共射極放大電路的圖解分析法

1、 共射極放大電路的圖解分析法 電子技術(shù)基礎(chǔ)課教案課 程電子技術(shù)基礎(chǔ)章 節(jié)§2-2授課時間1h課 題共射極放大電路的圖解分析法教 學(xué)目 的要 求1、掌握電路圖的畫法2、理解三極管的輸入、輸出特性曲線3、掌握圖解分析法教學(xué)重點直流負(fù)載線的畫法步驟教學(xué)難點直流通路中電壓、電流的電量分析授課類型講授新課教 具 掛 圖1、半導(dǎo)體特性圖示儀一臺2、自制教學(xué)掛圖4張3、事先接好的電路演示板一塊演 示實 驗1、三極管的輸出特性曲線的演示2、靜態(tài)工作點的直流電量測量作業(yè)書 第114頁 第七、八題板 面 設(shè) 計 標(biāo) 題 掛圖1 掛圖2【一】、圖解法定義：分析： 提問：靜態(tài)工作情況分析：1、先在輸出特性曲

2、線上作出直流負(fù)載線MN，再確定出靜態(tài)工作點Q的位置。直流通路：掛圖3 掛圖4回顧：在三極管輸出特性曲線上作直流負(fù)載線MN的方法和步驟：1）、令UCE = 0，則IC = UGB / RC M點。2）令I(lǐng)c = 0，則UCE = UGB N點。3）、連結(jié)M與N兩點 直流負(fù)載線MN。確定靜態(tài)工作點Q的位置：4）、由IB =（UGB - UBE）/ RB = UGB / RB 與 MN相交靜態(tài)工作點Q。2、直流負(fù)載線的斜率：3、注意事項：4、實驗驗證：5、小結(jié)：直流負(fù)載線MN和靜態(tài)工作點Q受放大器參數(shù)改變的影響而有所改變。6、作業(yè)： 書，第114頁，第七、八題。教學(xué)過程時間分配教 學(xué) 內(nèi) 容備 注組

3、織教學(xué)（1分鐘）復(fù)習(xí)舊課（2分鐘）演示實驗（2分鐘）新課講授（30分鐘）課堂實驗（5分鐘）巡查學(xué)生學(xué)習(xí)用具，醞釀教學(xué)氣氛。提問：1、共發(fā)射極放大電路由哪幾部分組成？2、畫出該電路圖。（掛圖1）3、三極管的輸入、輸出特性曲線分別有哪幾個組成部分？通過半導(dǎo)體特性圖示儀的直觀顯示，畫出三極管的輸出特性曲線（掛圖2），引入新課。§2-2 共發(fā)射極放大電路的分析 【一】、圖解分析法：定義：在輸出特性曲線上，通過作圖，直觀分析放大器性能的方法。分析：放大器在未接入信號源時，電路中只有靜態(tài)直流電量，接入信號源后，電路中出現(xiàn)交流電量，此時，交、直流電量的疊加使電路分析變得更加復(fù)雜，分析時應(yīng)將交、直流

4、電量分開討論。提問：1、什么叫直流通路？ 2、畫直流通路的方法是什么？（掛圖3）靜態(tài)時工作情況的分析：1、先在輸出特性曲線上作出直流負(fù)載線MN，再確定出靜態(tài)工作點Q的位置。直流通路：靜態(tài)時，放大器的直流等效電路。分析放大器輸出回路的直流通路，并給出掛圖4。 回顧：電工基礎(chǔ)中基爾霍夫第二定律的內(nèi)容：任意回路中，電動勢的代數(shù)和恒等于電壓代數(shù)和。運用定律引導(dǎo)學(xué)生列出關(guān)于UCE和IC的回路電壓方程。UCE = UGB -IC RC引申、擴(kuò)展數(shù)學(xué)知識：提問1、二元一次方程在坐標(biāo)系中是什么曲線？2、如何作直線？ 在三極管輸出特性曲線上作直流負(fù)載線MN的方法和步驟：1）、令UCE = 0，則IC = UGB

5、 / RC M點。 （在輸出特性曲線上用彩色粉筆標(biāo)出M點）2）令I(lǐng)C = 0，則UCE = UGB N 點。（在輸出特性曲線上用彩色粉筆標(biāo)出N點）3）、連結(jié)M與N兩點 直流負(fù)載線MN。（用直尺和彩色粉筆在輸出特性曲線上畫出負(fù)載線MN）確定靜態(tài)工作點Q的位置： 提問：放大器的核心元件處于放大狀態(tài)，具體的工作點由什么決定？ 答：靜態(tài)基極電流。根據(jù)輸入回路的直流通路列出關(guān)于基極電流IB和基極電壓UBE的方程： IB·RB + UBE = UGB4）、由IB =（UGB - UBE）/ RB = UGB / RB 與 MN相交靜態(tài)工作點Q。（在輸出特性曲線上用彩色粉筆標(biāo)出Q點）則Q點水平對應(yīng)

6、的是靜態(tài)集電極電流ICQ的數(shù)值，垂直對應(yīng)的是靜態(tài)集電極電壓UCEQ的數(shù)值。 Q（IBQ、 ICQ、 UCEQ）2、直流負(fù)載線的斜率：提問：數(shù)學(xué)中斜率的定義用什么三角函數(shù)表示？ tg =（UGB / RC）/ UGB = 1 / RC3、注意事項：根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗，以下幾點是學(xué)生最容易犯錯誤的地方，提醒學(xué)生特別予以重視。 ICQ UGB / RC， UCEQ UGB而IC = UGB / RC 和 UCE = UGB 僅僅是作直線的兩個特殊點。4、實驗驗證：目的：驗證圖解分析法。原理： 步驟： 1,將已接好實驗線路的演示板接通電源。 2,讀出各表中數(shù)據(jù),并記錄。 3,分析產(chǎn)生數(shù)據(jù)誤差的原因。分

7、析：產(chǎn)生數(shù)據(jù)誤差的原因是什么？1,在圖解分析法中,忽略了三極管的UBEQ值。2,讀數(shù)方法不正確。調(diào)整情緒，安定秩序檢查舊課掌握情況，做好新舊課的銜接工作，準(zhǔn)備引入新課內(nèi)容。讓學(xué)生上臺操作，以便熟悉電子儀器的使用，增強(qiáng)動手能力，并獲得感性認(rèn)識。板書新課題講解定義時，向?qū)W生說明，為什么前面只演示輸出特性曲線而未演示輸入特性曲線。通過提問再次考查學(xué)生對舊知識的掌握情況。用彩色粉筆醒目標(biāo)注直流通路中各個電量，以便加深學(xué)生的直觀印象。通過對學(xué)生相關(guān)基礎(chǔ)知識的考察，使學(xué)生將各科知識有機(jī)結(jié)合起來，更加深化對問題的理解。此處教師講解，括號內(nèi)的具體操作過程分別由學(xué)生在黑板的掛圖2上完成，采用不點名、鼓勵大家自愿

8、上臺方式以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛。點學(xué)生回答靜態(tài)工作點在圖中對應(yīng)的具體數(shù)值，以檢驗教學(xué)效果。總結(jié)以往的教學(xué)經(jīng)驗，提醒學(xué)生對最容易犯錯誤的地方特別予以重視。實驗驗證可以不板書，主要指導(dǎo)學(xué)生在演示板上操作，通過誤差分析，將實驗數(shù)據(jù)與理論數(shù)據(jù)對照，驗證圖解分析法的正確性。課堂小結(jié)（4分鐘）布置作業(yè)（1分鐘）5、小結(jié)：直流負(fù)載線MN和靜態(tài)工作點Q受放大器參數(shù)改變的影響而有所改變。1）、若放大器的基極電阻RB改變（如增大），其余不變，則負(fù)載線MN不變，Q點下移。原因：M、N點與RB無關(guān)，IB與RB成反比。2）、若改變集電極電阻RC（如減?。?，則負(fù)載線MN的斜率增大，Q點上移。原因：M點的IC=UGB/RC，RC減小，則IC增大，M點