三年級(jí)科學(xué)物體在水中是沉還是浮

1、（蘇教版）三年級(jí)科學(xué)下冊教案物體在水中是沉還是浮一、教學(xué)目標(biāo)：1通過活動(dòng)使學(xué)生意識(shí)到固體在水中的一些性質(zhì)。2認(rèn)識(shí)固體在水中的沉浮和溶解現(xiàn)象，意識(shí)到固體的沉和浮不是由其輕重決定的。3了解把固體從液體中分離出來的幾種常見的方法。二、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)固體在水中的沉浮和溶解現(xiàn)象。三、教學(xué)準(zhǔn)備：1教師準(zhǔn)備：透明的水槽、水、石塊、木塊、食鹽，酒精燈，三腳架，石棉瓦，火柴等。在科學(xué)器材超市給每組準(zhǔn)備盛有大于二分之一小于四分之三水的水槽一個(gè)，燒杯3個(gè)，毛巾，玻璃杯，漏斗，濾紙，漏勺，玻璃棒若干2學(xué)生準(zhǔn)備：能放入水槽的固體，食鹽、白糖、沙土等。四、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入教師出示一小燒杯溫水，一勺食鹽，把食鹽（固體）

2、放入水中，讓學(xué)生觀察并說出看到的現(xiàn)象（先下沉，一會(huì)不見了）。然后問學(xué)生，把其他的固體放入水中，會(huì)看到什么現(xiàn)象呢？教師根據(jù)學(xué)生回答，導(dǎo)入并板書課題：把固體放入水中。（二）活動(dòng)探究1猜想組織學(xué)生猜想自己準(zhǔn)備的各種固體放入水中的現(xiàn)象。2實(shí)驗(yàn)（1）學(xué)生自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，小組同學(xué)補(bǔ)充，教師根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)點(diǎn)撥提示。（2）指導(dǎo)填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告單的“實(shí)驗(yàn)名稱”和“實(shí)驗(yàn)材料”。（3）教師演示實(shí)驗(yàn)，分別放入個(gè)別固體，重點(diǎn)突出“放”。指導(dǎo)填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告單的“實(shí)驗(yàn)過程”和“實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象”。（4）材料員根據(jù)需要，到科學(xué)器材超市選器材，提醒學(xué)生注意安全。（5）學(xué)生實(shí)驗(yàn)，教師指導(dǎo)。3匯報(bào)交流重點(diǎn)交流把固體放入水中的現(xiàn)象有下沉、上浮、溶

3、解等，了解固體在水中的沉浮與固體的大小、輕重沒有關(guān)系。（三）提問質(zhì)疑根據(jù)上面的實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們有什么疑問或者問題嗎？教師根據(jù)學(xué)生提問質(zhì)疑，引導(dǎo)學(xué)生現(xiàn)場解決，教師并相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生思考：1為什么小小的螺絲釘會(huì)在水里下沉,而一艘巨大的輪船卻能浮在水面上呢?2在一杯水里放鹽,是不是放多少,水就溶解多少啊?（四）研究分離1讓學(xué)生把剛才放入水中的固體想辦法分離出來，學(xué)生可以再次到科學(xué)器材超市選器材。2匯報(bào)分離方法，重點(diǎn)是過濾、沉淀和蒸發(fā)等。3課前的小燒杯已經(jīng)結(jié)晶出了食鹽晶體，展示給學(xué)生看。（五）生活應(yīng)用1引導(dǎo)學(xué)生回顧、交流生活中的沉浮和溶解的應(yīng)用。2教師出示幾幅圖片：（1）清澈見底的小河，漂浮著垃圾的水面；（2）人們利用救生圈學(xué)習(xí)游泳，我國自主研發(fā)的打撈船，輪船的鐵錨沉入水底穩(wěn)定輪船，潛水艇可以自由沉浮；（3）幾道可口的好菜也是利用固體的沉浮和是否溶解于水的性質(zhì)做成的。（六）小結(jié)評價(jià)（七）課下延伸課下利用固體能夠溶解和分離的性質(zhì)，根據(jù)課本34頁的制作方法做一個(gè)結(jié)晶分離實(shí)驗(yàn)，制作一個(gè)彩色樹枝。五