品德與生活(社會(huì))教學(xué)設(shè)計(jì)示例

1、學(xué)習(xí)好資料歡迎下載【品德與生活（社會(huì)）教學(xué)設(shè)計(jì)示例】【體例模塊】-教材分析:即教學(xué)內(nèi)容分析-學(xué)情分析:即學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析即設(shè)計(jì)的主體思路的把握-教學(xué)目標(biāo):即當(dāng)堂授課時(shí)遵從教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生整體情況所預(yù)設(shè)的完成目標(biāo)-教學(xué)重點(diǎn)：即學(xué)生必須掌握的教學(xué)目標(biāo)之中的重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：即實(shí)現(xiàn)重點(diǎn)過(guò)程中難以解決的問(wèn)題-教學(xué)流程及評(píng)析:這一部分為教師對(duì)一節(jié)課的總體架構(gòu)設(shè)計(jì)，從開始的課堂導(dǎo)入到最后的總結(jié)評(píng)價(jià)，每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都會(huì)有較為詳細(xì)的說(shuō)明，在教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)部分還會(huì)增設(shè)相應(yīng)“評(píng)析”的文字解說(shuō)，使讀者可以在品讀教師教學(xué)設(shè)計(jì)的同時(shí)更加深入了解教師的設(shè)計(jì)意圖。）注：條件允許情況下，可以在相應(yīng)重點(diǎn)教學(xué)環(huán)節(jié)配以當(dāng)時(shí)的教學(xué)實(shí)錄節(jié)選

2、，給讀者以身臨其境之感。-課后反思：即教師經(jīng)過(guò)課上的實(shí)踐教學(xué)后對(duì)自我的一種評(píng)價(jià)，針對(duì)該節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)值得肯定的部分和應(yīng)該加以改進(jìn)的部分的一種自我總結(jié)。-迷津指點(diǎn)：即對(duì)一些教學(xué)中的困惑問(wèn)題進(jìn)行細(xì)致分析嘗嘗苦滋味-教材分析本課是人教版品德與社會(huì)五年級(jí)下冊(cè)第一單元成長(zhǎng)的快樂與煩惱的第3課嘗嘗苦滋味。本課主要從本單元培養(yǎng)學(xué)生 積極樂觀的生活態(tài)度出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生積極認(rèn)識(shí)和面對(duì)生活中的困難及 挫折，讓學(xué)生明確要擁有確堅(jiān)強(qiáng)的意志、信念，是克服困難、超越逆 境的一個(gè)關(guān)鍵。-學(xué)情分析小學(xué)五年級(jí)學(xué)生的生活經(jīng)歷少，遇到的困難和挫折少，學(xué)會(huì)用堅(jiān)強(qiáng)的毅力面對(duì)挫折和失敗是個(gè)難點(diǎn)，不少學(xué)生不會(huì)處理任性的情緒化 的問(wèn)題，不懂得尋

3、求積極的解決方式，所以基于這種情況，教師要有 意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)，通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生愿意做一個(gè)意志 堅(jiān)強(qiáng)的人。-設(shè)計(jì)理念本課教學(xué)主要是通過(guò)課前調(diào)查訪問(wèn)生活中熟悉的人和事，了解生 活中并不是一帆風(fēng)順的，在人的一生中，挫折與失敗是不可避免的,培養(yǎng)通過(guò)設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)，針對(duì)出現(xiàn)在學(xué)生生活中出現(xiàn)的各類問(wèn)題, 學(xué)生積極樂觀的生活態(tài)度，讓學(xué)生學(xué)會(huì)勇敢地面對(duì)挫折與失敗。 知道 處理好挫折與失敗是人生進(jìn)步的階梯。-教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)調(diào)查，采訪、交流、討論等多種方式，了解感受挫折和逆境是一筆精神財(cái)富。2、培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志信念。3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)名人面對(duì)人生巨大變故而自強(qiáng)不息的生活態(tài)度。知道挫折和逆境是一筆精神財(cái)

4、富教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)積極樂觀的生活態(tài)度，要擁有堅(jiān)強(qiáng)的意志信念。教學(xué)流程及評(píng)析-（“【】”內(nèi)為針對(duì)某一部分設(shè)計(jì)的意圖說(shuō)明或評(píng) 析；楷體文字為課上實(shí)錄，主要再現(xiàn)的是重點(diǎn)、難點(diǎn)部分的教學(xué)實(shí)錄。） 活動(dòng)一：由“苦”引入，揭示主題。師述:同學(xué)們，有一俗語(yǔ)說(shuō)，品不盡的是人生五味，看不完的是世事浮沉。師問(wèn):誰(shuí)能來(lái)告訴老師這人生五味都有哪五味?生答:酸、甜、苦、辣、咸。師述:是的人生的道路很漫長(zhǎng),慢慢品味，慢慢欣賞。今天我們就一同來(lái)感受人生五味之一的“苦”滋味。（板書課題：嘗嘗苦滋味）【本環(huán)節(jié)從生活中的俗語(yǔ)切入,直接入題。讓學(xué)生說(shuō)出生活中的寓意感受，抓住學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。為學(xué)生感知生活中的“苦” 做好鋪

5、墊?！炕顒?dòng)二：感知生活，品嘗苦澀師述：課前老師讓同學(xué)們?cè)L問(wèn)、調(diào)查身邊的人，搜集照片背后的故事。你們做好準(zhǔn)備了嗎?學(xué)生：準(zhǔn)備好了。師問(wèn)：哪位同學(xué)到講臺(tái)前和大家共同分享你知道的故事?生1:介紹照片后的故事下崗女工。師問(wèn)：聽了這個(gè)故事，你有什么感受?學(xué)生：沒有工作，沒有生活來(lái)源，但她很堅(jiān)強(qiáng)。生2:爺爺小時(shí)候的生活狀況。學(xué)生：生活那么不好，遇到那么多困難，可很樂觀。生3:姐姐剛參加工作時(shí)的情況。學(xué)生：被別人瞧不起時(shí)，有一種不服輸?shù)钠焚|(zhì)，勇也的面對(duì)生活。師述：是的，我們?cè)诿鎸?duì)生活的時(shí)候，會(huì)出現(xiàn)很多的逆境和挫折，但 只要有一股不服輸?shù)男拍?，樂觀的態(tài)度就會(huì)克服很多的困難。（播放動(dòng)畫片臥薪嘗膽） 師問(wèn)：你有什

6、么感受?師小結(jié)：是的要懂得：人在跌倒的時(shí)候，只有不斷地品嘗失敗的痛苦, 才能從失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，充滿斗志!【學(xué)生以多種形式在課堂上匯報(bào)自己課前的采訪內(nèi)容： 介紹相片背后 的故事，再現(xiàn)被采訪者的自述，講述父母下崗后再求職的故事等等。在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，適當(dāng)?shù)卣?qǐng)聽的學(xué)生談感受。在學(xué)生與學(xué)生的交 流、老師與學(xué)生的互動(dòng)中，將這些交流、探索不斷引向深入，不停留 于表面的對(duì)比，而是要觸動(dòng)他心靈深處的琴弦，不斷豐富學(xué)生的感知?！炕顒?dòng)三：聯(lián)系生活，激發(fā)斗志。師述：有這樣一個(gè)人，只有手指能夠活動(dòng)，大腦能夠思考但他面對(duì)全 身癱瘓，仍然樂觀堅(jiān)強(qiáng)的笑對(duì)生活。請(qǐng)同學(xué)們一起去了解他的故事。（出示霍金的故事視頻） 師問(wèn)：看完

7、這段故事，你有什么感受?學(xué)生：堅(jiān)強(qiáng)、不容易、有信念。師問(wèn)：在我們平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中你們都遇到過(guò)哪些挫折和困難？當(dāng) 時(shí)的心情是怎樣的？你又是如何做的?學(xué)生談感受：展示自己課前搜集的格言作為自己的座佑銘。師小結(jié)：面對(duì)疾病、困苦、挫折，霍金從不退縮，而是勇敢地去面對(duì), 樂觀的去面對(duì)，迸發(fā)出了他人生的光彩?？磥?lái)我們所遇到的一些困難, 是那么微不足道，我們要向霍金一樣，把生活給予的磨難當(dāng)作是一筆 精神財(cái)富，要樂觀堅(jiān)強(qiáng)的笑對(duì)生活?！颈净顒?dòng)通過(guò)視覺的沖擊，讓學(xué)生了解霍金的故事，感受霍金面對(duì)人 生的苦難，仍然樂觀堅(jiān)強(qiáng)的笑對(duì)生活，把生活給予他的磨難看作是一 筆精神財(cái)富，完成了許多偉大的科普著作。和學(xué)生生活中所遇

8、到的困 難兩相比較，更能使學(xué)生領(lǐng)會(huì)目前自己所遇到的一些困難， 是多么微 不足道，從而激發(fā)學(xué)生的斗志，鼓勵(lì)學(xué)生在困難面前要堅(jiān)強(qiáng)。從而加 深對(duì)苦”的認(rèn)識(shí)和了解。】活動(dòng)四：堅(jiān)定態(tài)度，笑對(duì)失敗。師述：請(qǐng)同學(xué)們看書20頁(yè)的一組故事與思考。出示：胡蘿卜、雞蛋、咖啡粉的故事。師要求：請(qǐng)大家小組討論比較，這個(gè)故事給我們什么啟發(fā)？面對(duì)逆境, 你選擇哪種態(tài)度呢?小組回答：1、不同的人對(duì)待挫折和失敗的態(tài)度不同。2、有的人灰心喪氣，失去信心；有的人堅(jiān)韌、頑強(qiáng)、不屈服；有的人悲觀、自暴自棄；有的人樂觀向上。3、選擇積極進(jìn)取，努力改變不利境遇難的咖啡粉。師小結(jié)：沸水就像我們生活中的挫折，我們有不同的態(tài)度，也就會(huì)有 不同的

9、結(jié)果，只有不怕挫折的人，挫折才會(huì)變成我們前進(jìn)的階梯。所 以我們應(yīng)該學(xué)會(huì)笑對(duì)失敗。師講述：美國(guó)總統(tǒng)阿伯拉罕林肯的人生歷程。（他的一生跌宕起伏，遇到無(wú)數(shù)次的挫折與失敗。從22歲到51歲經(jīng) 歷了生意失敗、競(jìng)選州義員、州長(zhǎng)、國(guó)會(huì)議員、副總統(tǒng)失敗、戀人去 世、精神崩潰等最后在51歲時(shí)競(jìng)選美國(guó)總統(tǒng)終于成功。如果林肯在 其中任何一次失敗中選擇了放棄，那么，他永遠(yuǎn)不可能成為美國(guó)偉大 的總統(tǒng)。） 師小結(jié)：失敗帶給人們首先是心靈上的震動(dòng)， 而這種震動(dòng)恰好能使你它們將成為調(diào)整好自己重新認(rèn)識(shí)自己。經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)是失敗送給我們最好的禮物,成功的有利條件。失敗的震動(dòng)讓你好好梳理自己的心情,的狀態(tài)。所以我們應(yīng)該以積極的態(tài)度去面對(duì)人生路上的苦”【通過(guò)媒體資料和現(xiàn)實(shí)生活中的具體事例，讓學(xué)生聯(lián)系、關(guān)注生活,從生活中堅(jiān)定自已的信念，學(xué)會(huì)樂觀積極的生活態(tài)度,學(xué)會(huì)笑對(duì)失敗,樹立信心，擁有堅(jiān)強(qiáng)的毅力?！炕顒?dòng)五：激情暢想，情感升華。師問(wèn)：同學(xué)們，聽了今天的故事，你有哪些收獲?學(xué)生1遇到挫折并不可怕，我們需要反省自己的失敗。學(xué)生2:要吸取教訓(xùn)，從失敗中有所收獲。師總結(jié)：人生之旅是一段磨練人性格的路，把真誠(chéng)與執(zhí)著揮灑在人生 之路上，把積極進(jìn)取，樂觀向上做為我們