XX區(qū)關(guān)于2021年開展“五項(xiàng)管理”專項(xiàng)督導(dǎo)的工作總結(jié)

1、XX區(qū)關(guān)于2021年開展“五項(xiàng)管理”專項(xiàng)督導(dǎo)的工作總結(jié)根據(jù)國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室關(guān)于組織責(zé)任督學(xué)進(jìn)行“五項(xiàng)管理”督導(dǎo)的通知（國教督辦函2021）32號(hào)）和XX省人民政府教育督導(dǎo)辦公室轉(zhuǎn)發(fā)國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室關(guān)于組織責(zé)任督學(xué)進(jìn)行“五項(xiàng)管理”督導(dǎo)的通知文件精神及市政府教育督導(dǎo)室關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生作業(yè)、睡眠、手機(jī)、讀物、體質(zhì)管理（以下簡(jiǎn)稱“五項(xiàng)管理”）的通知要求，我區(qū)政府教育督導(dǎo)室迅速成立專項(xiàng)督導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定督導(dǎo)工作方案，組織責(zé)任督學(xué)進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，全區(qū)責(zé)任督學(xué)對(duì)掛牌學(xué)校進(jìn)行常態(tài)化、全覆蓋督導(dǎo)，并分三個(gè)督導(dǎo)組抽查全區(qū)24所中小學(xué)落實(shí)情況進(jìn)行專項(xiàng)督導(dǎo)檢查。在學(xué)校自查自評(píng)的基礎(chǔ)上,本次“五項(xiàng)管理

2、”專項(xiàng)督導(dǎo)檢查通過以聽取匯報(bào)、查閱資料、實(shí)地查看、座談訪談、調(diào)查問卷等方式，對(duì)抽查學(xué)校中小學(xué)學(xué)生作業(yè)管理的實(shí)施辦法、學(xué)生手機(jī)管理工作的實(shí)施情況、學(xué)生科學(xué)睡眠監(jiān)測(cè)情況、中小學(xué)生身心健康發(fā)展執(zhí)行情況、中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理情況等內(nèi)容對(duì)學(xué)校進(jìn)行詳細(xì)詢問，并實(shí)地觀摩了學(xué)校大課間學(xué)生活動(dòng)的開展情況，進(jìn)班與學(xué)生交流溝通充分掌握學(xué)校的真實(shí)情況。通過專項(xiàng)督導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，絕大部分學(xué)校制度制定精準(zhǔn)，措施落實(shí)細(xì)致到位，整體管理情況有較大改觀，但也發(fā)現(xiàn)一些問題，將督導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)的問題形成一校一問題清單，當(dāng)場(chǎng)向所查學(xué)校進(jìn)行了反饋，并針對(duì)問題和今后工作提出了整改意見和建議?，F(xiàn)將督導(dǎo)評(píng)估結(jié)果通報(bào)如下。一、主要做法及成效(一)原則

3、手機(jī)不進(jìn)校，家校共同來護(hù)航隨著手機(jī)的日益普及，學(xué)生運(yùn)用手機(jī)對(duì)學(xué)校管理和學(xué)生發(fā)展帶來諸多不利影響。為保護(hù)學(xué)生視力，讓學(xué)生在學(xué)校專心學(xué)習(xí)，防止沉迷網(wǎng)絡(luò)和游戲，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，須進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生手機(jī)管理工作。各個(gè)學(xué)校都能從制度上規(guī)范學(xué)生合理運(yùn)用手機(jī)，能嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生手機(jī)不得帶入課堂，并且能建立學(xué)生手機(jī)在校園內(nèi)的管理機(jī)制，還有的通過開展國旗下講話、班級(jí)中隊(duì)課、簽名儀式等專題活動(dòng)，教育學(xué)生如何正確運(yùn)用手機(jī)，通過開展致“家長(zhǎng)一封信”的宣傳，要求家長(zhǎng)配合學(xué)校齊抓共管，讓學(xué)生正確運(yùn)用手機(jī)。如XX學(xué)校每班設(shè)立手機(jī)保管裝置；XX中學(xué)實(shí)行封閉式管理占90%以上的寄宿生，通過制定規(guī)章制度來規(guī)范學(xué)生的手機(jī)管理；X

4、X中心小學(xué)能以年段為組別設(shè)立手機(jī)保管裝置；XX第一中心小學(xué)和XX小學(xué)在明顯位置設(shè)置手機(jī)保管箱，XX中學(xué)有三部公用電話；XX小學(xué)利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生運(yùn)用手機(jī)進(jìn)行正確的宣傳教育；XX中學(xué)還可以用聽證會(huì)等方式進(jìn)行手機(jī)管控宣傳；XX小學(xué)通過“致家長(zhǎng)的一封信”，加強(qiáng)學(xué)生手機(jī)管理工作，禁止學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)校，讓家長(zhǎng)協(xié)助管控好學(xué)生在家合理運(yùn)用手機(jī)。(一)睡眠時(shí)間要足夠，就寢環(huán)境靠家長(zhǎng)為保證中小學(xué)生享有足夠睡眠時(shí)間，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，各校能把科學(xué)睡眠宣傳教育納入課程教學(xué)體系、教師培訓(xùn)內(nèi)容和家校協(xié)同育人機(jī)制，通過體育與健康課程、班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)以及家長(zhǎng)會(huì)等多種途徑，大力普及科學(xué)睡眠知識(shí)，廣泛宣傳足夠睡眠對(duì)于中小學(xué)生健康成

5、長(zhǎng)的重要性，提高教師思想認(rèn)識(shí)，教育學(xué)生養(yǎng)成良好睡眠衛(wèi)生習(xí)慣，引導(dǎo)家長(zhǎng)重視做好孩子睡眠管理。各校能根據(jù)不同年齡段學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，并能結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況合理制定中小學(xué)作息時(shí)間，確保小學(xué)生每天睡眠時(shí)間應(yīng)達(dá)到10小時(shí)，初中生應(yīng)達(dá)到9小時(shí)，高中生應(yīng)達(dá)到8小時(shí)。小學(xué)上午上課時(shí)間一般不早于8：20,中學(xué)一般不早于8：00；有些寄宿制學(xué)校合理安排作息時(shí)間，確保學(xué)生達(dá)到規(guī)定睡眠時(shí)間要求。如華亭后塘小學(xué)、華一中心小學(xué)、青山學(xué)校、靈川中心小學(xué)都有建章立制，從制度上規(guī)范家長(zhǎng)和學(xué)生睡眠情況的落實(shí)。立足學(xué)校的作息時(shí)間，整體考慮學(xué)生的居家休息時(shí)間，確保學(xué)生每天睡眠時(shí)間的足夠。還有學(xué)校能形成以班主任和家長(zhǎng)協(xié)調(diào)配合的管理機(jī)制，

6、注重對(duì)學(xué)生睡眠質(zhì)量的反饋，系統(tǒng)、科學(xué)、合理制定相關(guān)學(xué)生的睡眠計(jì)劃，引導(dǎo)學(xué)生自覺遵守，形成習(xí)慣。班主任通過家長(zhǎng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生睡眠情況的監(jiān)控，把好關(guān)形成學(xué)生個(gè)人備案。定期開展有關(guān)睡眠情況的問卷調(diào)查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，提出相應(yīng)整改意見。也有的學(xué)校通過開展活動(dòng)，促進(jìn)管理制度的實(shí)施。如通過開展致家長(zhǎng)一封信、國旗下講話、班級(jí)中隊(duì)課等專題活動(dòng)，教育學(xué)生養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。如華林學(xué)校通過告家長(zhǎng)書等形式加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的科學(xué)睡眠管理；XX小學(xué)通過班會(huì)活動(dòng)對(duì)學(xué)生開展健康睡眠知識(shí)講座，通過“健康睡眠健康成長(zhǎng)”致家長(zhǎng)一封信，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行健康睡眠知識(shí)普及教育，并下發(fā)了關(guān)于學(xué)生睡眠管理承諾書；另外一些學(xué)校強(qiáng)化督查機(jī)制，完善睡眠

7、評(píng)價(jià)機(jī)制。學(xué)校將班級(jí)睡眠開展情況作為班主任考核的重要內(nèi)容之一，加強(qiáng)監(jiān)督檢查，切實(shí)將學(xué)生睡眠工作的開展落到實(shí)處。（三）多讀好書助學(xué)強(qiáng)，非法讀物遠(yuǎn)身旁為規(guī)范課外讀物進(jìn)校園管理，防止問題讀物進(jìn)入中小學(xué)校園，充分發(fā)揮課外讀物育人功能，各學(xué)校均開展了校園圖書自查工作，對(duì)在校學(xué)生及教師的學(xué)習(xí)用書、教學(xué)用書、課外讀物進(jìn)行了全面清查整頓，學(xué)校還加大宣傳力度，努力營造有利于少年兒童健康成長(zhǎng)的文化氛圍,打造安全綠色閱讀環(huán)境，通過督導(dǎo)未發(fā)現(xiàn)學(xué)校有不健康的書籍，且未發(fā)現(xiàn)學(xué)校有通過舉辦講座、培訓(xùn)等活動(dòng)在校園內(nèi)銷售課外讀物現(xiàn)象，也不存在強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生購買課外讀物行為。如本次檢查中學(xué)校均能做好上級(jí)文件的傳達(dá)，組織管理人

8、員、任課教師和圖書館管理人員提出初選目錄；學(xué)科組負(fù)責(zé)審讀，對(duì)選自國家批準(zhǔn)的推薦目錄中的讀物，重點(diǎn)評(píng)議適宜性，對(duì)其他讀物按推薦原則、標(biāo)準(zhǔn)、要求全面把關(guān)，提出評(píng)議意見；學(xué)校還組織專門小組負(fù)責(zé)審核把關(guān)，統(tǒng)籌數(shù)量種類，確認(rèn)推薦結(jié)果，公示并報(bào)教育行政主管部門備案。讓師生都能自覺遵守學(xué)生讀物書籍的規(guī)定，特別是XX三中、XX實(shí)驗(yàn)小學(xué)、XX學(xué)校，XX中學(xué)材料做得比較全面，值得各個(gè)學(xué)校借鑒。也有幾個(gè)學(xué)校的圖書館圖書都能做到篩查、更新、彌補(bǔ)等；還有的學(xué)校都能做到簽訂責(zé)任書，做到家校聯(lián)系，宣傳到位，做到學(xué)生、班級(jí)、學(xué)校自查和排查。（四）作業(yè)適宜不加量，減負(fù)增智效果強(qiáng)為貫徹落實(shí)中央有關(guān)精神，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校教育教學(xué)管理

9、，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，堅(jiān)決扭轉(zhuǎn)一些學(xué)校作業(yè)數(shù)量過多、質(zhì)量不高、功能異化等突岀問題。一是各學(xué)校均能嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計(jì)劃,嚴(yán)控書面家庭作業(yè)時(shí)間總量，協(xié)調(diào)統(tǒng)籌各學(xué)科教師科學(xué)布置作業(yè)。小學(xué)一二年級(jí)不布置書面家庭作業(yè)，為檢驗(yàn)課堂教學(xué)效果，課堂留有一定時(shí)間做必要的鞏固練習(xí)，小學(xué)其它年級(jí)書面作業(yè)均在校內(nèi)通過自習(xí)課或延時(shí)服務(wù)時(shí)間內(nèi)完成，完成時(shí)間平均不超過60分鐘；初中書面作業(yè)大部分在校內(nèi)完成，完成時(shí)間平均不超過90分鐘；定期組織開展優(yōu)秀作業(yè)評(píng)選與展示交流活動(dòng)，加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)作業(yè)資源共建共享和作業(yè)完成指導(dǎo)，認(rèn)真批改并反饋，并強(qiáng)化作業(yè)批改與反饋的育人功能。各校嚴(yán)禁要求家長(zhǎng)批改作業(yè)，學(xué)校切實(shí)履行作業(yè)管理主體責(zé)任。

10、大部分學(xué)校尚能老師布置的作業(yè)做到全批全改，沒有讓學(xué)生自批自改，沒有給家長(zhǎng)布置作業(yè)，或讓家長(zhǎng)批改作業(yè)；尚未發(fā)現(xiàn)學(xué)校教師有運(yùn)用微信群或QQ群布置作業(yè)。二是加強(qiáng)常規(guī)特色管控作業(yè)形式。如區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)將學(xué)校作業(yè)設(shè)計(jì)、批改和反饋情況納入對(duì)教師專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)實(shí)績(jī)的考核評(píng)價(jià)等；礪成中學(xué)把大型節(jié)假日提倡將家務(wù)勞動(dòng)、綜合實(shí)踐及體育活動(dòng)等納入家庭作業(yè)內(nèi)容等。（五）身心健康意志堅(jiān)，陽光體育做保障各校尚能嚴(yán)格落實(shí)國家體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)，12年級(jí)每周安排4課時(shí)；3-6年級(jí)和初中每周安排3課時(shí)；高中每周安排2課時(shí)。特別是莆田三中高三年級(jí)臨近高考，還能堅(jiān)持上足體育課程；各校尚能落實(shí)大課間體育活動(dòng)，在沒有體育課的當(dāng)天，下午課

11、后安排學(xué)生一小時(shí)的體育鍛煉，課間都鼓勵(lì)學(xué)生走岀教室適量活動(dòng)和放松。逸夫?qū)嶒?yàn)小學(xué)能通過開展豐富的體育社團(tuán)活動(dòng)，讓每一位學(xué)生掌握1一2項(xiàng)體育技能，激發(fā)學(xué)生參與體育鍛煉的興趣。XX三中、XX實(shí)驗(yàn)小學(xué)、XX小學(xué)、XX中心小學(xué)、XX小學(xué)等學(xué)校還能通過舉辦學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)、體育趣味活動(dòng)或者體育競(jìng)賽類活動(dòng)，從正面引導(dǎo)學(xué)生參與體育鍛煉的宣傳教育；XX中學(xué)，每年都舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，下午課后有針對(duì)性地組織學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉，每年參加區(qū)級(jí)體育賽獲獎(jiǎng)率高；各校較為重視對(duì)學(xué)生的視力監(jiān)測(cè)，嚴(yán)格按照要求組織學(xué)生每天上下午各做一次眼保健操。各校尚能按照要求建立并落實(shí)學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試制度，按要求上報(bào)學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試成績(jī)，建立學(xué)生體質(zhì)健康抽測(cè)

12、復(fù)核制度和學(xué)生體質(zhì)健康檔案。如XX中學(xué)每學(xué)期期初都進(jìn)行學(xué)生特殊體質(zhì)篩查，無特殊體質(zhì)的每年都進(jìn)行體育健康測(cè)試，并上傳健康網(wǎng)。二、存在主要問題與不足在對(duì)學(xué)?！拔屙?xiàng)管理”檢查中發(fā)現(xiàn)的亮點(diǎn)給予肯定的同時(shí)，也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)校在貫徹落實(shí)“五項(xiàng)管理”工作中發(fā)現(xiàn)些許問題和不足。(一)家庭作業(yè)和考試次數(shù)超量。全區(qū)各學(xué)段作業(yè)數(shù)量過多、質(zhì)量不高，學(xué)生負(fù)擔(dān)過重。一、二年存在布置家庭作業(yè)現(xiàn)象，各學(xué)段畢業(yè)年級(jí)作業(yè)量超時(shí)超量最為嚴(yán)重。個(gè)別老師對(duì)學(xué)生作業(yè)指正不到位，批語上的表揚(yáng)和鼓勵(lì)較少。如XX學(xué)校、XX小學(xué)、XX小學(xué)。個(gè)別學(xué)校月考、階段考試頻繁，沒有落實(shí)省級(jí)一二年級(jí)每學(xué)期考一次，其他年級(jí)考兩次的減負(fù)文件要求。問卷發(fā)現(xiàn)近二成的家

13、長(zhǎng)反映學(xué)生完成家庭作業(yè)時(shí)間超過2小時(shí)以上，并要求家長(zhǎng)批閱作業(yè)、打卡現(xiàn)象。小學(xué)段學(xué)校普遍要求家長(zhǎng)聽寫、背誦、檢查學(xué)生作業(yè)現(xiàn)象比較嚴(yán)重，中學(xué)段學(xué)校普遍存在考試頻繁，題海戰(zhàn)術(shù)等現(xiàn)象。（二）學(xué)生睡眠時(shí)間不足。目前，各校學(xué)生到校時(shí)間、上課時(shí)間與文件嚴(yán)重不符，上課時(shí)間均早于規(guī)定時(shí)間，學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間超過規(guī)定要求，侵占了學(xué)生的自由支配時(shí)間。近兩成的小學(xué)生睡眠不足10小時(shí)，近三成的初中生睡眠不足9小時(shí)。如XX小學(xué)因個(gè)別家長(zhǎng)外出打工等原因，部分走讀生到校時(shí)間過早；中學(xué)普遍存在初三學(xué)生為了保證學(xué)習(xí)時(shí)間，無法保證睡眠時(shí)間；其問卷顯示課后時(shí)間管理三成多的學(xué)生參與了校外培訓(xùn)班，其中文化、藝術(shù)培訓(xùn)班各約占一半，也是影響學(xué)

14、生睡眠的一大原因。（三）手機(jī)管理持續(xù)性不強(qiáng)。學(xué)校對(duì)學(xué)生帶手機(jī)入校管理制度不健全、監(jiān)管不細(xì)致，初中高年段、小學(xué)低年段學(xué)生存在手表、手機(jī)帶進(jìn)校園和課堂現(xiàn)象，個(gè)別學(xué)校沒有給學(xué)生提供必要的通訊保障；通過問卷調(diào)查等發(fā)現(xiàn)學(xué)生有玩手機(jī)的現(xiàn)象，公用電話的設(shè)置有的學(xué)校是班主任或老師手機(jī)；如XX中學(xué)手機(jī)保管裝置還不完備。同時(shí)，各義務(wù)段學(xué)校還存在運(yùn)用手機(jī)向家長(zhǎng)布置作業(yè)、要求下載、打印、打卡的情況。（四）圖書室、讀物管理效能低。學(xué)生課外閱讀時(shí)間沒有得到充分保證，學(xué)校圖書室?guī)缀跆幱跊]有開放的狀態(tài)，管理和制度方面也不健全；大量的資源處于閑置狀態(tài)，許多學(xué)校以漂流圖書為由，圖書室不經(jīng)常開放或從不開放；學(xué)生在校內(nèi)、校外閱讀時(shí)間

15、和指導(dǎo)沒有保證,近三成的學(xué)生沒有良好的閱讀習(xí)慣或沒有時(shí)間閱讀；學(xué)校對(duì)教育部面向中小學(xué)推薦的圖書目錄也沒有做到及時(shí)推薦張貼和宣傳，反映出學(xué)校對(duì)讀物管理的功能弱化。如XX小學(xué)普遍存在圖書數(shù)量少、缺少圖書管理員、學(xué)生沒有閱讀習(xí)慣等現(xiàn)象。（五）體質(zhì)健康工作意識(shí)不強(qiáng)。一是學(xué)生視力沒有完全落實(shí)一學(xué)期末兩次檢查的要求，檔案資料不全。全區(qū)中小學(xué)近視發(fā)病率超過33.6%,近視發(fā)病率高，“小眼鏡”越來越多；如常太學(xué)校本學(xué)年沒有進(jìn)行對(duì)學(xué)生全覆蓋的視力篩查；二是體育課質(zhì)量不高、課時(shí)不足現(xiàn)象普遍，每天上午30分鐘大課間管理松散，質(zhì)量不高，中考考核前，停課突擊現(xiàn)象嚴(yán)重，學(xué)生的體質(zhì)下降，“小胖墩”急劇上升；如西厝中學(xué)無課后

16、一小時(shí)集體體育鍛煉、無安排眼保健操；三是體質(zhì)監(jiān)測(cè)檔案資料不齊全，對(duì)每年的體質(zhì)監(jiān)測(cè)報(bào)告不重視、不分析、不整改，沒有發(fā)揮體質(zhì)監(jiān)測(cè)報(bào)告的導(dǎo)向作用。四是學(xué)校體育教師普遍不夠，部分學(xué)校許多班級(jí)存在語、數(shù)教師兼任教體育課，影響了體育課的教學(xué)質(zhì)量，導(dǎo)致學(xué)生的鍛煉不到位；甚至有的個(gè)別學(xué)校因師資不足，每周只安排兩課時(shí)的體育課。如XX中學(xué)、XX小學(xué)、XX第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)、XX小學(xué)因?qū)Ｈ螏熧Y不足，實(shí)際一二年級(jí)每周只上三節(jié)，六年級(jí)每周只上兩節(jié)，XX小學(xué)10個(gè)教學(xué)班、XX小學(xué)8個(gè)教學(xué)班及XX小學(xué)6個(gè)教學(xué)班分別只有1位專職體育老師，學(xué)生在校的體育時(shí)間和質(zhì)量得不到有效保障；多所學(xué)校存在下午課后組織全校學(xué)生的體育活動(dòng)，缺少具體的

17、細(xì)化做法安排，使班級(jí)集體鍛煉流于形式。三、督導(dǎo)建議“五項(xiàng)管理”是基礎(chǔ)教育關(guān)鍵領(lǐng)域的“小切口大改革”，是整治目前中小學(xué)辦學(xué)行為中存在的突岀問題、全面貫徹黨的教育方針、落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重要載體和具體行動(dòng)。各校要高度重視，提高站位，守土有責(zé)、守土擔(dān)責(zé)、守土盡責(zé)，確?！拔屙?xiàng)管理”工作落地落實(shí)、見行見效。(一)強(qiáng)化全面育人理念。各學(xué)校要堅(jiān)決糾正重智育輕德育、重分?jǐn)?shù)輕素質(zhì)等片面辦學(xué)行為，徹底改變用分?jǐn)?shù)給學(xué)生貼標(biāo)簽的做法，堅(jiān)持以德為先、全面發(fā)展、面向全體、知行合一，創(chuàng)新德智體美勞過程性評(píng)價(jià)辦法，完善綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系。既要注重學(xué)業(yè)水平，又要注重體質(zhì)健康；既要注重共同基礎(chǔ)，又要注重個(gè)體差異，把全面育人的理

18、念落實(shí)到具體的教育教學(xué)活動(dòng)中去，促進(jìn)學(xué)生身心健康和全面發(fā)展。(一)落實(shí)課程減負(fù)要求。針對(duì)督導(dǎo)發(fā)現(xiàn)的問題，各學(xué)校要從實(shí)際岀發(fā)，認(rèn)真自查梳理，立即著手整改，規(guī)范作息時(shí)間，開齊開足課程，尊重教育規(guī)律，切實(shí)做好上課時(shí)間、手機(jī)管控、作業(yè)布置、體質(zhì)鍛煉和睡眠管理。立足課堂，提升效率，糾正“延時(shí)+補(bǔ)課”的做法，減少死記硬背和“機(jī)械刷題”的現(xiàn)象。樹立學(xué)生健康第一的理念，開齊開足上好體育與健康課程，保證體育活動(dòng)時(shí)間，定期舉辦“兩會(huì)一節(jié)”，通過強(qiáng)化基礎(chǔ)目標(biāo)、整體融合推進(jìn)、打造精品特色，形成“一校一品”、“一校多品”，實(shí)現(xiàn)以體育智、以體育心、以體育人的工作目標(biāo)。（三）加大專業(yè)教師招聘。要破解學(xué)校管理和課時(shí)不足的問題,歸根結(jié)底要擴(kuò)大專業(yè)教師的招聘。建議結(jié)合區(qū)情科學(xué)制定專業(yè)教師招聘方案，擴(kuò)大體育、藝術(shù)、心理、特殊教育等人才招聘數(shù)量，徹底解決多數(shù)學(xué)校專業(yè)教師不足和部分農(nóng)村專業(yè)教師為零的問題，為學(xué)規(guī)范校管理、全面提升育人水平創(chuàng)造條件。（四）推進(jìn)家校協(xié)同育人。家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)和彌補(bǔ),“五項(xiàng)管理”的落實(shí)需要家長(zhǎng)的密切配合和監(jiān)督。各校要通過家委會(huì)、校園開放日、家長(zhǎng)大講堂等形式，引導(dǎo)廣大家長(zhǎng)樹立科學(xué)的教育觀和成才觀，克服焦慮思想，理性對(duì)待校外培訓(xùn)，避免“校內(nèi)減負(fù)、校外增負(fù)”的現(xiàn)象，切實(shí)履行教育孩子“第一責(zé)任人”的職責(zé)，加強(qiáng)與學(xué)校的溝通，同心同向，共同做好落實(shí)工