《師說》習(xí)題5

1、師說習(xí)題一、基礎(chǔ)知識1、下列句子中加點字的注音全對的一項是( )A、孰能無惑sh u句讀d uB、恥學(xué)于師ch i李蟠f anC、小學(xué)而太遺.y i郯子d cn萇弘ch dngD、六藝經(jīng)傳chu <n師襄xi ang貽贈y2、下列各項中加點字的意義與例句相同的一項是：例句：而恥學(xué)于師A、師不必賢于弟子B、于其身也，則恥師焉C、不拘于時，學(xué)于.余D、其皆出于.此乎3、 下列句子中加點的詞不屬于詞類活用的一句是( )A、余嘉其能行古道，作師說以貽.之B、巫醫(yī)樂師百工之人，不恥.相師C、吾從而師.之D、糞土當(dāng)年萬戶侯4、 下列句子中的加點詞不屬于古今異義的一項是( )A、無長無少，古之學(xué)者.必

2、有師B、小學(xué)而大遺，吾未見其明也C、生乎吾后，其聞道也亦先乎吾，吾從而.師之D、余嘉其能行古道5、 下列句子中加點詞含義相同的一項是：( )A、巫醫(yī)樂師百工之人，不恥相.師。B、彼與彼年.相若也。C、孔子師.郯子、萇弘D、師道 之不傳也久矣。阡陌交通，雞犬相 聞。越明年 ，政通人和，百廢俱興。道之所存，師 之所存也。道之所存，師之所存也。6、下列句子加點字解釋相同的兩項是( )和( )A、師道之不傳.也久矣B、六藝經(jīng)傳.皆通習(xí)之C、非吾所謂傳.其道解其惑者也D、師者，所以傳.道受業(yè)解惑也、文段閱讀閱讀下面一段文言文，完成 7 12題。嗟乎！師道之不傳也久矣！欲人之無惑也難矣！古之圣人，其出人也

3、遠矣，猶且從師 乏閘焉；今之眾人，其下圣人也亦遠矣，而恥學(xué)于師。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以為 圣，愚之所以為愚，其皆出于此乎？愛其子，擇師而教之；于其身也，則恥師焉，惑矣。彼 童子之師，授之書而習(xí)其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑者也。句讀之不知，惑之不解，或 師焉，或不焉，小學(xué)而大遺，吾未見其明也。巫醫(yī)樂師百工之人，不恥相師。士大夫之族， 曰師曰弟子云者，則群聚而笑之。問之，則曰： “彼與彼年相若也，道相似也，位卑則足羞， 官盛則近諛。 ”鳴呼！師道之不復(fù)，可知矣。巫醫(yī)樂師百工之人，君子不齒，今其智乃反不 能及，其可怪也歟！7、下列 “之 ”的用法歸類正確的一項是( )師道之不傳也久矣欲人之

4、無惑也難矣古之圣人今之眾人圣人之所以為圣，愚人之所以為愚擇師而教之彼童子之師授之書而習(xí)其句讀者句讀之不知，惑之不解巫醫(yī)樂師百工之人士大夫之族則群聚而笑之問之，則曰師道之不復(fù)，可知矣A、/O 14 /O2/® /B、04/012迫/C、/O 14 /O1 /D、/O 14 /Oi O8、 對下列句中 “其 ”的用法和解釋判斷有誤的一項是( )其皆出于此乎愛其子，擇師而教之今其智乃反不能及其可怪也歟A、不同，相同B、不同，不同C、相同，相同D、不同，不同9、 下列句子翻譯有誤的一項是( )A、師道之不傳也久矣。譯句：從師的風(fēng)尚不能流傳下來也已經(jīng)很久了。B、句讀之不知，惑之不解。譯句：不知

5、道句讀，不能理解疑難問題。C、小學(xué)而大遺，吾未見其明也。譯句：小的方面倒要學(xué)習(xí)，大的方面（卻）放棄了。D、今其智乃反不能及，其可怪也歟！譯句：現(xiàn)在他們的智慧卻反而趕不上（他們），難道不是非常奇怪的嗎！10、 下列各句能支持從師風(fēng)尚不能流傳的一項是（）猶且從師而問焉而恥學(xué)于師于其身也，則恥師焉小學(xué)而大遺不恥相師則群聚而笑之A、B、C、D、11、文中的 惑矣”是針對下列哪句話發(fā)表感嘆的？請選出最恰當(dāng)?shù)囊豁?（）A、愛其子B、愛其子，擇師而教之C、于其身也，則恥師焉D、愛其子，擇師而教之；于其身也，則恥師焉12、 小學(xué)而大遺”中的 小”和 大”分別指的是（）A、或師焉，或不焉B、句讀之不知，惑之不解

6、C、句讀之不知，惑之不解；或師焉，或不焉D、句讀之不知，或師焉；惑之不解，或不焉三、拓展延伸13、閱讀下面一首詩，回答后面的問題。題龍陽縣青草湖西風(fēng)吹老洞庭波，一夜湘君白發(fā)多。醉后不知天在水，滿船清夢壓星河。（1）作者在詩中展開了哪些奇妙的想象？運用了怎樣的創(chuàng)作手法？答：14、依照下面句子畫線部分的形式，發(fā)揮想象，寫一個與之相應(yīng)的句子。思念真美。我常常把思念幻化成無數(shù)條絲一樣光潔而細長的小路，讓它們從山頂上乘著憂郁的云飄下來。答：15、 展開想象，把下面的詩句擴展成一段話，不少于60字。 隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲。答：16、仿照下面的句式，用 “不是 ”和“如同 ”各造一個句子，表達你對 “承諾

7、 ”的理解。（1）承諾不是藍天上的一片白云，逍遙、飄逸。承諾不是 （2）承諾如同珍珠，它是瑩潤的蚌痛苦的代價，也是蚌的榮耀。承諾如同 答案1、C（A中讀”應(yīng)為d cu, B中蟠”應(yīng)為p dn, D中傳”應(yīng)為zhu Dg）2、C（例句中 于”是向”，A中于”是 比”，B中于”是対于” D中的 于”是從”）3、A（B形容詞活用為意動，以 為恥，C名詞作意動用法，以 為師，D名詞作意動用 法，把當(dāng)作糞土）4、 D（A、古：求學(xué)的人，今：在學(xué)術(shù)上有一定成就的人。B、古：小的方面學(xué)習(xí)，今：對兒童、少年實施初等教育的學(xué)校。C、古：跟隨而且，今：順接連詞 ）5、 A、互相（B分別為：年齡，年；C分別為：以為

8、師，老師；D分別為：風(fēng)尚，道理。）6、 C和D（A :流傳；B古代解釋經(jīng)書的著作；C和D :傳授）7、 B（之”都是助詞，作用分別是主謂之間取消句子獨立性、結(jié)構(gòu)助詞的”、代詞、音節(jié)助詞、賓語前置的標(biāo)志 ）8、 B（1 、大概2、自己的 3、他們的 4、難道 ）9、A（句中也”表停頓）10 、 C11、D12、D13、 作者運用了浪漫主主義的創(chuàng)作方法,開頭一句用一老”字,由眼前的水波聯(lián)想到人生易 老,青春易逝, 并進一步想象到美麗的湘君竟一夜間愁成了滿頭白發(fā)。 后兩句寫自己在銀河 上蕩槳,船舷周圍是一片燦爛的星河,著一想象更加瑰麗奇妙。14、（我常常把思念想象成無數(shù)葉雪一樣潔白而輕盈的小帆,讓它們從遠方乘著憂傷的細浪駛過來。 ）15、（春雨就像文靜溫柔的少女,輕悄悄地走來了,她如紗如霧,如情似夢,沾衣不濕,吹 面不寒。她的裙裾飄過之處,天地萬物都從沉睡中醒來,種子發(fā)出嫩芽,竹林