《非攻(節(jié)選)》教學(xué)設(shè)計(jì)2

1、非攻（節(jié)選） 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)】1、知識與能力目標(biāo)：1）能翻譯課文，理解墨子的“非攻”思想。2）學(xué)習(xí)體會墨子文章層層推理，邏輯性強(qiáng)的特點(diǎn)。2、過程與方法目標(biāo)：加強(qiáng)誦讀，整體感知，相互探究，把握主旨。3、情感態(tài)度及價值觀目標(biāo)：理解墨子“非攻”的思想并思考其對現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義，樹立和平意識。教學(xué)重點(diǎn)】1、依據(jù)課文內(nèi)容，掌握斷句的技巧。2、理解墨子“非攻”的政治主張。教學(xué)難點(diǎn)】解讀墨子“非攻”的現(xiàn)實(shí)意義教學(xué)方法】朗讀法 討論法 探究法課時： 1 課時教學(xué)過程】一、導(dǎo)語設(shè)計(jì)春秋戰(zhàn)國時期，學(xué)派林立，出現(xiàn)了“百家爭鳴”的盛況。其中有影響的是墨、儒、道、“非攻”，希法四大家。他們紛紛著書立說，發(fā)表自己的見解。

2、其中有一個人主張“兼愛” 望人們互助互愛，反對不義戰(zhàn)爭，他就是墨子。作家簡況（學(xué)生結(jié)合資料介紹），墨家學(xué)派創(chuàng)始人。今存墨1. 作家簡況：墨子，名翟，戰(zhàn)國時魯國人（或說宋國人）子書，都是其弟子或再傳弟子對他的思想言論的記錄。思想核心：兼愛、非攻、尚賢2、非攻：非，指責(zé)。指責(zé)攻打別國的侵略戰(zhàn)爭。古文斷句標(biāo)點(diǎn)與古文閱讀理解是相輔相承的：, 給大正確理解古文，是斷句標(biāo)點(diǎn)的基礎(chǔ)，反過來斷句標(biāo)點(diǎn)不正確，古文理解必定會受影響 家舉個例子： （學(xué)生討論如何給這個句子斷句）例句：無魚肉也可無雞鴨也可無米面也可青菜豆腐一碟足矣讀法一：無魚肉也可 無雞鴨也可 無米面也可青菜豆腐一碟足矣 （ 粗茶淡飯 ）讀法二：無魚

3、 肉也可 無雞 鴨也可 無米 面也可 青菜豆腐一碟 足矣 （套餐 ）四、根據(jù)下列提示，初步給文章斷句1、課文列舉了哪幾類人？2、3、君子對這些不義之人的看法？4、君子對攻國者的看法？明確：不義之人 作者評價 原因 君子看法入桃園竊桃李一人 不義，非之，罰之 以虧人自利也天下之君子皆知而非之，謂之不義攘人犬豕雞豚者 不義甚入人園圃竊桃李以虧人愈多，茍?zhí)澣擞?，其不仁茲甚?罪益厚 入人欄廄，取人牛馬者不義又甚攘人犬豕雞豚 殺不辜人，拖其衣裘， 取戈劍者 不義又甚入人欄廄， 取人馬牛攻國者（今至大為攻國） 最不義 虧人最多 從而譽(yù)之小結(jié)：斷句需要注意的方面1）通讀 , 憑語感斷將能斷開的先斷開，逐

4、步縮小范圍，然后集中精力分析難斷處。2）抓詞語 .虛詞 : “夫、惟、蓋、凡、竊、請、敬”等發(fā)語詞和表敬副詞，在句首；乎、哉、也、矣、歟、焉”等語氣詞在句尾。對話、引文標(biāo)志：曰、言、云。復(fù)音虛詞：切夫、若夫、乃夫、已而、至若、于是、雖然、至于、是鼓、向使、縱使。般都位于一句話的開頭。語氣詞“乎” “也”“矣”等常在句末，蓋”“夫”“凡”等常在句首，“于”“以”“而”等常在句中。文言文中常常出現(xiàn)在句首的詞語：人稱代詞：吾、余、予爾、汝（女） 、公、卿、君彼、此發(fā)語詞：蓋、夫（注意：是虛詞還是實(shí)詞）若夫、且夫、殆連詞：故、是故、則、然則、或、況、而況、已而、而（注意：連接的是短語還是分句）作者對這

5、些不義之人如何評價？作出如此評價的原因各是什么？且（注意：是連詞還是副詞）副詞 :豈、豈非、得無（毋）、無（毋）乃、 何其、豈獨(dú)、唯動詞：曰、故曰、或曰、云、常常出現(xiàn)在句末的詞語有乎、者、也、矣、焉、哉、耳（爾）、與（歟）、耶（邪）等等； 固定結(jié)構(gòu) : , 者，, 也 所以 , 者， , 也。為, 所, 何, 之有？ 孰與, ？（與 , 孰, ？） 無以, （有以, /何以, ） 與其 , 孰若（不若） ,不亦 , 乎？ 如, 何？ 得無 , 乎？3）觀句式：對偶句、對舉句、排比句，駢文中的四六句等4）利用上下文內(nèi)容的關(guān)連、呼應(yīng)斷句故事”5）找出文段中的人名和其他指稱人的名詞，通過人名和人稱代

6、詞讀出文章的 五、學(xué)生翻譯課文，積累重點(diǎn)文言知識 六、學(xué)生朗讀文章，思考下列問題：問題 1：作者是否開門見山地談?wù)撉致詰?zhàn)爭的問題？問題 2 ：作者通過（）和（）的論證方法，譴責(zé)和反對），這是墨子思想的一個重要內(nèi)容。七、學(xué)生列舉不義戰(zhàn)爭，并分析其危害。學(xué)生活動】學(xué)生羅列歷史中的不義戰(zhàn)爭教師總結(jié)：侵略的主要目的在于爭奪土地，真正受害的是兩國人民。1、我們贊揚(yáng)墨子熱愛和平， 為和平不辭勞苦， 奔走呼號， 我們稱其為和平的使者。攻”2、現(xiàn)實(shí)：例如，敘利亞、伊拉克等戰(zhàn)爭。反對戰(zhàn)爭，呼喚和平。我們真切地希望，的思想主張能在天空上閃耀，讓墨子的大愛陶冶和凈化現(xiàn)代人的心靈。3、樹立和平意識，反對不義之戰(zhàn)，反對侵略戰(zhàn)爭，