新編大學(xué)英語4課后文章翻譯

1、UNIT1：致命誘惑1英國離奇謀殺案小說的女皇，毫無疑問是阿加莎·克里斯蒂。雖然作者本人在20多年前就去世了，但她創(chuàng)作的78部偵探小說還是非常暢銷。它們已經(jīng)被譯成了100多種語言，銷量超過了20億冊。 2阿加莎的小說無論是在英國還是在其他國家，都如此受人喜愛并不難理解。她的每本書都構(gòu)思精巧。她創(chuàng)造的人物一眼就能辨認出，情節(jié)的發(fā)展非常規(guī)范、準確、流暢。但最重要的是，她所有的故事都給讀者一個謎團。 3克里斯蒂的作品幾乎都是以謀殺開場，迫使讀者提出這樣一個問題：“是誰干的?”，而最后總是水落石出。讀者的樂趣就在于根據(jù)故事里隱含的線索順藤摸瓜，試圖在作者揭開謎底之前找到正

2、確答案。這種模式吸引了人類最強烈的本能好奇心而人們對這種模式歡迎的程度沒有任何減弱的跡象。 4很多離奇的案子都是由克里斯蒂筆下某個常常出場的偵探破解，例如那個非常自信的比利時人埃居爾·波洛探長，或者是那個顯然沒有惡意的小老太太馬普爾小姐。她同時也為她的故事創(chuàng)造了一個特有的背景，這一背景，如同她創(chuàng)作的一些人物一樣為人們所熟知。那是處于兩次世界大戰(zhàn)之間的英國，那兒的小村莊里社區(qū)關(guān)系緊密，生活安靜，或者是城里的闊佬們在鄉(xiāng)下的豪宅里度周末。 5這個世界有著嚴格的社會等級制度。鄉(xiāng)下宅子的主人，很可能是貴族成員，占據(jù)著社會的頂層，然后是那些職業(yè)階層：醫(yī)生、律師和商人。處于底層

3、的則是一般民眾，在書中通常作為仆從、廚師和園丁出場。當(dāng)謀殺案發(fā)生時，需要調(diào)查的嫌疑人不在少數(shù)。 6阿加莎-克里斯蒂的世界不是一個完全真實的世界，這就是她的作品還沒有過時的原因之一。這是一個安定、循規(guī)蹈矩的世界，然后謀殺案打亂了人們的正常生活。必須偵破案件，抓住殺人犯，恢復(fù)寧靜的生活。 7在阿加莎·克里斯蒂一生的大部分時問里，英國的殺人犯都被處以死刑。因此，她作品中的謀殺案一旦破獲，找出了殺人犯，那么他或者她的末日也就到了。不會有未了結(jié)的事情，讀者于是就可以高枕無憂了。 8當(dāng)然，在真實的世界里，事情并非完全如此。罪犯會逍遙法外，法律會傷及無辜，審判不公時有

4、發(fā)生。簡單地說，真實世界并不是一個安全的地方。正因為如此，才會有這么多的讀者喜歡逃避現(xiàn)實，埋頭于一本老式的、結(jié)局完全可預(yù)測的偵探小說。 9阿加莎·克里斯蒂所著的偵探小說當(dāng)然可謂風(fēng)格陳舊。當(dāng)代描寫破案的作家?guī)缀鯖]人再寫這樣的作品了?，F(xiàn)代的偵探小說在道德上和心理上都更趨復(fù)雜，經(jīng)常在“是誰干的?”之外再加上“為什么這樣干?”這個問題?，F(xiàn)代作家更感興趣的是了解罪犯的心理和殺人動機。他們所探討的犯罪世界比阿加莎·克里斯蒂所能想象的要黑暗得多。當(dāng)代的破案小說不僅不能給讀者帶來慰藉，反而使他們感到不安。 10但是對于這種美國人稱之為“舒適型”的偵探小說流派，英國人依舊

5、十分喜愛。謀殺故事仍被看作是一種消遣娛樂，而且電視節(jié)目表里也充斥著那些以殺人犯肯定被捕而告終的偵探劇。 11從酒店提供的“周末謀殺奇案”活動也可以看出偵探小說有多么流行。客人們扮演那些經(jīng)典偵探小說中的嫌疑人，用一個周末的時間來找出他們中的哪一個是“殺人犯”?；蛘吲e辦“謀殺案偵破晚宴”：一群朋友聚在一起，在餐桌上利用預(yù)先準備好的關(guān)于人物性格和行蹤的線索破解一樁疑案。如果餐桌上的謀殺案提不起你的興趣，還有各種各樣的棋盤游戲和計算機游戲來測試你的偵探能力。 12但是有些人會沉迷于此無法自拔。(例如，)所有小說里最有名的偵探也許是舍洛克·福爾摩斯，他的住所是“倫敦貝克街2

6、2lB號”?，F(xiàn)在仍有信件寄到那里，要求他幫助解決各種各樣的迷案。因為有如此多的信件寄給這位大偵探，現(xiàn)在使用該處的公司雇用了一個人，專門回復(fù)這些信件。 13只要人類還有好奇心，那么毫無疑問，各種各樣的偵探小說就會繼續(xù)發(fā)揮它致命的誘 惑力。 哇噢，真希望我也能那樣l 16歲的時候我開始喜歡上了雜耍。我在一個電視廣告中看到兩個人開始玩雜耍，把凍 橘子汁罐頭拋來拋去。 2哇噢，我真希望自己也能那樣做!我想象著自己在表演，面前的觀眾在鼓掌。 3真是異想天開。即便我會雜耍，站在觀眾面前的時候我也會被嚇死的。但是后來發(fā)生了一件奇妙的巧事，

7、使人覺得自己的祈禱得到了回應(yīng)甚至在你還沒有真正祈禱的時候就得到回應(yīng)了。幾天之后，我哥哥杰夫和我正在朋友那里作客，有個和我同歲的男孩說：“嘿，你該看看我哥哥學(xué)會的本事?！彼麕业剿绺绲姆块g，他哥哥正在教杰夫怎么耍高爾夫球。 4“我也想學(xué)，”我說。 5沒有多久我就著迷了。雖然最初我經(jīng)常接不住球，但我很快就會了，連我自己都感到驚訝。最初，我只能把一個球拋到空中，用另一只手去接住。然后我試著拋兩個球，每只手拋出一個，讓它們在空中交叉。 6終于我可以拋三個球了。做法很簡單：我右手拿兩個高爾夫球，左手拿一個。我用右手將一個球拋到空中，等它到達弧線的最高點，就把左手的球拋起來

8、，以便這兩個球互相交叉。在那只球落下之前，我把留在右手里的那只球拋到空中。我反反復(fù)復(fù)地接球，拋球。如果掉了一個球，我就重新開始。到了那天傍晚的時候，我就能拋10次而不掉一個球了。 7這是一種挑戰(zhàn)，我必須使自己的技術(shù)盡善盡美。第二天我找來三個網(wǎng)球，在車庫里練了起來，直到我可以連續(xù)拋球20次而不掉球。我拼命地練呀練呀。我想做得像電視里的人一樣出色。 8隨著我技術(shù)的進步，我開始加上花樣：拋球時讓一個經(jīng)過其他球的上方，或者經(jīng)過其他球的下方；或者我讓一個球彈在我的頭上或者臂肘上，并繼續(xù)按原來的方式拋球。 9可笑的是，我以為是我自己創(chuàng)造了那些花樣。然而有一天我在圖書館發(fā)現(xiàn)了一

9、本關(guān)于雜耍的書，所有我玩的花樣，里面都有!三個球的基本花樣叫層疊，將球拋成一個圓圈叫簇旋，將一只球拋得最高叫半簇旋。 10我買了一套雜耍棒，我的父母為我買了一套雜耍圈。我給家人和一些朋友表演，可是我從沒有把自己當(dāng)作一個演員。那樣的話就意味著在一群觀眾面前站起來。不可能!我可做不到這一點。 1l五年之后，當(dāng)我21歲時，在圣誕節(jié)期間的一天，母親把我叫到一邊說：“丹，你愿不愿意給今年的救世軍聚餐會表演雜耍?”在過去的兩年里母親和她的老板一直在給一年一度的聚餐會幫忙。 12“還有其他節(jié)目呢，”她急忙補充了一句。“你只要在吃飯的時候，站在會堂的一邊表演雜耍就行了。”

10、0;13圣誕節(jié)的前兩天，當(dāng)人群涌入會堂的時候，我就在那兒，在會堂一邊的一個小舞臺上表演雜耍。我很緊張，但不知為什么，那緊張也給了我勇氣。我開始?；樱ㄎ覄倓傉莆盏模涸谖业谋澈笕ネ骐s耍。然后我耍起了雜耍棒，最后耍起了一個保齡球和兩個小球。孩子們擁在舞臺周圍，哈哈大笑。人們鼓掌喝彩。 14突然間，我感受到了一種從未有過的得意洋洋的感覺。我在為觀眾表演，而且他們喜歡看! 15我繼續(xù)在家中練習(xí)。我開始耍雪茄盒、刀和火把。當(dāng)我的一個叔叔把他的獨輪車送給我的時候，我學(xué)會了一邊騎車一邊雜耍。 16我開始考慮成為一個職業(yè)雜耍演員。我知道僅僅?；邮遣粔虻?；我得能說會道，能講笑

11、話等等。書上就是這么說的。于是我為之祈禱。當(dāng)又在全家面前表演雜耍的時候，我加上了些笑話。我希望先在自己家人面前試試這一套，這樣會讓我在觀眾面前做同樣事情的時候更放松些。 17我的機會很快就來了。我被邀請到一個波利尼西亞主題的時裝展示會上表演?；鸢选Ｎ夜庵_，赤裸著上身，穿著傻乎乎的短褲，臉上畫著黑色條紋。我正要上臺，有人給了我一個寫著通知的單子?！罢堅谀愕墓?jié)目表演完之后念一下，”晚會的女主持人說。打退堂鼓已經(jīng)來不及了。 18我從沒這么緊張過!我有三次沒有接住火把!可是我不想讓觀眾看出我有多么緊張，便盡量使我的失誤看起來是節(jié)目安排的一部分。我發(fā)瘋般地跳舞，在火把上跨來跨去，發(fā)

12、出叢林里的聲音，直到我可以把它們撿起來繼續(xù)雜耍表演。人們鼓掌喝彩。他們喜歡我的節(jié)目。我也總算念完了那些通知。 19過了一個月，我接到一個當(dāng)?shù)匦W(xué)校長的電話。一個老演員請了病假，我能否接替他表演，并且寓教于樂?“沒問題，”我答道。 20三個星期后，我站在兩百來個熱切的孩子面前。我用自己學(xué)習(xí)雜耍的經(jīng)歷為例，給他們講道理。當(dāng)我開始表演雜耍的時候，我故意把球掉在地上。我把它們撿起來，又讓它們落在地上。 21“開始的時候都是這樣，”我說?？墒?，隨著節(jié)目的進展，我的花樣也變得越來越多。我騎著獨輪車耍球，我躺著耍球，慢慢站起來而又不讓一個球掉下去。 22 4

13、5分鐘以后，我給了孩子們一句忠告，作為節(jié)目的結(jié)束語：“不論是雜耍還是別的，如果你們想成功，就必須不斷地努力。你們能做到，只是永遠不能放棄?！盪NIT2：美言盡在其中1我當(dāng)時在明尼蘇達州莫里斯市的圣瑪麗學(xué)校任教，馬克·?？寺∈俏医痰娜昙壱话嗟膶W(xué)生。全班34個學(xué)生都和我很親密，但馬克確是百里挑一。他衣冠整潔，一副樂天派的樣子，即便偶爾調(diào)皮一下，也顯得那么可愛。 2馬克上課時還會說個不停。我只得一次次提醒他，未經(jīng)允許講話是不可以的。然而，每次我不得不糾正他的搗亂行為時，他的反應(yīng)總是那么真誠，這給我留下了深刻的印象?！爸x謝您糾正我的行為，好老師!”起初我不明白他的話到底什么意思，

14、可是不久我就習(xí)慣了，每天都聽他這么說好多遍。 3一天上午，當(dāng)馬克又在不停地說話時，我沒了耐心，而且犯了一個見習(xí)教師常犯的錯誤。我看著馬克說道：“如果你再說一個字，我就用膠帶把你的嘴封住!” 4不到十秒鐘就聽見查克突然嚷起來：“馬克又說話了。”我并沒有讓任何學(xué)生幫我看著馬克，可是既然我已經(jīng)在全班面前講了我的懲罰辦法，就要說到做到。 5我還記得那時的情景，就好像是今天上午才發(fā)生的。我當(dāng)時走到自己的桌前，不慌不忙地拉開抽屜，拿出一卷遮蔽膠帶，接著一言不發(fā)地走到馬克桌前，撕下兩條膠帶，在他的嘴上貼成一個大大的叉。然后我又回到教室的前面。 6當(dāng)我瞥了馬克一眼想看看

15、他的反應(yīng)時，他對我眨了眨眼。他得逞了!我笑了起來。我回到馬克的桌旁，撕掉了貼在他嘴上的膠帶，無可奈何地聳了聳肩，這時全班都歡呼起來。撕掉膠帶后他說的第一句話是：“謝謝您糾正我的行為，好老師?！?#160;7那年年底的時候我被安排去教初中數(shù)學(xué)。時光飛逝，不知不覺中馬克又坐在了我的教室里。他比過去更英俊了，而且還是那么彬彬有禮。因為不得不仔細聽我講解“新數(shù)學(xué)”，九年級的馬克不再像在三年級時那么愛講話了。 8有個星期五，情況使人感到有點不對頭。整整一周我們都在學(xué)習(xí)一個新概念。我感覺到學(xué)生們開始泄氣了，而且彼此之間變得急躁易怒。我得改變一下班級的氣氛以免情況失控。于是我讓他們把班上其他同學(xué)的

16、名字列在兩張紙上，在名字之間留出些空間。然后我讓他們想出有關(guān)每個同學(xué)的最好的評價，并把它寫下來。 9那堂課剩下的時間全花在了完成這項工作上。但是當(dāng)學(xué)生們離開教室的時候，每人都把他們寫好的兩張紙遞給我。查克面帶微笑。馬克對我說：“謝謝您教我，好老師。祝您周末愉快。” 10那個星期六，我把每個學(xué)生的名字分別寫在一張紙上，然后把其他人說的關(guān)于那個人的話都一一列在上面。星期一，我把這些紙發(fā)給每個學(xué)生自己。有的有兩頁之多。沒多久，全班都在微笑。“真的嗎?”我聽見有人輕聲說?！拔覐臎]想到會有人看重那件事。”“我沒想到別人會這么喜歡我!” ll沒有人在班上再提起那些紙。我也不知

17、道他們是否在課后或與他們的父母談?wù)撨^那些(列在紙上的)事，可是那并不重要。這次活動已經(jīng)達到了它的目的。學(xué)生們又感到快樂了，相互之間又愉快相處了。 12那一撥學(xué)生接著該去哪兒去哪兒了。幾年后，我度假回來，父母到機場接我。開車回家的路上，母親問了些關(guān)于旅行的事，都是老一套：天氣怎么樣以及大體的旅行經(jīng)歷。然后談話中有點兒冷場。母親瞟了父親一眼，簡捷地說：“她爸?”于是父親清了清喉嚨，就像通常他要說些重要的事情之前做的那樣?！鞍？寺》驄D昨晚打電話來了，”他開始說道。 13“真的?”我說?！拔乙呀?jīng)好幾年沒和他們聯(lián)系了，不知道馬克怎么樣了。” 14爸爸平靜地回答我?！榜R克死在

18、越南了，”他說?！懊魈炫e行葬禮。他父母希望你能參加?！敝钡浇裉煳疫€清清楚楚地記得父親是在494號州際公路的哪個地方告訴我馬克的事的。 15我以前從沒見過躺在軍用棺材里的軍人。馬克看上去是那么英俊，那么成熟。那一時刻，我的腦海里只有這么一句話：馬克，只要你能和我說句話，我愿意付出一切。16葬禮過后，馬克的大多數(shù)同學(xué)到查克的農(nóng)舍去吃午飯。馬克的父母在那兒，他們顯然在等我?！拔覀兿虢o你看樣?xùn)|西，”馬克的爸爸邊說邊從口袋里拿出一個皮夾。“這是馬克犧牲后他們在他身上發(fā)現(xiàn)的。我們想你也許能認得這個?！?#160;17他把皮夾打開，小心翼翼地拿出兩張破舊的筆記本紙。很明顯，那紙已經(jīng)用膠帶粘貼，反反

19、復(fù)復(fù)地折疊過。我不用看就知道是什么紙，我在那上面列出了每個同學(xué)說過的馬克的優(yōu)點?！罢媸歉兄x你做了這樣的事，”馬克的媽媽說?！澳隳芸吹贸?，馬克很珍視它。” 18馬克的同學(xué)紛紛圍住了我們。查理十分靦腆地笑著說：“我還留著我的那份呢。放在我家書桌最頂層的抽屜里?！辈榭说钠拮诱f：“查克讓我把他的那份放在我們的結(jié)婚像冊里?！薄拔夷欠菀擦糁兀爆斃锪照f?！皧A在我的日記里?！绷硪粋€同學(xué)維姬伸手到她的皮包里，拿出了她的皮夾，把她那張破舊不堪的紙給大家看?！拔乙恢卑阉鼛г谏砩希本S姬毫不猶豫地說?！拔蚁胛覀兌剂糁约旱倪@些(優(yōu)點)單子。” 19就在那個時候，我終于坐下來，哭了，為馬克，也為

20、所有永遠不能再見到他的那些朋友而流淚。母語l我是個作家。顧名思義，我是那種一直喜愛語言的人。我對日常生活中的語言著迷。我用大量的時間來思考語言的力量它是如何喚起情感、描繪視覺圖像、闡述復(fù)雜的觀點或者展示簡單的事實的。語言是我的謀生工具。我使用所有的英語在我成長過程中接觸過的各種英語。 2最近，(有件事)使我強烈地意識到我確實在使用各種各樣的英語。當(dāng)時，我正在給一大群人演說，該演說我已給其他聽眾作過六次。演說的中心內(nèi)容是關(guān)于我的創(chuàng)作、我的生活、以及我的書(喜福會。演說進行得很順利，直到我想起了這次演說與以往的演說有一個極大的不同，這使得整個演說聽起來不對勁。我母親在演說廳里。這也許是她

21、第一次聽我長篇大論，用的是我從未在她面前用過的那種英語演講中滿是精心構(gòu)造的、合乎語法的詞組，大量名詞化結(jié)構(gòu)，過去完成時，條件短語(這些我似乎是突然發(fā)現(xiàn)的)。所有這些我在學(xué)校和書本中學(xué)到的標準語言結(jié)構(gòu)，都不是我在家里和母親交談時使用的英語形式。 3就在上個星期，我和我母親一起走在街上，我發(fā)現(xiàn)自己又一次注意到了我所用的英語，也就是我和母親交談時所說的英語。我們當(dāng)時正在談?wù)撔屡f家具的價格，我聽見自己在說：“不那樣浪費錢。(Not waste money that way)”我丈夫也和我們在一起，他并沒有注意到我英語的變化。隨即我就想到了這是為什么。這

22、是因為在我們朝夕相處的20年里，我經(jīng)常在他面前說這種英語，有時候甚至他也用這種英語和我交談。這已經(jīng)成了我們的私人語言，一種只和家人交談時使用的特殊英語，一種伴隨我成長的語言。 4要知道，我母親的英語表達能力并不能反映她實際上對英語的理解能力。她看財務(wù)報告，聽“華爾街周”(一個有關(guān)金融新聞的電視節(jié)目)，每天和她的股票經(jīng)紀人談話，而且能輕松地閱讀多種書籍?？墒俏矣行┡笥迅艺f他們只能聽懂我母親50的話。有些說他們能懂80到90。有些說他們一點兒也聽不懂，就好像她講的是純粹的中文。但是對我而言，我母親的英語是再清楚、再自然不過的了。這是我的母語。在我聽來，她的語言生動、直接，富有洞察力和意

23、象。就是這樣的語言幫助我形成了我看問題、表達思想、認識世界的方式。 5最近，我對于我母親說的那種英語思考得更多了。跟其他人一樣，在他人面前，我一直把它稱作“蹩腳”英語。可是每當(dāng)我這么說的時候就會因痛苦而畏縮。讓我一直不安的是，除了用“蹩腳”一詞，我想不出別的方式來形容它，就好像母親說的英語有缺陷，需要修補，就好像它缺乏某種整體性和完整性。我聽說過其他的說法，例如，“有限的英語”。但是這樣說聽起來也一樣不合適，就好像什么都是有限的，就連人們對于說“有限的英語”的人的認識也是有限的。 6我知道事情的確是這樣，因為在我成長的過程中，我母親“有限的”英語限制了我對她的了解。我曾為她

24、說的英語而羞愧。我曾以為她的英語反映了她要說的話的質(zhì)量。也就是說，因為她表達得不夠完善，她的思想也不夠完善。而且我有很多實證來支持我的觀點：百貨公司、銀行和飯店里的工作人員不把她當(dāng)回事，不為她提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，假裝聽不懂她的話，或者甚至假裝沒聽見她講話。 7我母親也早就意識到她說的英語不怎么樣。當(dāng)我15歲的時候，她老讓我假裝成她給人打電話。我不得不假借她的名義進行咨詢，或者甚至是向那些曾對她無禮的家伙抱怨并大喊大叫。有一次是給她在紐約的股票經(jīng)紀人打電話。她已把一小筆股票投資組合賣掉，而我們剛好要在下個星期到紐約去，那是我們第一次離開加利福尼亞。我只好拿起電話用難以令人相信的、少年的嗓音

25、說：“我是譚夫人。” 8我母親就站在我身后悄聲說：“為什么他不寄我支票，已經(jīng)兩個星期晚了。很生氣他對我撒謊，損失了我的錢?！?#160;9然后我用標準的英語說：“是的，我對此非常擔(dān)憂。兩個星期之前你就答應(yīng)把支票寄過來，但是支票仍未寄到?！?#160;10然后母親的嗓門開始加大：“他想要什么，我到紐約來，當(dāng)他老板的面說，你欺騙我?”我一邊盡力使她平靜下來，讓她小點聲，并同時告訴那個股票經(jīng)紀人：“我無法再容忍任何借口。如果我沒有立刻收到支票，我將在下個星期到紐約的時候和你的經(jīng)理面談?！?#160;ll為什么在美國文學(xué)中沒有更多的亞裔美國人涌現(xiàn)呢?為什么亞裔美國人學(xué)習(xí)創(chuàng)作性寫作這一課程的人

26、數(shù)會如此之少?為什么有如此之多的中國學(xué)生學(xué)習(xí)工科?這些都是我無法回答的廣義上的社會學(xué)問題。但是從社會調(diào)查中我已經(jīng)注意到，就整體而言，亞裔學(xué)生數(shù)學(xué)考試的成績大大好于英語成績。這使我想到或許還會有別的亞裔美國學(xué)生，他們在家里說的英語也可以被說成是“蹩腳的”或者“有限的”。也許也會有老師試圖引導(dǎo)他們放棄寫作，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理科，就如同我當(dāng)年那樣。幸好，我生性叛逆，樂于證明人們對我的看法是錯誤的，我喜歡這種挑戰(zhàn)。在我被錄取為醫(yī)學(xué)預(yù)科生之后，我在大學(xué)的第一年就成了一名英語專業(yè)的學(xué)生。 Unit 3男生是老師的寵兒1教室是男生的天下；即使在他們?nèi)藬?shù)并不占多數(shù)時，老師三分之二的注意力仍花在他

27、們身上。他們被允許取笑女生，他們作業(yè)做得馬虎卻受表揚，要是女生做這樣的作業(yè)就得不到寬容。男生們已經(jīng)習(xí)慣于做老師的寵兒。如果女生也得到同等待遇，男生就會抗議，甚至擾亂課堂。 2以上這些話是倫敦大學(xué)教育學(xué)院的講師戴爾·斯彭德在她本周出版的一本書中講的。她認為在男女同校的學(xué)校里，歧視女生的現(xiàn)象太典型了，唯一的解決辦法是實行男女生分班上課。 3她是根據(jù)她自己和其他老師的課堂錄像這樣說的。像斯彭德一樣，許多老師曾有意給女生公平的機會。斯彭德說：“有時我甚至覺得我做得太過分了，我花在女生身上的時間比男生多。” 4錄像顯示并非如此。在錄了像的10節(jié)課(包括中學(xué)和大學(xué)課

28、堂)里，斯彭德對女生的關(guān)注從未超出42(平均為38)，而對男生的關(guān)注均超過58。其他男女老師的情況也都相似。 5也就是說，當(dāng)老師花在女生身上的時間超過三分之一時，他們就覺得自己剝奪了男生應(yīng)得的時間。男生們自己也這樣認為?！八鲜菃柵鷨栴}，”當(dāng)老師在課堂上給了女生34注意力時，一位男生這樣說“她不喜歡男生，她只聽女生發(fā)言，”另一個班上的一位男生說而在他的班上，老師對男生的關(guān)注占到6男生認為老師花三分之二的時間在他們身上是公平的如果少于這個時間，就會在課堂上搗亂，甚至向上級主管投訴。一位老師說：“吸引他們的注意力是非常重要的，不然他們會表現(xiàn)得很糟糕。” 7根據(jù)斯彭德的研究，課堂教學(xué)普遍

29、實行雙重標準。“當(dāng)男生提問、表示反對甚至質(zhì)疑老師時，他們通常得到尊重和獎勵；而女生這樣做卻常常受到批評和懲罰。” 8當(dāng)男生需要老師關(guān)注時，能很快得到老師的回應(yīng)?！叭欢囊髸缓鲆暎凰齻冮L時間地舉著手，通常很禮貌地請求幫助但老師不予理睬，因為老師必須關(guān)注那些男生?！?9一位女生在談及一位男教師時評論道：“如果你是個女生，起火了你都不想舉手告訴他。因為在他問你想說什么之前，我們已全都燒死了?！?10斯彭德說，男生的書面作業(yè)也是按不同的標準來評判的。當(dāng)她讓教師評判學(xué)生的論文和課題時，在告訴老師這是男生做的之后，同樣的作業(yè)給的分數(shù)會高些。一位教師在談到一項關(guān)于發(fā)明的課題時說：“當(dāng)男生決定把作業(yè)當(dāng)

30、回事時，沒有哪個女生能比得上他?！钡珜嶋H上，這項課題是一位女生完成的。 ll女生交上來的整潔干凈的作業(yè)被嗤之以鼻?！拔蚁胨究梢远嗷ㄐr間補充些事實，而不是花時間讓作業(yè)顯得美觀，”一位老師這樣評論?！昂艿湫?，是不是?所有的努力只是為了讓它好看些你不能因為女生關(guān)注外表而揍他們一頓啊，”另一位老師這樣看。但是當(dāng)斯彭德指出作業(yè)是一位男生做的以后，語氣就明顯地改變了。 12斯彭德總結(jié)說，女生在男女混合班中總處于不利的地位。如果女生像男生一樣吵鬧、野心勃勃，那么她們會被認為“沒有教養(yǎng)”；如果她們安靜而順從的話，又會被忽視。 13斯彭德說，有些學(xué)校推行了數(shù)學(xué)課和自然科學(xué)課男女分班上課的辦法，并且發(fā)現(xiàn)女生的

31、成績有顯著的提高。她建議說，最有希望的解決辦法是在學(xué)校內(nèi)對某些課程實行男女分班上課而不是像過去那樣男女分校上學(xué)。 你擁有哪一種大腦?l男人的大腦和女人的大腦有本質(zhì)區(qū)別嗎?我的理論是，女人的大腦生來富有同情心，而男人的大腦則生來擅長理解和構(gòu)建系統(tǒng)。 2同情心是一種本能，使人們愿意去發(fā)現(xiàn)他人的感情和想法并用適當(dāng)?shù)那楦凶龀龇磻?yīng)；而使事物系統(tǒng)化是另外一種本能，使人們愿意分析和探索系統(tǒng)結(jié)構(gòu)并推導(dǎo)出支配系統(tǒng)功能的基本規(guī)則；它同時也是構(gòu)建系統(tǒng)的本能。 3每個人(不論男女)都有一個具體的“大腦類型”。大腦通常有三種類型：有些人，同情性強于系統(tǒng)性，這種大腦稱作女性大腦，或E型大腦。而另一些人，系統(tǒng)性強于同情性，

32、這種大腦稱作男性大腦，或S型大腦。還有一些人具有同樣強的同情性和系統(tǒng)性，這種大腦被稱作“平衡型大腦”，或者B型大腦。 4這個理論的重要特點是，你的性別不能說明你擁有哪一類型的大腦。并非所有的男人都有男性大腦，同樣并非所有女人都有女性大腦。這個理論的核心主張是，總的來說男性擁有S型大腦的人比女性多，而女性擁有E型大腦的人比男性多。 5是不是女人更富有同情心呢?就我們平時的所見所聞來說，這個理論是成立的。例如，我們都知道，人們在火車站臺或機場休息室的報刊亭里會選擇不同的讀物。女人更有可能去看雜志架上有關(guān)時尚、愛情、美容、親情、人際關(guān)系顧問、父母須知的雜志，而男人卻更可能去看雜志架上有關(guān)計算機、汽車

33、、船舶、攝影、自己動手知識、體育運動、高保真音響設(shè)備、槍械、工具的雜志。 6但是ES理論不只是停留在日常見聞所提供的證據(jù)上，而是收集整理了科學(xué)證據(jù)，并研究這些差異的根源。 7關(guān)于女性富有同情心的證據(jù)來自許多不同方面。例如，研究表明，當(dāng)一群孩子在一起玩一個帶單目鏡的小電影放映機時，男孩往往會得到更多的機會(占用那個單目鏡向里)觀看。他們干脆把女孩們擠到一邊去了。同情心少了點，更多的是以自我為中心。又例如，如果你把一些孩子們可以坐在上面開的大塑料汽車放在那里讓他們玩，你會看到更多的小男孩在玩“撞擊”游戲。他們故意開車去撞別的小孩。而小女孩開車會小心些，經(jīng)常避開其他小孩。這表明女孩對他人更體諒。 8

34、同情心方面的性別差異最早是在什么時候明顯表現(xiàn)出來的呢?的確，在12個月大的時候，女孩就比男孩做更多的目光接觸。然而，我在劍橋大學(xué)自己實驗室進行的一項新的研究表明：剛出生時，女孩看臉孔的時間更長些，而男孩花更多的時間看懸在空中由機械裝置控制的風(fēng)鈴。另外，劍橋研究小組進一步發(fā)現(xiàn)，孩子進行多少目光接觸，在一定程度上取決于出生前的睪丸素這個生物因素。測量羊水中該荷爾蒙的含量證實了這一發(fā)現(xiàn)。 9所有這些構(gòu)成了大量的證據(jù)，表明女性在同情心方面有優(yōu)勢，其中至少涉及一些生物方面的決定因素。那么男性在系統(tǒng)性方面有優(yōu)勢又是怎么回事呢? 10從蹣跚學(xué)步起，男孩子就對汽車、卡車、飛機、刀槍、積木以

35、及機械玩具這些系統(tǒng)感興趣。他們似乎喜歡組裝東西，搭建玩具塔和城鎮(zhèn)或是裝配車輛。男孩還喜歡玩有明確功能的玩具，喜歡有按鈕的東西、會亮的東西或者能使別的物體運動的裝置。 ll在成人的工作場所，你會看到同樣的情況。有些職業(yè)的從業(yè)人員幾乎全部都是男性。例如金屬加工、武器制造、樂器制作或建造工業(yè)如造船之類。這些職業(yè)的核心是建造系統(tǒng)裝置。像數(shù)學(xué)、物理和工程類職業(yè)，系統(tǒng)性要求很高，也大都是男性的選擇。 12男性更喜歡將興趣集中在系統(tǒng)裝置上，這一點也很早就表現(xiàn)出來了。我們在劍橋的研究發(fā)現(xiàn)，一歲時小男孩就更愛看汽車(機械裝置)題材的電影，而不是有臉孔(具有許多面部感情的)的電影。小女孩的喜好

36、則剛好相反。 13當(dāng)然，我們知道假以時日，文化和社會化確實在決定男性大腦或女性大腦方面起一定的作用，但是這些研究都強烈表明生物因素在一定程度上也發(fā)揮作用。 14這樣的理論會引起憂慮嗎?一些人也許會擔(dān)心：這意味著一種性別比另一種性別更優(yōu)越。但稍稍思考一下，就清楚對此不必過分擔(dān)憂。這個理論是說，通常男性和女性的區(qū)別在于吸引他們的事物和他們認為容易的事情不同，但是兩性都有各自的優(yōu)點和缺點?？偟膩碚f，沒有哪個性別更優(yōu)越。 UNIT4：培養(yǎng)創(chuàng)造性任重道遠(1)1金陵飯店是一座舒適、現(xiàn)代化的賓館，位于中國東部大城市南京市的中心。1987年春天我和妻子埃倫及我們一歲半的兒子本杰

37、明曾在那里住了一個月，當(dāng)時我們在研究中國幼兒園和小學(xué)的藝術(shù)教育。我們房間的鑰匙系在一塊大塑料牌上，牌上印有房間號。飯店希望客人在外出時交還鑰匙，可以交給服務(wù)員或通過一個窄孔把鑰匙投進一個盒子里。因為鑰匙孔很窄，又是長方形的，所以塞鑰匙和鑰匙牌時得很小心才能對準那個孔。 2本杰明喜歡拿著鑰匙，邊走邊使勁搖。他也很喜歡把鑰匙往鑰匙孔里塞。他總是把鑰匙拿到鑰匙孔附近，就要把它塞進去?？墒且驗樗。植混`活，又不完全理解鑰匙要放在“正好”的位置才能插進鑰匙孔里，所以，他往往放不進去。但是本杰明一點兒都不煩惱。他喜歡用鑰匙砰砰敲打窄孔，也許他從鑰匙的撞擊聲以及敲敲打打給他帶來的肢體感受中得到

38、的樂趣，不亞于偶爾有幾次把鑰匙真的插入窄孔時所給予他的樂趣。 3埃倫和我都很樂意讓本杰明拿著鑰匙在鑰匙孔周圍折騰。我們通常都不趕時間，他也玩得很高興，這種“探索行為”好像也沒有什么不好。但是很快我就發(fā)現(xiàn)了一個很有趣的現(xiàn)象：任何一位中國服務(wù)員有時甚至只是個過路的中國人只要是在附近，都會走過來注視著本杰明。一旦這個觀察者明白了我們的孩子正在做什么，并注意到他對既定要做的事最初沒有成功，她(少數(shù)幾次是他)就會設(shè)法干預(yù)。一般來說，她會抓住本杰明的手，輕輕地但又是堅定地引導(dǎo)他的手直接去找鑰匙孔，必要時重新調(diào)整方向，幫助本杰明把鑰匙塞進去。然后她會有所期待地對埃倫或者我微笑，好像在等著我們感謝她

39、或者有時也會微微地皺起眉頭，好像是在批評我們做父母的沒有盡到責(zé)任。 4遺憾的是，即使是為了中美友誼，我們也并不特別感激這種干預(yù)。畢竟，這又不是本杰明在到處亂跑或者沒人看管；很明顯，我們知道他在做什么，而且我們自己都沒有干預(yù)他。然而，同樣明顯的是，在希望孩子怎樣行事，在孩子融入社會生活時大人應(yīng)起的作用方面，我們遇到了兩種截然不同的態(tài)度。 5帶著一個小孩在中國呆了很長時間，就有很多機會拿本杰明和中國小孩相比較，并觀察大人與小孩之間通常存在的關(guān)系。很多次大人們會走近本杰明，有時只是說句“你好”或者只是為了和他玩玩(這種情況全世界都有)，但(大人)常常是想好了做什么。有時大人們會逗

40、本杰明，假裝要給他或給他看什么東西，然后又把答應(yīng)給的獎賞收回去。更多的情況是，這些大人會幫著本杰明，例如找回他在玩的球，幫他在座位上坐直，給他理理襯衣下擺或者整整鞋子，引導(dǎo)他遠離不安全的地方，或者當(dāng)他笨拙地到處亂推嬰兒車時指引他一下。 6在我們看來，對某些中國人來說小孩子顯然是“該糾錯的對象”。大人(甚至青少年)幾乎毫不猶豫地干涉小孩成長的過程?？赡軙腥苏J為本杰明的外貌容易讓人這樣做，因為他是中國人，我們在臺灣收養(yǎng)的他；但是其他西方人也報道過類似的干預(yù)，他們的孩子可是一點兒都不像中國人。另外一點也很清楚，在多數(shù)情況下，在撫養(yǎng)小孩過程中什么是對的，什么是不對的，這些中國人都有一致的看

41、法。這些看法就反映在他們和本杰明及其他西方小孩的隨意交往中。 培養(yǎng)創(chuàng)造性任重道遠(2)1我很快發(fā)現(xiàn)這件事和我在中國要做的工作直接相關(guān)：調(diào)查早期兒童教育方法(尤其在藝術(shù)方面)，更廣義地說，即闡明中國人對創(chuàng)造力的態(tài)度。所以不久，在與中國教育者們的談話中，我就提起了這個“鑰匙孔”的故事。我告訴他們事情的經(jīng)過，要看看他們的反應(yīng)。我的中國同事所持的態(tài)度與金陵飯店的那些服務(wù)員一樣，極少例外。他們會說，既然大人們知道如何把鑰匙放到鑰匙孔里，既然這是接近鑰匙孔的最終目的，既然初學(xué)走路的孩子不夠大，也不夠靈巧，無法獨立完成想做的事，那么老讓小孩子這樣亂折騰有什么好處?他很可能會感到受挫或不高興這當(dāng)然是

42、不希望有的結(jié)果。為什么不做給他看呢?他會很高興(他身邊的人會更高興)，他會更快地學(xué)會如何完成這項任務(wù)，然后他可以去完成更復(fù)雜的動作，例如開門或要鑰匙。2我們在傾聽他們的解釋時，表示理解。我們也同意有時候告訴一個小孩怎么做是很重要的，而且我們當(dāng)然不想讓本杰明受挫折。但是，正如我曾說過的，對自己毫無經(jīng)驗的嘗試他幾乎沒有感到什么沮喪；相反，用“高興”這個詞來形容他應(yīng)該更恰當(dāng)。我們接著指出，關(guān)于這種問題很多美國人持不同的觀點。 3首先，我們不太在意本杰明是否能成功地將鑰匙插進窄孔。在我們看來重要的是兩件事：他玩得很痛快并且在探索。然而最關(guān)鍵的是，在這個過程中，我們在設(shè)法教本杰明：人可以靠自己

43、來有效地解決問題。這種自立精神在美國的中產(chǎn)階級中是培養(yǎng)小孩的最重要的價值觀。不管是把鑰匙放進鑰匙孔，還是畫一只公雞，或者是為做錯事而道歉，只要是有人手把手地教孩子如何做某件事，他就不太可能去自己弄清楚該如何完成這一任務(wù)。更廣義地說，他就不太會像許多美國人那樣，把生活看作是一系列的境遇，在這些境遇中，一個人必須學(xué)會獨立思考，獨立解決問題，甚至于去發(fā)現(xiàn)新問題，并且用新的辦法去解決這些問題。 4回想起來，我開始明白這個事件所反映的問題確實很關(guān)鍵，而且不止在一個方面很關(guān)鍵。它表明我們兩個國家在教育和藝術(shù)實踐方面有著重要的區(qū)別。說得更確切些，這件貌似微不足道的事情在教育、創(chuàng)造力和藝術(shù)等方面揭示

44、了一些全世界的有識之士都感興趣的問題。 5正如菲利普·杰克遜指出的那樣，人們可以看出，在教育問題上有兩種截然不同的方法，而且可以追溯到希臘時代。一種很有影響的方式是“模仿”式。在這種方式中，老師(還有“課本”)毫無疑問被看作是獲取知識的源泉。要求學(xué)生記住信息，并在隨后的時間里，把傳授給他們的或者說是用依葫蘆畫瓢的辦法提供給他們的信息再反饋出來。與此傳統(tǒng)相反的是“轉(zhuǎn)化”方式。在這種方式中，老師更像是個教練，努力發(fā)掘?qū)W生身上的某些品質(zhì)。老師會使學(xué)生積極地投入到學(xué)習(xí)過程中去，向?qū)W生提問并把學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)l籮到新現(xiàn)象上，期望學(xué)生的理解力會因此而提高?？梢哉f，在“模仿”式傳統(tǒng)中，首要

45、任務(wù)是培養(yǎng)基礎(chǔ)技能；而在“轉(zhuǎn)化”模式中，最看重的則是激發(fā)小孩的表達、創(chuàng)造和認識能力。UNIT5：運動員不應(yīng)是行為榜樣1如今有關(guān)運動員犯罪行為的報道如此之多，以至于體育專欄變得像警方報告欄了。這是怎么回事?美國的體育迷們在吃早點喝咖啡時不禁都會問：我們的英雄們怎么了? 2我們渴望運動員成為英雄，這不難理解。至少從表面上來看運動員們展現(xiàn)出了朝氣蓬勃、不屈不撓的精神，他們體內(nèi)煥發(fā)著活力。體育運動的確讓我們目睹了真正可以稱之為勇敢、激動人心、優(yōu)美乃至高尚的行為。在一個日益復(fù)雜無序的世界中，體育仍是一個可以讓我們時常目睹某種偉大表現(xiàn)的競技場。 3然而這顯然是自相矛盾的。社會想從英雄身

46、上尋求的品質(zhì)，如大公無私、社會意識等等，恰好與運動員所需的品質(zhì)大相徑庭，用這些品質(zhì)是無法把一個有體育天賦而在其他方面表現(xiàn)平平的街坊小孩變成邁克爾·喬丹的。要成為一名體育明星，你必須具備非凡的競爭意識，并全力以赴提高自身的體育技能。這些品質(zhì)很可能會造就一名優(yōu)秀的運動員，但卻未必能塑造一個偉人。此外，我們的社會用它自己創(chuàng)建的培養(yǎng)運動員的制度，進一步助長了這些特征。該制度的特點是：責(zé)任有限，待遇豐厚。 4運動員自身也為這種制度付出了代價。由于受到的訓(xùn)練是，永遠拿自己與周圍人的成績相比較，許多年輕運動員便產(chǎn)生了一種意識，這種意識被社會學(xué)家沃爾特·謝弗稱之為“有條件的自我價

47、值”。他們很快就明白了，只要自己被看作是“勝者”，便會被父母、教練以及同伴這些自己生活中很重要的人所接受。不幸的是，他們變得很自負，表現(xiàn)得就像他們的運動生涯會永遠輝煌下去。 5年輕的運動員們深知，是成功給他們帶來了回報，而不是艱辛和誠實的比賽。對于那些能在最高水平的大學(xué)體育競技中嶄露頭角的運動員來說，“回報”往往是一種人為設(shè)置的社會環(huán)境，這種環(huán)境使他們免于承擔(dān)其他學(xué)生要面對的許多責(zé)任。教練自身的工作當(dāng)然取決于如何保住獲勝的項目，他們會保護運動員，確保他們的參賽資格不受到任何威脅。例如，如果某個運動員惹上了官司，教練便很可能會干預(yù)請一位律師，甚至還會設(shè)法使案件悄悄駁回不予受理。在某些學(xué)

48、校，運動員甚至不用自己選課或買書，體育系替他們包辦了一切。體育系的員工早上叫醒隊員并帶他們?nèi)フn堂，這也并非聞所未聞的事。 6鑒于上述情況，許多年輕的美國運動員缺乏成熟的是非觀也就不足為奇了。愛達荷大學(xué)的莎倫·斯托爾教授對全國從初中到大學(xué)的一萬多名學(xué)生運動員進行測試。她報道說在倫理道德方面，運動員們總是比非運動員得分低，而且從事體育運動的時間越長，得分越低。 7大學(xué)的過分呵護、當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)的吹捧、公眾給予的明星地位，以及七八位數(shù)字的年薪，這些使得成功的運動員必然形成這樣的感覺：他們是有特權(quán)的人他們也確實是有特權(quán)的人。當(dāng)他們因為享有特權(quán)便自認為可以為所欲為時，危險就隨之而

49、至。 8邁克·泰森當(dāng)然是這一現(xiàn)象最明顯的例子。他年輕時就被灌輸他是與眾不同的他的教練員屈斯·達馬托單獨為他制定了一套訓(xùn)練規(guī)則，而為所有其他拳擊手制定了另一套要求更高的規(guī)則而且他的整個成年時期都生活在一群仰慕他的“奴隸”中。泰森終于漸漸相信，他所見到的一切都理應(yīng)歸其所有，儼然一個中世紀的國王。由于一生可享盡榮華富貴，他將拳擊臺外的時間都用來追逐又拋棄他所要的東西：房子、汽車、珠寶、服飾以及女人。由于強奸案的曝光，無數(shù)的女人講述了當(dāng)泰森向他們提出性要求而被拒絕時，他竟吃驚地說道：“你們難道不知道我是誰嗎?我是世界重量級拳擊冠軍。”不用說，并不是所有運動員都像邁克

50、83;泰森那樣；有許多運動員認識到自己此生被賦予了非凡才能，愿意給社會一些回報。 9總有一些杰出的個人會從我們所創(chuàng)建的畸形的體育制度中脫穎而出。明尼蘇達海盜隊的艾倫·佩奇從橄欖球隊退役后，成了一名成功的律師并創(chuàng)立了佩奇教育基金會，資助全國的少數(shù)民族和貧困兒童上大學(xué)。明尼蘇達州的法官原先總是由聯(lián)誼會任命的，由于對這一體制不滿，佩奇在法庭上對此提出了質(zhì)疑，并終于獲選為最高法院的法官。他于是成為第一個當(dāng)選為明尼蘇達州州級官員的黑人。令人欣慰的是，在職業(yè)運動員的行列里，總能找到一些真正的英雄(或者，用一個更現(xiàn)代的詞：行為榜樣)。 10然而，人們期望運動員來充當(dāng)社會的英雄是

51、一種誤導(dǎo)，也許比我們期待在演員、律師或者管道工等行業(yè)中產(chǎn)生社會英雄更不明智。運動員所起的社會作用的確很重要(設(shè)想一個沒有體育運動的社會，我是不愿意生活在其中的)，但他們與英雄所起的作用有本質(zhì)的不同。 為勝利而拼搏l我女兒是一名運動員。如今這話不再使許多父母覺得不同尋常，但對我依然非同一般。安在上高中前對體育并不真正感興趣。打球時，她不喜歡四處跑動，時常失球，還有一個討厭的習(xí)慣，在運動場或球場上會笑個不停。 2安對體育不感興趣還不算，還有一個不利于體育生涯的因素，那就是安越長越漂亮。到了八年級，天生麗質(zhì)外加牙科矯形，使她出落成一個身高5英尺8英寸、重125磅、有著迷人微笑和棕

52、色眼睛的美人。人們也都這樣對她說。正如許多年輕女性所知，長得漂亮并永葆青春靚麗被認為是一種令人心儀的成就。它可以使你坐享美貌帶來的無條件的回報。安喜歡引人注目，在八年級年鑒中獲得女性“靚發(fā)”稱號時，她不認為這是一種侮辱。 3所以，當(dāng)她成為運動員時，大家都吃了一驚。最初顯示她對體育開始感興趣的跡象是她加入了高中的越野隊。她9月初報名入隊，三天內(nèi)就成了隊里的第三名。不僅如此。在11月一個雨天的下午，安跑完31英里的山地越野賽后，到家時滿身是泥，衣衫不整。她頭發(fā)都濕透了，早晨小心翼翼涂上的睫毛膏，在眼睛下成了一個個黑圈。我想，這下好了，等著阿斯特小姐瞧瞧她在鏡中的模樣吧。但是，在八年級擁有

53、最漂亮頭發(fā)的她，堅持完成了賽季，后來相繼在越野賽、英式足球、籃球和橄欖球比賽中獲得校名(首)字母獎勵。 4“我非常喜歡運動，”她告訴任何一個愿意傾聽的人。我也喜歡運動，盡管人到中年還攻讀博士學(xué)位的我?guī)缀鯚o暇打球或者觀看比賽。我對運動的熱愛與我的生活目標以及我對三個女兒的殷切希望密切相關(guān)。我已開始感受到體育的意義，它與女人們通常感受到的有關(guān)生活的意義截然不同。我認為這挺好。 5拿我丈夫來說吧，他以全然不同的方式與安交談，因為此時他意識到安參加比賽是認真的，不像有些人只想健身以便在班級舞會上穿上禮服時看上去漂亮些。他提醒安，攻擊性要強，向球沖去，要全身心投入。 6要全

54、身心投入。正當(dāng)籃球賽季，安的熱情卻有所減退，她受到了父親最嚴厲的批評?！澳慵傺b打得很賣力，”他說?！澳阆矚g坐在一旁當(dāng)替補?你喜歡旁觀隊友打球?” 7我真想知道，面對這類忠告，這孩子是怎么想的呢?多年來，在家里，在學(xué)校，無數(shù)的廣告都在告戒她：要文靜，要乖，要穩(wěn)重。學(xué)校老師曾說過，安話太多，不夠聽話，太膚淺。我曾給她穿上有很多褶邊的裙子，囑咐她別弄臟了。理想的女性在廣告中都穩(wěn)重而冷靜，面無表情，從而顯得優(yōu)雅成熟。一位少女如何能知道自己所面臨的問題呢?你有沒有真正注意過什么是全身心投入?它既不是文靜也不是優(yōu)雅，也絕對不是漂亮。 8終于，她又恢復(fù)了往日的緊張認真。在中場休息時，她會

55、尋找她的父親，于是他從露天看臺出來，和她討論如何應(yīng)對嚴密防守，如何發(fā)現(xiàn)沒有被盯死的隊友，如何改善她的跳投動作。我總是在球場邊看著他們，一個高個子男人和一個高個子女孩，討論如何打好球。 9并不是說她們這一代女性沒有潛伏的危險。偶爾我腦海中會呈現(xiàn)這種恐怖場面：一個律師模樣文質(zhì)彬彬的英俊青年看上了我的女兒安。他下意識地自言自語道：集中了多好的遺傳基因啊，與我的寶馬車和住房不是很相配嗎?之后，我就看見安梳著漂亮的新發(fā)型，和那家伙吻別后，就和她漂亮的朋友們到最近的購物中心花錢去了。 10有一天傍晚6點，她從壘球選拔賽回來。她眼睛下又有黑圈，這是疲憊不堪而不是化妝引起的?！拔医裉焯u力

56、了，”她說?！拔腋杏X要病倒了?！?#160;11體力恢復(fù)后，她解釋說，她想打某個位置，但這個位置競爭很大。她說：“我不會讓別人得到這個位置，我得證明我能行?！焙髞?，我們得知她沒能得到她很想要的三壘位置，不過她將加入學(xué)校體育代表隊。我丈夫向她解釋教練的做法，并要求她繼續(xù)努力?！澳悻F(xiàn)在做得很好，”他說。她臉上露出了那種“我會不斷努力”的神情。 12當(dāng)然，安沒有意識到自己的變化，沒有意識到她的自我定義能力。當(dāng)我建議她參加學(xué)校戲劇演出或年鑒編寫時，她告訴我：“媽媽，我是一名運動員?！钡撬_實使我們幾個人重新考慮自己的生存觀點：她的兩個妹妹認為女子參加運動是天經(jīng)地義的，她父親則更加支持女性，

57、我也一樣。這不，每當(dāng)我懷疑自己的能力時，我就對自己說：瑪格麗特，要奮力拼搏。難道你想當(dāng)替補隊員嗎? 13于是我又激情萬丈了。 14我不是說參加體育運動是年輕女性的必然選擇。這絕非易事要輸球，受妒忌，面對殘酷的競爭，還有針對你個人表現(xiàn)的激烈批評。 15我并不是暗示運動場景也是一種道德劇。女孩子的運動可以很有趣。你不能忘記，在綠茵場上的是一群深諳“可愛”這個詞含義的人。有一次比賽，我注意到安的馬尾辮上扎著一根藍絲帶，后來我發(fā)現(xiàn)隊里每個女孩都系著一模一樣的蝴蝶結(jié)。但我有點無法想象聚集在波士頓花園更衣間的凱爾特人隊的球員們會同意系同色的汗巾。 16追求運動的理想

58、以及一個女孩勇敢地去充分發(fā)揮自己的特長這一現(xiàn)實，使我感動，令我驚奇，讓我充滿希望，讓我驚嘆得說不出話來。 17我看她在場上帶球。我們在看臺上大聲地為她加油，盡管我知道她聽不見。她竭盡全力，臉漲得通紅，全力以赴投入比賽：運球、吸引防守、過人、奔跑。隊友又把球回傳給她。她們沖破了對手的防線，她沖向球籃。她的父親看著她；她的兩個妹妹看著她；我看著她。我在想著，沖啊，安，快沖。UNIT6：健康威脅l民意調(diào)查一再告訴我們，美國人最為擔(dān)心的就是他們的健康，其次才是環(huán)境問題。這是完全可以理解的，因為身體健康顯然比生病要好。美國人現(xiàn)在對健康如此關(guān)注，是有點令人吃驚，因為他們目前比以往任何時候都要健康

59、得多。許多曾令人恐懼的疾病現(xiàn)在或者已經(jīng)徹底根除，或者已得到控制。盡管艾滋病是個顯著的例外，但是現(xiàn)在幾乎沒有什么新的能置許多人于死地的疾病出現(xiàn)，以取代那些已被根除的疾病。 2然而，健康以及對健康的各種威脅，仍然是人們永久關(guān)注的問題。畢竟，如果目前的趨勢無法制止的話，我們中將有不止一半(57)的人將死于心臟病或是癌癥。 3將威脅健康的危險，特別是致命的危險，進行比較時，有一個主要的問題，就是這些危險的緊迫性有很大差異。例如艾滋病，如果你染上的話，很可能幾年后就死亡。然而，由吸煙或輻射誘發(fā)的癌癥，也許要經(jīng)過20至30年的時間其災(zāi)難性的后果才會出現(xiàn)。因此，在對健康的各種危險做出選擇

60、時，務(wù)必要考慮進行冒險與承受其后果之間的時間間隔。 4那些一心要“今朝有酒今朝醉”的人們，往往對潛伏期較長的危害不放在心上。盡管這是一種目光短淺的行為，但不理會滯后期長的危險，重視近期危險還是有道理的。畢竟，如果我們真的面臨選擇，是去做今天就可能使我們喪命的事，還是去做20年后才可能使我們喪命的事，我們往往會兩害相比取其輕。 5對待這類問題有種常用的計算方法，就是考慮可能少活的年數(shù)(YPLL)。其意思是，對一個25歲的人來說，去做一件使自己五年后喪生的事要比做一佴：40年后喪生的事“代價高昂”得多。二者同樣都具有危險因素即最終因從事某事而導(dǎo)致死亡的可能性相同但是，會馬上引起

61、傷害的危險，要比一個很長時間不需付出代價的危險要昂貴得多。在第一種情形下，他的正常壽命減少了約45年，而在第二種情形下，減少了約5年。從這種角度看問題必然會對威脅健康的許多因素進行重新評估。例如，心臟病是奪去美國人性命的頭號殺手，遠遠超過癌癥或中風(fēng)。然而，老年人患心臟病的比例大大超出了年輕人。相比之下，癌癥的死亡人數(shù)雖然要少于心臟病的死亡人數(shù)，但患癌癥的人群比較年輕。所以，盡管心臟病死亡率要大，但癌癥損失的YPIfI要比心臟病多。具體來講，與心臟病相比，癌癥讓人大約多損失了25的YPLL(如果我們將YPI_L定義為65歲以前壽命縮短的年頭)。 6 YPLL這一概念，盡管人們對它還有爭議，卻對保健經(jīng)濟學(xué)有著重要影響。人們經(jīng)常爭辯說，用于醫(yī)學(xué)研究攻克疾病的資金應(yīng)該按每種疾病死亡人數(shù)的多