影方框移至如下圖，又如何？  1234567891011121314

5、1516171819202122232425262728293031      通過(guò)計(jì)算，學(xué)生會(huì)得出相同的結(jié)論，于是，他們就會(huì)好奇地猜想：這種關(guān)系對(duì)其它方框也成立嗎？“好奇心”會(huì)驅(qū)使他們?nèi)L試用代數(shù)方法進(jìn)行證明：設(shè)中間的數(shù)為a，則陰影方框中的9個(gè)數(shù)分別為：a-8a-7a-6a-1aa+1a+6a+7a+8    求出此9數(shù)之和為：（a-8）+（a-7）+（a-6）+（a-1）+a+（a+1）+（a+6）+（a+7）+（a+8）=9a    正好就是正中間的數(shù)a的9倍！“好奇心”進(jìn)一步驅(qū)

6、使他們思考：這種關(guān)系對(duì)任何一個(gè)月的月歷都成立嗎？答案是肯定的！同時(shí)，“好奇心”繼續(xù)推動(dòng)他們進(jìn)一步猜想：如果陰影方框里的數(shù)是4個(gè)，是否又有什么規(guī)律可言呢？16個(gè)呢？25個(gè)（將月歷31后面的數(shù)繼續(xù)下去）呢？等等。當(dāng)他們分別得出結(jié)論以后，會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn)：奇、偶數(shù)得出不同的規(guī)律！奇數(shù)時(shí)，幾個(gè)數(shù)之和就是中間數(shù)的幾倍；偶數(shù)時(shí)，對(duì)角線上的數(shù)之和相等。通過(guò)思考，還會(huì)發(fā)現(xiàn)一些其它規(guī)律。再推而廣之，若將此表每行7數(shù)（第一行可少）無(wú)限列下去，此規(guī)律是否都滿足呢？若由每行7數(shù)改成每行5個(gè)、6個(gè)、8個(gè)、9個(gè)是否又有什么規(guī)律可尋呢？“好奇心”促使同學(xué)們不斷地探究下去，不斷地深入，不斷地發(fā)現(xiàn)，不斷地創(chuàng)新！    新加坡在教育上的口號(hào)是：“會(huì)思考的學(xué)校，愛(ài)學(xué)習(xí)的國(guó)家”，所謂“會(huì)思考”，即是自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，然后主動(dòng)去積極思考問(wèn)題，力求自己解決問(wèn)題?！昂闷嫘摹闭苁?/p>