中班安全教育活動(dòng)

1、中班安全教育活動(dòng)：會(huì)咬人的電風(fēng)扇一、 設(shè)計(jì)意圖：隨著社會(huì)水平的不斷提高， 工作節(jié)奏的加快， 家長(zhǎng)們往往忙于工作，而忽略了幼兒在家安全意識(shí)的培養(yǎng)。我們經(jīng)常能聽(tīng)到一些有關(guān)于“家庭電器引發(fā)幼兒安全事故”的新聞報(bào)道，由此得出：幼兒的家庭安全意識(shí)十分薄弱。根據(jù)新綱要中明確指出：密切結(jié)合幼兒的生活進(jìn)行安全教育，提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力。因此，我設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng)， 力求通過(guò)與幼兒生活密切的相關(guān)點(diǎn)，在懂得一些安全常識(shí)的同時(shí)，提高幼兒自我保護(hù)意識(shí)、對(duì)事物的理解能力和是非觀的培養(yǎng)。二、活動(dòng)目標(biāo)：活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向的作用。新綱要指出：“目標(biāo)要注重全面性， 要為幼兒一生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)

2、，我根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)及教材特點(diǎn)確立了知識(shí)、情感方面的目標(biāo)：1、知道電器中藏著會(huì)“咬人”的電，不能觸碰。（重點(diǎn)）2、增強(qiáng)幼兒家庭安全用電的自我保護(hù)意識(shí)和能力。（難點(diǎn)）根據(jù)目標(biāo)，我把知識(shí)目標(biāo)定位于本次教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)：把情感目標(biāo)定位于本次教學(xué)活動(dòng)的難點(diǎn)。為了突破活動(dòng)的重、 難點(diǎn)，并使活動(dòng)呈現(xiàn)出趣味性、 綜合性、活動(dòng)性，我做了如下活動(dòng)準(zhǔn)備：三、活動(dòng)準(zhǔn)備：1經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：詢問(wèn)家長(zhǎng)，了解幼兒在家時(shí)的下相關(guān)情況2物質(zhì)材料準(zhǔn)備：兔子頭飾，故事會(huì)咬人的電風(fēng)扇，動(dòng)畫(huà)視頻小心咬人的電器，各類常用電器的圖片。四、說(shuō)教法、學(xué)法：說(shuō)教法：新綱要指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、 合作者、引導(dǎo)者”，活動(dòng)中應(yīng)力求“形成合

3、作探究式”的師生互動(dòng)，中班幼兒已有了一定的思維能力和分析能力。因此，我主要采用以下教法進(jìn)行教學(xué)。1、觀察法：通過(guò)對(duì)故事的傾聽(tīng)及圖片的不斷觀察，讓幼兒從視覺(jué)上感受危險(xiǎn)的恐懼，為接下來(lái)的教學(xué)活動(dòng)起到重要的鋪墊作用。2、啟發(fā)提問(wèn)法：在教學(xué)中，我采用了多樣性、開(kāi)發(fā)性等提問(wèn)方式，如：小兔子為什么會(huì)被“咬傷”？我們能不能學(xué)習(xí)小兔子的行為呢？等這類問(wèn)題來(lái)啟發(fā)幼兒的思維， 讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)表達(dá)自己的想法。3、演示法：通過(guò)多媒體小心咬人的電器，讓幼兒分析討論是非對(duì)錯(cuò)，加深對(duì)電器中危險(xiǎn)元素的理解。在這一過(guò)程中，現(xiàn)代教學(xué)輔助手段的運(yùn)用發(fā)揮了傳統(tǒng)手段不可替代的功能。說(shuō)學(xué)法：為了體現(xiàn)：“充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，

4、能用運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題”的教育觀念。我采用了多通道參與法、談話法、討論法等方法進(jìn)行教學(xué)， 引導(dǎo)幼兒帶著問(wèn)題去看一看， 聽(tīng)一聽(tīng)、想一想，說(shuō)一說(shuō)。五、教學(xué)過(guò)程：本次活動(dòng)我采用環(huán)環(huán)相扣組織程序，設(shè)計(jì)了以下四個(gè)環(huán)節(jié)：環(huán)節(jié)一：聽(tīng)一聽(tīng)播放哭泣的聲音，吸引幼兒注意力，發(fā)出提問(wèn)（小朋友們聽(tīng)聽(tīng)這是什么聲音？發(fā)生了什么事？讓我們一起去看一看？），制造活動(dòng)懸念，吸引幼兒注意力。環(huán)節(jié)二：想一想傾聽(tīng)故事會(huì)咬人的電風(fēng)扇，讓幼兒理解電風(fēng)扇會(huì)咬人。幼兒傾聽(tīng)故事后，教師發(fā)出提問(wèn)： 小兔白白怎么啦？它為什么會(huì)被電風(fēng)扇咬了呢？我們應(yīng)該注意哪些行為，才不會(huì)被電風(fēng)咬到？在此環(huán)節(jié)中，我主要利用啟發(fā)提問(wèn)法來(lái)啟發(fā)幼兒的思維，讓幼兒根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)來(lái)表達(dá)自己的想法，充分體現(xiàn)“以幼兒為主體，教師為輔”的教育觀念。環(huán)節(jié)三：看一看通過(guò)觀看動(dòng)畫(huà)視頻小心咬人的電器，讓幼兒討論在電器工作是如何保護(hù)自己？由于幼兒獲得的經(jīng)驗(yàn)都是零碎的， 為此在討論后， 教師將對(duì)幼兒獲取家電安全的常識(shí)進(jìn)行整理，讓幼兒對(duì)知識(shí)的理解和認(rèn)識(shí)更透徹。環(huán)節(jié)四：玩一玩游戲規(guī)則：幼兒分男生、女生隊(duì)以知識(shí)競(jìng)賽形式進(jìn)行游戲。教師出示圖片，說(shuō)開(kāi)始答題時(shí)，幼兒用身體動(dòng)作表示題目的對(duì)錯(cuò)，認(rèn)為對(duì)的就站立，錯(cuò)的就蹲下，最后看哪對(duì)得分最高就是勝利者，并