粵人版八年級地理上冊1.1《位置和疆域》聽課評課記錄

粵人版八年級地理上冊1.1《位置和疆域》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：地理

班級/年級：八年級

教學(xué)主題或章節(jié)：1.1《位置和疆域》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：地理教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法等有明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等教學(xué)材料一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過程

開始階段，張華老師通過展示我國地圖，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注我國的位置和疆域，激發(fā)學(xué)生的興趣。展開階段，張華老師采用講授法，詳細(xì)講解我國的位置和疆域知識，并結(jié)合多媒體展示，讓學(xué)生更直觀地理解。同時(shí)，老師還學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此的學(xué)習(xí)心得。結(jié)束階段，張華老師對本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，并布置相關(guān)作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)。

3.師生互動

張華老師注重與學(xué)生的互動，師生交流頻率較高。課堂提問環(huán)節(jié)，老師鼓勵(lì)學(xué)生積極回答，學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們在課堂上保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，專注度較高。小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們相互合作，共同完成任務(wù)。

5.課堂管理

張華老師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生們遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體展示、網(wǎng)絡(luò)資源等，對教學(xué)效果有較好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生了解我國的位置、疆域及特點(diǎn)，提高學(xué)生的地理素養(yǎng)。通過課堂觀察和作業(yè)完成情況來看，大部分學(xué)生能達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對我國的位置和疆域有了較為清晰的認(rèn)識。

2.知識掌握

學(xué)生們在課堂上對知識點(diǎn)的理解和記憶情況較好。通過對作業(yè)和課堂提問的分析，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們能準(zhǔn)確回答出我國的位置、疆域等相關(guān)問題。此外，在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能結(jié)合所學(xué)知識，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，表明他們對技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容涉及到國家領(lǐng)土和主權(quán)，張華老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和地理素養(yǎng)。通過展示我國地圖，讓學(xué)生感受到祖國的遼闊和美麗，激發(fā)他們的民族自豪感。同時(shí)，老師還強(qiáng)調(diào)地理知識在實(shí)際生活中的應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注地理與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的生活實(shí)踐能力。

總體來看，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生們在知識掌握、技能培養(yǎng)和情感態(tài)度價(jià)值觀方面都取得了積極的成果。但在個(gè)別學(xué)生的參與度和反應(yīng)情況上，仍有待提高。建議張華老師在今后的教學(xué)中，進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，激發(fā)更多學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，以提高課堂教學(xué)的整體效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)

本節(jié)課給我留下了深刻的印象，尤其是在教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)、課堂互動以及學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的調(diào)動方面。張華老師以其扎實(shí)的專業(yè)知識和生動的教學(xué)方式，成功吸引了學(xué)生的注意力，使他們對地理學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣。最突出的優(yōu)點(diǎn)是老師能夠?qū)⒊橄蟮牡乩碇R與學(xué)生的實(shí)際生活相結(jié)合，使得學(xué)習(xí)變得既有深度又有廣度。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是積極的，但仍有一些細(xì)節(jié)可以改進(jìn)。例如，在課堂導(dǎo)入階段，可以更加注重激發(fā)學(xué)生的探究欲望，讓學(xué)生從一開始就參與到學(xué)習(xí)中來。此外，小組討論的安排可以更加靈活，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會發(fā)表自己的看法。最后，對于部分學(xué)習(xí)積極性不高的學(xué)生，老師可以采取更加個(gè)性化的教學(xué)策略，以提高他們的學(xué)習(xí)動力。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽課，以便持續(xù)觀察張華老師的教學(xué)進(jìn)展和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，可以定期的教研活動，讓老師們分享