優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)燃燒與滅火

1、課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題燃燒與滅火課時(shí)1課時(shí)授課類型新授課核心 教學(xué) 目標(biāo)1. 知道燃燒的三個(gè)條件以及火火的原理2. 掌握生活中常見的滅火方法3. 知道創(chuàng)新的重要性核心 教學(xué) 重點(diǎn)燃燒的三個(gè)條件 滅火的原理核心 教學(xué) 難點(diǎn)對(duì)著火點(diǎn)的理解實(shí)臉法探究法、問題啟發(fā)法教具、 多媒 體準(zhǔn) 備紅磷、白磷、熱水、燒杯、銅片等 投影儀主 任 務(wù)讓學(xué)生掌握燃燒的三個(gè)條件以及滅火的原理學(xué)生活動(dòng)描述教師活動(dòng)描述使用多媒體觀看一些關(guān)于火的圖片，并回答看到了火向?qū)W生展示火的 圖片。并詢問同學(xué) 看到了什么？PPT展示火的圖 片聆聽火的重要性講述火的重要性思考回答火是燃燒產(chǎn)生的現(xiàn)象詢問火是怎樣產(chǎn) 生的歸納生活中燃燒的共同之處（發(fā)光

2、、發(fā)熱、 有可燃物、等）詢問生活中的燃 燒有什么共同之 處師生一起歸納初中階段燃燒的概念學(xué)生嘗試點(diǎn)燃酒精燈（不成功）讓學(xué)生嘗試點(diǎn)燃 灑精燈（空的火柴 盒）學(xué)生用老師準(zhǔn)備的“魔法捧”點(diǎn)燃酒精燈為學(xué)生準(zhǔn)備“魔法 棒”學(xué)生回答鉆木取火。觀看鉆木取火的視頻， 并思考鉆木取火成功的關(guān)鍵詢問原始人類是 如何生火的？并 給學(xué)生播放鉆木 取火的視頻，并讓 同學(xué)們思考鉆木 取火成功的關(guān)鍵 是什么？學(xué)生回答：干支要不斷的摩擦不斷地送氧詢問鉆木取火成 功的關(guān)鍵是什 么？得出燃燒的三個(gè)條件（猜想）.物質(zhì)具有可燃性2. 可燃物的溫度達(dá)到其自身的著火點(diǎn)3. 可燃物與充足的氧氣接觸根據(jù)學(xué)生剛剛的 回答，和同學(xué)們一 起分析鉆

3、木取火 成功的關(guān)鍵，得出 燃燒的三個(gè)條件（猜想）學(xué)生觀察老師飾演進(jìn)行試驗(yàn)（紅磷、 白磷）注：完全無露在空 氣中師生分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出燃燒的三個(gè)條件（同時(shí)滿足，缺一不可）學(xué)生聆聽老師強(qiáng)調(diào)對(duì)比實(shí) 驗(yàn)的重要性學(xué)生思考老師實(shí)驗(yàn)的不足之處（污染空氣）， 并分組討論改進(jìn)方案回顧實(shí)驗(yàn)，詢問同 學(xué)們老師實(shí)驗(yàn)的 不足之處，并讓同 學(xué)們針對(duì)不足討 論改進(jìn)方案分小組展示改進(jìn)方案老師詢問成果，并 鼓勵(lì)學(xué)生多創(chuàng)新， 多思考。投影儀（投影作 業(yè)）學(xué)生聆聽老師過度：學(xué)習(xí)到 這兒，我們已經(jīng)掌 握了燃燒的三個(gè) 條件。的確燃燒為 我們的生活帶來 了很大的便利，但 是如果便用不當(dāng) 就會(huì)造成很大的學(xué)生觀看火災(zāi)圖片展示火災(zāi)圖片PPT展示火災(zāi)圖 片學(xué)生討論，應(yīng)思考與之對(duì)應(yīng)的火火的原理 （破壞了燃燒的什么條件）讓學(xué)生以蠟燭為 例，當(dāng)一次小小的“消防員"來火 火。并思考其中的 原理老師準(zhǔn)備燃燒的 的蠟燭學(xué)生“滅火”并回答其中的滅火原理老師讓學(xué)生嘗試 滅火學(xué)生分析老師呈現(xiàn)學(xué)生易 錯(cuò)的問題：1. 降低著火點(diǎn)2. 降低溫度到著 火點(diǎn)學(xué)生回答不是詢問同學(xué)們，不同 的火情都可以同 一種方法來滅火 嗎？學(xué)生觀看視頻播放油鍋起火的 視頻師生一起得出不同的火情要用不同的滅火方法學(xué)生進(jìn)行自我小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)作業(yè) 設(shè)計(jì)讓學(xué)生查閱資料還有哪歧滅火的方法燃燒與滅火干枝摩擦同時(shí)滿足不