18鳥(niǎo)島教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 18. 鳥(niǎo)島教學(xué)設(shè)計(jì)江濱實(shí)驗(yàn)小學(xué) 茅堅(jiān)欣教學(xué)目標(biāo)：1 、正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。2 、在朗讀中理解體會(huì)詞語(yǔ)的意思。3 、知道我國(guó)青海湖西部有一個(gè)鳥(niǎo)島，初步懂得鳥(niǎo)是人類(lèi)的朋友，從而愛(ài)鳥(niǎo) 護(hù)鳥(niǎo)，初步進(jìn)行保護(hù)野生動(dòng)物的教育。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、有感情地朗讀和背誦課文。2、圖文對(duì)照，理解課文內(nèi)容。教學(xué)手段：借助課件，讓學(xué)生身臨其境地感受到鳥(niǎo)島風(fēng)光的迷人之處和六月鳥(niǎo)島熱鬧 的景象，體會(huì)文中譴詞造句的準(zhǔn)確、生動(dòng)性。一、 創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入教師：同學(xué)們，在這美麗的季節(jié)，我們游覽了臺(tái)灣的蝴蝶谷，和傣族人民 渡過(guò)了一個(gè)難忘的潑水節(jié)。昨天我們又到神奇的鳥(niǎo)島轉(zhuǎn)了一圈，今天聽(tīng)課的老 師很多，他們也肯定都

2、想去鳥(niǎo)島看看，這節(jié)課，就讓我們一起走進(jìn)鳥(niǎo)島，老師 給大家當(dāng)導(dǎo)游，好嗎？（段 1）2. 各位游客，聽(tīng)了我的介紹，你知道了什么？3、這個(gè)小島就是聞名中外的青海湖鳥(niǎo)島 （ 課件出示幫助找到位置 ） 。我們國(guó)家有這么有名的鳥(niǎo)島，我感到非常自豪，你呢？你覺(jué)得該怎樣讀好這一自然段？出示課文第一自然段：指 2 名讀，齊讀?，F(xiàn)在，我們繼續(xù)往前走，去感受一下鳥(niǎo)兒的快樂(lè)吧！在途中有不懂的問(wèn)題 可以隨時(shí)提出來(lái)，我會(huì)幫你解答。導(dǎo)游：每年春天，一群群的鳥(niǎo)兒就會(huì)陸續(xù)從遠(yuǎn)方飛來(lái)。它們?cè)谶@里筑巢安 家，養(yǎng)育后代，生活的很快樂(lè)。 （主動(dòng)提出問(wèn)題）問(wèn)題：它們?yōu)槭裁炊紒?lái)這里？它們來(lái)這里干什么？它們是怎么來(lái)得？“陸續(xù)”是什么意思？

3、誰(shuí)能用“陸續(xù)”說(shuō)一句話(huà)？ 指導(dǎo)朗讀：（引導(dǎo)學(xué)生：春天，鳥(niǎo)兒飛到小島上安家了，它們來(lái)到這氣候溫暖， 水草豐美的地方多開(kāi)心呀！你能把鳥(niǎo)兒們很高興的感覺(jué)讀出來(lái)嗎？你能把春天 的鳥(niǎo)島美美地讀出來(lái)嗎？）（ 三 ）. 學(xué)習(xí)第三小節(jié)導(dǎo)游：春天的鳥(niǎo)島是一副美麗而充滿(mǎn)生趣的畫(huà)卷，大家來(lái)得正是時(shí)候，因 為六月的鳥(niǎo)島更是熱鬧非凡。我們青海湖鳥(niǎo)島有三大特點(diǎn)，現(xiàn)在就請(qǐng)大家進(jìn)入 鳥(niǎo)島，和小鳥(niǎo)進(jìn)行親密接觸。我有個(gè)小小的要求出示要求：請(qǐng)大家仔細(xì)讀讀第三自然段，看看你們是從哪些詞句中看出鳥(niǎo) 多，鳥(niǎo)蛋多，鳥(niǎo)窩多的？畫(huà)出有關(guān)詞句多讀幾遍，然后在小組內(nèi)交流。開(kāi)始吧?。▍R報(bào)） 讀談讀 誰(shuí)先說(shuō)？3、交流后板書(shū)。（1）鳥(niǎo)多。 你從哪一句話(huà)

4、讀出鳥(niǎo)多的？（出示句 1） 同學(xué)們?cè)僮x讀，看看從哪些詞最能看出鳥(niǎo)多？（指導(dǎo)讀詞：“最熱鬧”、“各種各樣”、“聚在一起”、“鳥(niǎo)的世界”可以換成什么別的說(shuō)法？如鳥(niǎo)的天地、鳥(niǎo) 的天堂等）（穿插介紹鳥(niǎo)的種類(lèi)：候鳥(niǎo)：班頭雁、赤麻鴨、魚(yú)鷗、棕頭鷗、鸕鶿，還有 天鵝、風(fēng)頭潛鴨、云雀、黑頸鶴足有 100多種） 有同樣感受的小朋友一起讀，讀出鳥(niǎo)的多。（ 2）窩多。 你又是從哪句話(huà)讀出來(lái)的？（出示句 2） 指名讀，請(qǐng)小評(píng)委評(píng)價(jià)或自己說(shuō)說(shuō)為什么這么讀。（結(jié)合指導(dǎo)讀詞：“密密麻麻”、“一個(gè)挨著一個(gè)”。） 想讀的同學(xué)一起讀。（3）蛋多。 指名讀描寫(xiě)蛋多的句子。 （出示句子 3） 自己練一練，體會(huì)一下怎樣才能讀出蛋多的感

5、覺(jué)。 指名讀，評(píng)議，抓住“到處”指導(dǎo)讀出蛋的多。你能抓住重點(diǎn)詞來(lái)理解，真不錯(cuò)，相信大家都會(huì)向你學(xué)習(xí)。 看得出，大家都被鳥(niǎo)島上的熱鬧情景吸引住了，那鳥(niǎo)兒們會(huì)在島上干些什 么呢？展開(kāi)你們想象的翅膀想一想，說(shuō)一說(shuō)！ （學(xué)生說(shuō)） 你能把它補(bǔ)充完整嗎？ 課件出示：填空：六月是鳥(niǎo)島最熱鬧的時(shí)候，各種各樣 的鳥(niǎo)兒聚在一起，有的，有的，還有的，小島成了 鳥(niǎo)的世界。 這一段沒(méi)有一個(gè)多字，卻讓我們感受到了一個(gè)鳥(niǎo)的世界?？梢钥闯鲎髡哂?詞非常巧妙，值得我們學(xué)習(xí)。你能不能用朗讀把鳥(niǎo)島熱鬧的情景讀出來(lái)？ 誰(shuí)來(lái)試一試？你想把這神奇的畫(huà)面印在自己的腦海中嗎？先自己讀一讀， 再試著背一背 師：這真不愧是名副其實(shí)的鳥(niǎo)島??！成千

6、上萬(wàn)只鳥(niǎo)在這里繁衍生息，讓鳥(niǎo)島充 滿(mǎn)了勃勃生機(jī)，更充滿(mǎn)了詩(shī)情畫(huà)意。 （課件）看，飛翔的鳥(niǎo)，如遮天蓋日的朵朵 云霞，浮游的鳥(niǎo)，似裸露在水上的片片沙灘。同學(xué)們，當(dāng)你們眼中看著鳥(niǎo)影， 耳邊聽(tīng)著鳥(niǎo)鳴，你想說(shuō)些什么呢？你們?cè)敢庾鲆恢豢鞓?lè)的小鳥(niǎo)嗎？就讓我們?cè)谝魳?lè)聲中插上飛翔的翅膀，一 起來(lái)做一只鳥(niǎo)島上快樂(lè)生活的小鳥(niǎo)吧！ （音樂(lè)，教師隨機(jī)采訪(fǎng)） （頭飾） 1 小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)，你喜歡這兒?jiǎn)?？為什么呀? 小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)，你在這兒生活的快樂(lè)嗎？為什么呀？3 小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)，你在忙些什么呀？4 小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)，這兒的游客那么多，有沒(méi)有人傷害你們的幼鳥(niǎo)和鳥(niǎo)蛋呢？那你 知道為什么嗎？小結(jié)：是啊，因?yàn)轼B(niǎo)是人類(lèi)的朋友。（ 四 ） 學(xué)習(xí)第

7、四小節(jié)師： 多可愛(ài)的小鳥(niǎo)啊，我們抓幾只帶回去養(yǎng)吧！多漂亮的鳥(niǎo)蛋啊，摸幾個(gè)回去 留個(gè)紀(jì)念吧?。ú恍校槭裁床恍?？ 生：鳥(niǎo)媽媽找不到小鳥(niǎo)，會(huì)著急的！ 生：小鳥(niǎo)離開(kāi)了媽媽?zhuān)鼤?huì)哭的，多可憐??！生：鳥(niǎo)蛋里也有小鳥(niǎo)啊！ 生：雖然小鳥(niǎo)不會(huì)說(shuō)話(huà)，但是它和我們一樣，也是有生命的呀！ 生：我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)，因?yàn)轼B(niǎo)是人類(lèi)的朋友。師：同學(xué)們說(shuō)得真好?？磥?lái)，大家都是愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)的小衛(wèi)士。 （板書(shū)） 2、（師引讀）的確，來(lái)島上游玩的人很多。他們 ，因?yàn)?。3、出現(xiàn)句式：因?yàn)榇蠹叶贾励B(niǎo)是人類(lèi)的朋友，所以 。 沒(méi)有人去碰幼鳥(niǎo)和鳥(niǎo) 蛋，因?yàn)?。三、 小結(jié)課文，情感升華導(dǎo)游： “海西皮”之所以能成為鳥(niǎo)的世界，是因?yàn)槟抢锊粌H有適合

8、鳥(niǎo)類(lèi)生活 的自然環(huán)境，更重要的是，這里的人都把鳥(niǎo)當(dāng)作朋友，從不傷害它們，所以這 里是鳥(niǎo)類(lèi)棲息、繁殖的理想生態(tài)環(huán)境。正因?yàn)槿撕网B(niǎo)之間沒(méi)有侵犯，沒(méi)有傷害， 所以鳥(niǎo)島才能成為鳥(niǎo)的天堂。才能成為聞名中外的旅游勝地！四 課外延伸師：但是，我很遺憾地告訴大家：青海湖鳥(niǎo)島在哭泣?。ǔ鍪静牧希?近年來(lái)由于受全球大氣候的影響，青海湖地區(qū)干旱少雨，草原沙化，退化 嚴(yán)重，風(fēng)光秀美的鳥(niǎo)島地區(qū)也面臨著全面沙化的嚴(yán)重威脅。 自 1959 年開(kāi)始， 青 海湖水位每年平均下降 10 厘米，在近 20 年間，下降了近 3 米，鳥(niǎo)島已經(jīng)由湖 中孤島成為半島，對(duì)鳥(niǎo)兒的生存構(gòu)成了嚴(yán)重威脅。聽(tīng)完這段話(huà)，你想說(shuō)點(diǎn)什么？現(xiàn)在就讓我們二（ 2）班組成一個(gè)小小護(hù)鳥(niǎo)隊(duì)，你可以畫(huà)畫(huà)，寫(xiě)標(biāo)語(yǔ)的形式來(lái)號(hào)召所有的人愛(ài)護(hù)我們的小鳥(niǎo)，保護(hù)我們的環(huán)境！當(dāng)然，你也可以選擇一項(xiàng) 喜歡的練習(xí)來(lái)做。（