《自己的花給別人看的》導(dǎo)學(xué)案

1、自己的花是讓別人看的導(dǎo)學(xué)案（第一學(xué)時）長治市郊區(qū)堠北莊鎮(zhèn)暴馬學(xué)校梁霞二 -1課文導(dǎo)讀自己的花是讓別人看的一課是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗教科 書語文五年級下冊中的第25課。這是一篇精讀課文，是我國著名語 言學(xué)家、教育家和社會活動家季羨林先生寫的一篇精美雋永的短 文。文中季老先生先點(diǎn)明德國是一個愛花的國度；然后回憶了自己 早年在德國留學(xué)時親身感受到的德國人非常愛花；接著用優(yōu)美生動 的語言，描述了德國家家戶戶窗口都開滿鮮花的情景，并抒發(fā)了自 己的感慨：“人人為我，我為人人”這種境界“頗耐人尋味”；最 后講述作者再次來到德國，又看到這番情景，表達(dá)了自己舊地重游 的感受，即對德國奇麗風(fēng)景和與眾不同風(fēng)俗習(xí)慣的

2、贊美之情。教材 選編本文的目的，一是讓學(xué)生了解一些德國的民族風(fēng)情特點(diǎn)，積累 優(yōu)美的語言；二是讓學(xué)生在品味語言文字的訓(xùn)練中潛移默化地受到 到“人人為我，我為人人”的教育。本課時導(dǎo)學(xué)重在初步理解課文，掌握字詞，理解課文的第一個 重點(diǎn)，即感受德國的奇麗的景色，初步體會“人人為我，我為人 人”的精神境界。目標(biāo)導(dǎo)引1. 識寫生字，理解“脊梁、莞爾一笑、花團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅、應(yīng)接 不暇、耐人尋味”等詞語的意思。2. 有感情地朗讀課文，能背誦課文第 3 自然段，積累課文中的優(yōu)美 詞句語言。3. 了解作者所介紹的德國人奇麗的景色的特點(diǎn)。能用聯(lián)系上下文體 會“人人為我，我為人人 , 我覺得這一種境界是頗耐人尋味的

3、”含 義。導(dǎo)學(xué)過程：一、預(yù)習(xí)課文我很棒1. 收集相關(guān)資料，初步理解課文。 (1)查閱資料，了解德國的風(fēng)光景色，風(fēng)土人情，哥廷根大學(xué)，并 把你想分享的知識記錄在筆記本上。(2) 資料鏈接：哥廷根是德國的城市 , 這個城市因一座大學(xué)而成名，那就是著名 的哥廷根大學(xué)。這個大學(xué)已經(jīng)孕育了三十位諾貝爾獎的得主。早在 1935 年，我們中國也有兩位有志青年帶著祖國的期望和自己的宏志 求學(xué)于歌廷根大學(xué)。其中一位就是我們今天所學(xué)課文的作者一一季 羨林當(dāng)時他才二十五歲，滿懷雄心壯志在哥廷根大學(xué)留學(xué)十也就是三十五年后，當(dāng)他再次踏后來，季老先生寫下了這篇載， 1945 年才回歸祖國。 1980年， 上這塊土地一一第

4、二故鄉(xiāng)，感慨萬千 課文。年 8 月 6 日出生于山東省臨清市季羨林( 19112009) ， 1911 康莊鎮(zhèn)，字希逋，又字齊奘。著名的古文字學(xué)家、歷史學(xué)家、東方 學(xué)家、思想家、翻譯家、佛學(xué)家、作家。他精通 12 國語言。曾任中 國科學(xué)院哲學(xué)社會科學(xué)部委員、北京大學(xué)副校長、中國社科院南亞 研究所所長。北京大學(xué)教授，中國文化書院院務(wù)委員會主席，中科 院院士，中國語言學(xué)家，文學(xué)翻譯家，梵文、巴利文專家，作家。 對印度語文文學(xué)歷史的研究建樹頗多。 你查閱到了季羨林先生的哪些有關(guān)資料： (3) 理解課題： : 誰的花?做什么用?看到這個課題有什么疑問 ?帶 著疑問讀課文。），“嫣”讀（）2. 讀準(zhǔn)字音

5、，讀通句子，理解詞語。 （1）這些詞語我會讀， 【脊梁】讀音：（ 【莞爾一笑】讀音：（ 【花團(tuán)錦簇】讀音：（ 【姹紫嫣紅】“姹”讀（ 【應(yīng)接不暇】“暇”讀（(）（2）根據(jù)意思從文中找出這些詞語 形容各種好看的花嬌艷絢麗。 人的后背。文中指花的莖干。 微微一笑。 形容五彩繽紛、十分華麗的景象。 意味深長，值得仔細(xì)琢磨體會。3、這些好詞要記牢。 花團(tuán)錦簇 姹紫嫣紅 _ 4、梳理預(yù)習(xí)所得，擬出課上準(zhǔn)備與老師同學(xué)交流的問題。（ 1） （ 2） _ 二、課文導(dǎo)學(xué)（2）體會“奇麗的景色”，讀第 1、2 自然段回答問題：愛花的民 族有很多，但德國人的愛花 讓“我”感到吃驚。作者為什么吃驚 呢？A 家家戶戶都

6、在 。他們養(yǎng)花是 。B、當(dāng)你來到德國，漫步在這花的海洋，你一定會驚奇地發(fā)現(xiàn)：每一 家 都 是 這 樣 ， 在 屋 子 里1. 、默讀全文，理清思路。 （1）（抓住中心句）季老先生四五十年后到德國故地重游，漫步異 鄉(xiāng)，置身與花的海洋，他發(fā)出了什么感嘆：的時候， 走在街上的時候， 真是 的_境界呀！C愛花如此真切的德國人將最美的鮮花給別人欣賞，這在我們看來 是多么不可思議，而在德國人看來是如此平常的事，你從文中哪個 詞看出來了？知道這個詞語的意思嗎？D從以上我體會到了 、 勺精神。2、抓住重點(diǎn)段理解奇麗的景色。 。許 。 讓我們看 _。每一家都只這樣，在屋子里勺 ；走在街上勺時候，自己又看別人_。

7、（1）填一填：走過任何一條街，抬頭向上看，家家戶戶勺窗子前都 是 、多窗子連接在一起，匯成了一個勺人如入山陰道上， 時候，自己勺花是 勺花。 ， （ 2）這幅畫面是一幅多么奇麗勺景色！讓我們來背一背。3、“人人為我，我為人人”，就是首先要為別人著想，如果大家都 是為別人著想，反過來，別人也會為我們著想。在我們勺生活中， 也許有很多勺這樣勺例子。相信只要做到“我為人人”，就會換來 “人人為我” . 不管一個國家，一座城市，還是一個人，聯(lián)系你勺生 活實(shí)際，說說你是怎樣理解“人人為我，我為人人”這種耐人尋味勺境界勺。能舉例說說“人人為我，我為人人”嗎。？4、讀完課文，你的收獲是什么？請寫下來吧。三、

8、作業(yè)導(dǎo)練姹紫嫣紅1、讀一讀，再抄寫下來。 耐人尋味應(yīng)接不暇花團(tuán)錦簇莞爾一笑正 zh e n g( )()guan(2、給多音字組詞。奇q i（莞 wa n（zh rn a3、把課文中描寫花的美麗的句子摘抄下來。四、拓展閱讀守紀(jì)律講整潔德國人非常注重規(guī)則和紀(jì)律，干什么都十分認(rèn)真。凡是有明 文規(guī)定的，德國人都會自覺遵守；凡是明確禁止的，德國人絕不會 去碰它。在一些人的眼中，許多情況下，德國人近乎呆板，缺乏靈活性，甚至有點(diǎn)兒不通人情。但細(xì)細(xì)想來，這種"不靈活 "甚為有益。德國人很講究清潔和整齊，不僅注意保持自己生活的小環(huán)境的 清潔和整齊，而且也十分重視大環(huán)境的清潔和整齊。在德國，無論 是公園、街道，還是影劇院或者其它公共場合，到處都收拾得干干 凈凈，整整齊齊。德國人也很重視服裝穿戴