摩擦力教學(xué)設(shè)計(3)

1、八年級物理教案課題：第3節(jié)摩擦力課時：1課型：新授課教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能(1) 掌握靜摩擦力和滑動摩擦力的產(chǎn)生條件(2) 了解靜摩擦力的變化范圍，會判斷靜摩擦力方向，知道什么是最大靜摩擦力及 其與正壓力、動摩擦因數(shù) 卩的關(guān)系(3) 理解影響滑動摩擦力大小的因素，會應(yīng)用公式F=a*N解決實際問題(4 )會根據(jù)物體的平衡條件簡單計算靜摩擦力的大小。2、過程與方法(1) 通過觀察和演示實驗，培養(yǎng)學(xué)生利用物理語言分析、思考、描述摩擦力的概念 和規(guī)律的能力；(2) 培養(yǎng)學(xué)生的由實際提取理論，再利用理論解決實際問題的能力；(3) 培養(yǎng)學(xué)生的實驗探究能力，學(xué)會在實驗中控制變量和實驗條件；(4) 通過滑動摩

2、擦力和靜摩擦力的對比學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力。3、情感、態(tài)度與價值觀(1)由于實驗不可避免會有一定的實驗誤差，難免會有學(xué)生容易鉆牛角尖，抓住誤 差不放。所以要向?qū)W生滲透抓住主要影響因素，忽略次要因素的辯證思想。-6 -教學(xué)重點教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生探究“影響滑動摩擦力大小的因 素”，解釋生活中的摩擦現(xiàn)象學(xué)生自主學(xué)習(xí)法、小組合作學(xué)習(xí)法、教學(xué)難點教具準(zhǔn)備教學(xué)板塊如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的自主的實驗探究小車，彈簧測力計，大砝碼, 毛巾，棉布，長木板在生活中有下列問題你能想辦法解決嗎？新課導(dǎo)入學(xué)生回答問題問題1:小明讓媽媽他買了一瓶水果罐頭，可小 明怎么也打不開蓋子，你能幫助他嗎 ？問題2:小華星期天要去參

3、加學(xué)校的攀巖比賽， 你認(rèn)為小華怎樣做才不易滑下來而盡快到達(dá)終點？問題3:小紅的媽媽去市場買回了幾條泥鰍，可 小紅怎么也抓不住，怎么辦呢 ？這么多的主意，大致歸納一下，墊上毛巾、棉布 或在手上沾沙子、抹防滑粉等是增大摩擦力。今天我 們學(xué)習(xí)摩擦力自學(xué)檢 與復(fù)習(xí) 顧檢查學(xué)生自學(xué)的效果（5-8分鐘）一、摩擦力是如何產(chǎn)生的？現(xiàn)在同學(xué)做一游戲：（1）用手按在桌面上滑動，手 有什么感覺？ （ 2）用腳在地面上蹭一蹭，腳有什 么感覺？教師點撥：（1）兩個互相接觸的物體，當(dāng)它們做 時，在接觸面上會產(chǎn)生一種 相對運(yùn)動的力，這種力叫做摩擦力。補(bǔ)充：一個物體在另一物體表面上有相對運(yùn)動的趨 勢時，也會在接觸面上產(chǎn)生摩擦

4、力為什么會產(chǎn)生摩擦力？摩擦力的三要素有什么特 點？教師補(bǔ)充產(chǎn)生的原因總結(jié)方向和作用點學(xué)生按學(xué)習(xí)合作小組對自學(xué)目標(biāo)進(jìn)行展示各合作小組之間開展競賽讓學(xué)生將實驗數(shù)據(jù)整理、分析、歸納 出結(jié)論。摩擦力的大小與壓力大小和 接觸面的粗糙程度有關(guān)。同一接觸面 時，壓力越大，摩擦力越大；在壓力 一定時，接觸面越粗糙，摩擦力越大。評估與交流：實驗設(shè)計中有沒有失誤之處？怎樣彌 補(bǔ)不足？拉木塊運(yùn)動是否勻速？彈簧測力計的示 數(shù)是否穩(wěn)定？怎樣進(jìn)一步改進(jìn)，減小誤差？ 三、摩擦的利與弊讓學(xué)生開闊視野，閱讀“科學(xué)世界”欄目“摩擦與 我們”，找出并討論摩擦的作用和危害，如何增大 摩擦和減小摩擦？如何利用摩擦？回顧開始的問 題討論

5、切磋教師點撥（10-15分二、摩擦力的大小與什么因素有關(guān)？歸納學(xué)生的猜想：摩擦力的大小可能與接觸面的粗 糙程度、接觸面所受壓力、接觸面的大小 設(shè)計實驗：根據(jù)學(xué)生的猜想，讓學(xué)生選擇桌面上的 器材，設(shè)計實驗去驗證猜想的正誤。進(jìn)行實驗：讓學(xué)生用設(shè)計的實驗去進(jìn)行驗證猜想， 并把實驗數(shù)據(jù)記錄在表格中。（怎樣測量摩擦力？拉動木塊時，木塊必須做勻速直線運(yùn)動， 保持彈簧 秤的指針不動，這時拉力等于摩擦力）。學(xué)生分小組進(jìn)行討論學(xué)生討論、交流實驗情 況實驗條件測力計 示數(shù)F/N壓力情況接觸情 況甲一個木塊光滑木 板乙一個木塊粗糙木 板丙一個木塊桌面丁一個木塊、一個 重物桌面達(dá)標(biāo)檢測1、冰冰用手握著一個重為 10N

6、的水杯靜止在空中，杯口豎直向上，手的握力為20N，則水杯受到的摩 擦力為N ;若在杯中加入1N的水，并使手的握力增大到30N，水杯仍舊靜止，則水杯受到的 摩擦力為N。2、在拔河比賽中，指導(dǎo)教師讓學(xué)生穿的運(yùn)動鞋的鞋底的花紋要深，拔河時手要使勁握住繩子。前者是通過方法增大摩擦；后者是通過 方法增大摩擦。3、 小明用20N的水平推力推著重為 50N的木箱， 在水平地面上做勻速直線運(yùn)動，則地面對木箱的摩 擦力大小為N。若小明將推力增大到30N時，木箱受到的合力大小為 N。4、用大小為10N的水平推力推靜止在水平地面 上的桌子，但沒有推動，桌子受到的摩擦力 （選填“小于”、“等于” 或“大于”）10N。

7、假如運(yùn)動的物體所受 的一切外力同時消失，它將。5、在玻璃杯內(nèi)裝滿米（如右圖），將竹 筷豎直插入米中，用手抓住竹筷并沿豎直方向慢慢 提起，最終使玻璃杯靜止在空中。若玻璃杯與米的總質(zhì)量是0.9kg ,則筷子與米間的摩擦力是 N，米受到的摩擦力的方向 , 米所受重力和筷子對米的摩擦力是一對 （選填“相互作用力”或“平衡力”）。（g 取 10N/kg ）歸納總結(jié)1、滑動摩擦力的概念：兩個互相接觸的物體，當(dāng) 它們做相對運(yùn)動時，在接觸面上會產(chǎn)生一種阻礙相 對運(yùn)動的力，這種力叫滑動摩擦力。2、影響滑動摩擦力大小的因素：一是作用在物體表面上的壓力，受到的壓力越大，滑動摩擦力就越 大；二是接觸面的粗糙程度， 接

8、觸面越粗糙，滑動 摩擦力就越大。3、增大與減小摩擦的方法： 增大有益摩擦的方法： 增大接觸面之間的壓力或使接觸面變得更粗糙等。減小有害摩擦的方法： 減小接觸面之間的壓力； 將 接觸面做得盡量光滑； 使接觸面互相分離；用滾動 代替滑動等。學(xué)生合作完成七嘴八舌你說我說，本節(jié)學(xué)會了什么，收獲了 多少？1、定義:板書:、方向：與物體相對運(yùn)動的方向相反廣壓力的大小3 、決定滑動摩擦力大小的因素 丿J接觸面的粗糙程度減小壓力<4、增大摩擦增大壓力力的方法使接觸面粗糙變滾動為滑動減小摩擦力的方法使接觸面光滑變滑動為滾動使接觸面分離作業(yè)設(shè)計：課本26頁第1,2題教學(xué)反思：高中物理的難點在于受力分析，受力分析的難點在于摩擦力的分析。摩擦力是 力學(xué)中的三大性質(zhì)力之一，正確認(rèn)識摩擦力對后面知識的學(xué)習(xí)有著至關(guān)重要的作用。在摩 擦力這節(jié)課中，重點是研究滑動摩擦力，要求會計算其大小和判斷其方向，難點是靜摩擦 力，尤其是靜摩擦力方向的判斷。教師要試圖將學(xué)生初中學(xué)過的相關(guān)概念與本節(jié)的內(nèi)容有 機(jī)地融合在一起。教學(xué)中要力圖從兩種摩擦力的區(qū)別與聯(lián)系出發(fā)，讓學(xué)生從產(chǎn)生的條件、 影響摩擦力大小的因素、范圍及其計算來理