《一夜的工作》導(dǎo)學(xué)案

1、13一夜的工作導(dǎo)學(xué)案【教材分析】本課敘述了作者在陪同周總理審閱一篇稿子時， 目睹周總理一夜工作的情景， 歌頌了周總理不辭勞苦的工作精神和簡樸的生活作風(fēng)， 抒發(fā)了對周總理的崇敬和 愛戴之情。 在課堂中重點抓住描寫總理審閱稿子時的細(xì)節(jié)， 重視學(xué)法的指導(dǎo)， 培 養(yǎng)學(xué)生閱讀表達(dá)能力。 創(chuàng)設(shè)便于學(xué)生主動參與的情景， 體現(xiàn)以學(xué)生為主體， 讓學(xué) 生真切感受到總理鞠躬盡瘁的為人民服務(wù)的精神， 從而激起學(xué)生對總理的熱愛和 敬佩之情?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】1、讀讀記記“審閱、陳設(shè)、極其、轉(zhuǎn)椅、隔壁、記錄、瀏覽、思索、熱騰 騰”等詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文最后兩個自然段。3、理解課文內(nèi)容，從周總理辛勤工

2、作的精神和簡樸的生活作風(fēng)中感受周總 理的偉大人格。4、領(lǐng)悟本課用樸實無華的文字、生活中的小事表現(xiàn)人物高尚品質(zhì)的方法。 【學(xué)習(xí)重點】1、理解課文內(nèi)容，體會周總理辛勤工作和簡樸生活的崇高品質(zhì)。2、領(lǐng)悟課文選用生活小事、以平實文字表現(xiàn)人物高尚品質(zhì)的方法?！緦W(xué)習(xí)難點】理解課文最后兩個自然段?！緦W(xué)習(xí)方法】 自主學(xué)習(xí)、小組合作、交流展示、質(zhì)疑探究、總結(jié)歸納?！菊n前準(zhǔn)備】1、教師：幻燈片 3 張（周總理照片一張， “周總理的一天”工作日志一張， 一夜的工作插圖一張）2、學(xué)生：課前搜集有關(guān)周總理工作、生活的資料。一課時課前學(xué)習(xí)時間】學(xué)習(xí)過程】學(xué)案自學(xué)】1、正確、流利、有感情地朗讀課文，概括課文的主要內(nèi)容。2、

3、課文是從哪些方面敘述周總理一夜的工作的？找出課文中的中心句， 再劃出中心詞。3、課文中哪些句子表現(xiàn)了周總理工作的“勞苦”？（用“”標(biāo)出）這 些句子中哪些詞語用得好？（用“ .” 標(biāo)出）并說說自己的體會4、課文中哪些句子表現(xiàn)了周總理生活的“簡樸”？（用“ ”標(biāo)出）哪些詞語最能突出周總理生活簡樸？（用“ .” 標(biāo)出）并說說自己的體會。5、完成下面的練習(xí)：辦公的房子（），工作的任務(wù)（），周總理，雖然您 但 工作的時間（），工作是那么（），室內(nèi)陳設(shè)卻那么（）您對工作卻那么（）您的飲食卻那么（）您的生活卻那么（）6、作者親眼目睹了周總理工作的勞苦和生活的簡樸， 作者情不自禁地對 自己說了些什么？作者想高

4、聲對全世界說些什么？這些話表達(dá)了作者怎樣的思 想感情？課中【小組合作】 要求在學(xué)習(xí)組長的帶領(lǐng)下，針對問題，展開學(xué)習(xí)和討論，人人發(fā)言，互幫互學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。【班級展示】 分小組交流合作探究的內(nèi)容，教師相機(jī)指導(dǎo)有感情地朗讀課文?！举|(zhì)疑探究】 你在學(xué)習(xí)的過程中，又發(fā)現(xiàn)了哪些問題呢？（學(xué)生質(zhì)疑，學(xué)生幫助解決。 ） 預(yù)設(shè)：作者僅僅親眼目睹了總理一夜的工作， 他為什么說總理的每一夜都是這樣 工作的？ 寫總理的一夜工作，為什么還要寫我的感想呢？這兩段可以不寫嗎？為什么？（ 引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文，聯(lián)系相關(guān)資料解決問題，在解決問題的過程中進(jìn)一 步感受總理的偉大人格。 ）【自悟自得】 學(xué)了這篇課文， 你有哪些收獲

5、呢？ （可以從詞語積累、 寫作方法以及你從課 文中領(lǐng)悟到的感情等方面去談。 ）【達(dá)標(biāo)測評】 一、背誦課文最后兩個自然段。小組檢查。二、同學(xué)們， 假如你是周總理身邊的工作人員或何其芳， 聽了其他同學(xué)搜集的資 料，看了上面的這些故事，你想到了什么？又怎么說？課后反思】 教師： 學(xué)生：板書設(shè)計】任務(wù)重工作勞苦13一夜的工作時間長很認(rèn)真 陳設(shè)生活簡樸食物13一夜的工作學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、讀讀記記“審閱、陳設(shè)、極其、轉(zhuǎn)椅、隔壁、記錄、瀏覽、思索、熱騰 騰”等詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文最后兩個自然段。3、理解課文內(nèi)容，從周總理辛勤工作的精神和簡樸的生活作風(fēng)中感受周總 理的偉大人格。4、

6、領(lǐng)悟本課用樸實無華的文字、生活中的小事表現(xiàn)人物高尚品質(zhì)的方法。 【學(xué)習(xí)時間】 一課時【學(xué)習(xí)過程】課前【學(xué)案自學(xué)】1、 正確、流利、有感情地朗讀課文，概括課文的主要內(nèi)容。2、 課文是從哪些方面敘述周總理一夜的工作的？找出課文中的中心句， 再劃出中心詞。3、課文中哪些句子表現(xiàn)了周總理工作的“勞苦”？（用“”標(biāo)出）這 些句子中哪些詞語用得好？（用“ .” 標(biāo)出）并說說自己的體會4、課文中哪些句子表現(xiàn)了周總理生活的“簡樸”？（用“ ”標(biāo)出）哪些詞語最能突出周總理生活簡樸？（用“ .” 標(biāo)出）并說說自己的體會。5、完成下面的練習(xí)：辦公的房子（），工作的任務(wù)（），周總理，雖然您 但 工作的時間（），工作是

7、那么（），室內(nèi)陳設(shè)卻那么（）您對工作卻那么（）您的飲食卻那么（）您的生活卻那么（）6、作者親眼目睹了周總理工作的勞苦和生活的簡樸， 作者情不自禁地對自己說了些什么？作者想高聲對全世界說些什么？這些話表達(dá)了作者怎樣的思 想感情？課中【達(dá)標(biāo)測評】 一、背誦課文最后兩個自然段。小組檢查。二、同學(xué)們， 假如你是周總理身邊的工作人員或何其芳， 聽了其他同學(xué)搜集的資 料，看了上面的這些故事，你想到了什么？又怎么說？課后課后反思】學(xué)生：時間：1974年3月26日27日（此時已患重病）下午三時：起床下午四時：與尼雷爾會談 晚七時：陪餐 晚十時：政治局會議 晨二時半：約民航同志開會 晨七時：辦公中午十二時：去東郊迎接西哈努克親王和王后 下午兩時：休息13 一夜的工作預(yù)習(xí)課文一尺來厚（量）1一句一句，不是 而是（質(zhì)）- 所見$一個、兩把、一盞（設(shè)