語(yǔ)文高效課堂教學(xué)模式

1、語(yǔ)文高效課堂教學(xué)模式 -先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練一、 “先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練” 教學(xué)模式的六個(gè)基本環(huán)節(jié)1.提示課堂教學(xué)目標(biāo)（約1分鐘）采用多媒體、電子白板公布目標(biāo)，讓學(xué)生總體知道這節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)和要求。2.指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)（約2分鐘）設(shè)計(jì)問(wèn)題鏈，將學(xué)生要自學(xué)的內(nèi)容展示在白板上。目的：讓學(xué)生知道自學(xué)什么、怎么學(xué)、用多長(zhǎng)時(shí)間、應(yīng)該達(dá)到什么要求、如何檢測(cè)等。3.學(xué)生自學(xué)（教師巡視）（約58分鐘）操作：學(xué)生自學(xué)，教師了解學(xué)生自學(xué)情況，端正學(xué)生自學(xué)意識(shí)。目的：使每個(gè)學(xué)生都能積極動(dòng)腦，認(rèn)真自學(xué)，挖掘每個(gè)學(xué)生的潛能。4.檢查學(xué)生自學(xué)效果操作：讓中差生、后進(jìn)生回答問(wèn)題或板演。目的：最大限度地暴露學(xué)生自學(xué)后存在的疑難問(wèn)題。

2、5.引導(dǎo)學(xué)生更正、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用（810分鐘）操作：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，找錯(cuò)誤或比較與自己做的方法、結(jié)果是否相同；學(xué)生自由更正，讓他們各抒己見(jiàn)；引導(dǎo)學(xué)生討論，說(shuō)出錯(cuò)因及更正的道理；指導(dǎo)學(xué)生歸納，上升為理論，指導(dǎo)以后的運(yùn)用。目的：凡是學(xué)生能解決的，就讓他們自己解決，真正找出哪些需要教師引導(dǎo)、點(diǎn)拔的問(wèn)題；通過(guò)討論，教師點(diǎn)拔，使學(xué)生進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，最終形成運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析解決問(wèn)題的能力。6.當(dāng)堂訓(xùn)練、批改（不少于15分鐘）操作：布置課堂作業(yè)；督促學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)；批改部分已完成的學(xué)生作業(yè)。目的：通過(guò)完成課堂作業(yè)，檢測(cè)每位學(xué)生是否都當(dāng)堂達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。 二、實(shí)施“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的方法:  1、在“先學(xué)”這一環(huán)節(jié)，教師注意以下三點(diǎn)：（1）要激發(fā)學(xué)生的動(dòng)機(jī)，提出明確的先學(xué)要求：如看書(shū)、練習(xí)、實(shí)驗(yàn)要用多長(zhǎng)時(shí)間，要達(dá)到什么目標(biāo)，自學(xué)后如何檢測(cè)。（2）要指導(dǎo)先學(xué)的方法。如怎么看書(shū)、怎么練習(xí)、注意些什么。（3）在學(xué)生自學(xué)時(shí)，教師要廣泛調(diào)查，尤其是摸清學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生中疑難問(wèn)題。  2、在“后教”這一環(huán)節(jié)，我們要做到以下三點(diǎn)：（1）明確教什么？即教的內(nèi)容，絕不是依教材照本宣科，而是教學(xué)生自學(xué)后還不會(huì)的地方。（2）明確教的要求。教師不能就問(wèn)題講問(wèn)題，要由個(gè)別到一般，上升到理論，讓學(xué)生知其然，也知其所以然。（3）明確教的方