我設(shè)計(jì)的月餅

1、南通崇川學(xué)校我設(shè)計(jì)的月餅教學(xué)目標(biāo)：1 、了解中秋節(jié)相關(guān)知識(shí)，學(xué)習(xí)月餅的繪畫方法。2、培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、制作思維及設(shè)計(jì)能力。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族傳統(tǒng)文化的情感。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用繪畫的方式大膽創(chuàng)作月餅圖案和月餅造型。教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)行點(diǎn)線面對(duì)月餅的圖案進(jìn)行巧妙裝飾嘗試運(yùn)用簡(jiǎn)單的適合紋樣。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生自帶月餅一個(gè)、民間活動(dòng)的照片、示范作品及相關(guān)課件、記號(hào)筆、油畫棒、水彩筆等。教學(xué)時(shí)間： 兩課時(shí)一、激趣教師：敘述中搶答這是什么節(jié)日？總結(jié)：這是一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，溫馨，習(xí)俗有觀潮、燃燈、玩兔爺兒、賞月、吃月餅等，所以叫中秋節(jié)。師：你還知道哪些有關(guān)中秋節(jié)的知識(shí)？二、啟思誘探創(chuàng)意更改欄1 、探究月餅的造型、圖案。設(shè)問(wèn)：

2、為了更好的設(shè)計(jì)月餅我們先觀察，我們首先看到了什么？歸納、補(bǔ)充、版式：圖案、色彩、口味。師：月餅的形狀是什么樣的？生：方的、圓的······執(zhí)筆人：陳平1南通崇川學(xué)校師：那我們先將月餅的形狀畫出來(lái)，并剪下來(lái)。2、月餅上有些什么樣的圖案？生：月餅的周邊有波浪線、中間有嫦娥奔月的圖案、還有簡(jiǎn)單的裝飾圖案、還有字······3 、品嘗月餅。師：你的月餅上標(biāo)注了什么口味，請(qǐng)你品嘗一下？生：有豆沙的，果仁的······4 、引導(dǎo)

3、學(xué)生設(shè)計(jì)不同口味的月餅。（1）師：你覺(jué)得應(yīng)該用什么顏色表示這種口味？（2）小游戲：涂色給月餅添加草莓、鳳梨、果仁等不同口味。小結(jié)：在圖案中間可適當(dāng)標(biāo)注文字。三、欣賞關(guān)于中秋的故事師：我們一起來(lái)欣賞一些作品，你看到月餅上有哪些故事。生：有嫦娥奔月的故事、 有后羿射日的故事· ·····師：除了這些故事還可以畫些什么故事呢？引導(dǎo)學(xué)生討論。四、大膽創(chuàng)作要求：回憶中秋節(jié)景象，設(shè)計(jì)月餅，大膽創(chuàng)作，注意圖案巧妙有趣，色彩豐富，可結(jié)合不同口味的月餅進(jìn)行大膽涂色。五、點(diǎn)評(píng)組織學(xué)生將作品放在展臺(tái)上。引導(dǎo)、交流。1 、月餅是怎樣創(chuàng)作完成的？2 、圖案、造

4、型有何寓意？執(zhí)筆人：陳平2南通崇川學(xué)校六、延伸師：中秋節(jié)還有許多動(dòng)人的故事，課后我們還可以去了解些。第二課時(shí)一導(dǎo)入活動(dòng)師：我們桌子上都有美味的月餅，吃的時(shí)候，大家還要把這些月餅裝進(jìn)一個(gè)盤子里，老師今天帶來(lái)了許多盤子，你們見(jiàn)過(guò)嗎？二欣賞圖案中心對(duì)稱盤子的課件1重點(diǎn)欣賞第一幅畫面：盤子上有什么樣的花紋 ?盤子上除了花，還有什么線 ?花和線是怎么組合的 ?2重點(diǎn)欣賞第二幅畫面：這只盤子上的花紋是什么樣的 ?中間是什么花紋 ?旁邊有什么花紋 ?這些花紋是怎么排列的 ?這個(gè)盤子有幾層花 ?3介紹中心對(duì)稱的裝飾方法。教師小結(jié)：用中心對(duì)稱方法裝飾的盤子看上去很整齊、很有規(guī)律，有一種節(jié)奏的美。三教師交代要求，學(xué)生操作1嘗試用中心對(duì)稱的方法來(lái)裝飾盤子。2注意盤子的大小要和月餅匹配。3注意色彩的搭配。4學(xué)生裝飾，教師巡回指導(dǎo)。執(zhí)筆人：陳平3南通崇川學(xué)校四評(píng)價(jià)作品1將學(xué)生裝飾好的盤子展示欣賞。2教師提問(wèn)：你裝飾的盤子是哪個(gè)?