18鳥島教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 18. 鳥島教學(xué)設(shè)計(jì)江濱實(shí)驗(yàn)小學(xué) 茅堅(jiān)欣教學(xué)目標(biāo)：1 、正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。2 、在朗讀中理解體會(huì)詞語的意思。3 、知道我國青海湖西部有一個(gè)鳥島，初步懂得鳥是人類的朋友，從而愛鳥 護(hù)鳥，初步進(jìn)行保護(hù)野生動(dòng)物的教育。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、有感情地朗讀和背誦課文。2、圖文對照，理解課文內(nèi)容。教學(xué)手段：借助課件，讓學(xué)生身臨其境地感受到鳥島風(fēng)光的迷人之處和六月鳥島熱鬧 的景象，體會(huì)文中譴詞造句的準(zhǔn)確、生動(dòng)性。一、 創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入教師：同學(xué)們，在這美麗的季節(jié)，我們游覽了臺(tái)灣的蝴蝶谷，和傣族人民 渡過了一個(gè)難忘的潑水節(jié)。昨天我們又到神奇的鳥島轉(zhuǎn)了一圈，今天聽課的老 師很多，他們也肯定都

2、想去鳥島看看，這節(jié)課，就讓我們一起走進(jìn)鳥島，老師 給大家當(dāng)導(dǎo)游，好嗎？（段 1）2. 各位游客，聽了我的介紹，你知道了什么？3、這個(gè)小島就是聞名中外的青海湖鳥島 （ 課件出示幫助找到位置 ） 。我們國家有這么有名的鳥島，我感到非常自豪，你呢？你覺得該怎樣讀好這一自然段？出示課文第一自然段：指 2 名讀，齊讀?，F(xiàn)在，我們繼續(xù)往前走，去感受一下鳥兒的快樂吧！在途中有不懂的問題 可以隨時(shí)提出來，我會(huì)幫你解答。導(dǎo)游：每年春天，一群群的鳥兒就會(huì)陸續(xù)從遠(yuǎn)方飛來。它們在這里筑巢安 家，養(yǎng)育后代，生活的很快樂。 （主動(dòng)提出問題）問題：它們?yōu)槭裁炊紒磉@里？它們來這里干什么？它們是怎么來得？“陸續(xù)”是什么意思？

3、誰能用“陸續(xù)”說一句話？ 指導(dǎo)朗讀：（引導(dǎo)學(xué)生：春天，鳥兒飛到小島上安家了，它們來到這氣候溫暖， 水草豐美的地方多開心呀！你能把鳥兒們很高興的感覺讀出來嗎？你能把春天 的鳥島美美地讀出來嗎？）（ 三 ）. 學(xué)習(xí)第三小節(jié)導(dǎo)游：春天的鳥島是一副美麗而充滿生趣的畫卷，大家來得正是時(shí)候，因 為六月的鳥島更是熱鬧非凡。我們青海湖鳥島有三大特點(diǎn)，現(xiàn)在就請大家進(jìn)入 鳥島，和小鳥進(jìn)行親密接觸。我有個(gè)小小的要求出示要求：請大家仔細(xì)讀讀第三自然段，看看你們是從哪些詞句中看出鳥 多，鳥蛋多，鳥窩多的？畫出有關(guān)詞句多讀幾遍，然后在小組內(nèi)交流。開始吧?。▍R報(bào)） 讀談讀 誰先說？3、交流后板書。（1）鳥多。 你從哪一句話

4、讀出鳥多的？（出示句 1） 同學(xué)們再讀讀，看看從哪些詞最能看出鳥多？（指導(dǎo)讀詞：“最熱鬧”、“各種各樣”、“聚在一起”、“鳥的世界”可以換成什么別的說法？如鳥的天地、鳥 的天堂等）（穿插介紹鳥的種類：候鳥：班頭雁、赤麻鴨、魚鷗、棕頭鷗、鸕鶿，還有 天鵝、風(fēng)頭潛鴨、云雀、黑頸鶴足有 100多種） 有同樣感受的小朋友一起讀，讀出鳥的多。（ 2）窩多。 你又是從哪句話讀出來的？（出示句 2） 指名讀，請小評(píng)委評(píng)價(jià)或自己說說為什么這么讀。（結(jié)合指導(dǎo)讀詞：“密密麻麻”、“一個(gè)挨著一個(gè)”。） 想讀的同學(xué)一起讀。（3）蛋多。 指名讀描寫蛋多的句子。 （出示句子 3） 自己練一練，體會(huì)一下怎樣才能讀出蛋多的感

5、覺。 指名讀，評(píng)議，抓住“到處”指導(dǎo)讀出蛋的多。你能抓住重點(diǎn)詞來理解，真不錯(cuò)，相信大家都會(huì)向你學(xué)習(xí)。 看得出，大家都被鳥島上的熱鬧情景吸引住了，那鳥兒們會(huì)在島上干些什 么呢？展開你們想象的翅膀想一想，說一說！ （學(xué)生說） 你能把它補(bǔ)充完整嗎？ 課件出示：填空：六月是鳥島最熱鬧的時(shí)候，各種各樣 的鳥兒聚在一起，有的，有的，還有的，小島成了 鳥的世界。 這一段沒有一個(gè)多字，卻讓我們感受到了一個(gè)鳥的世界?？梢钥闯鲎髡哂?詞非常巧妙，值得我們學(xué)習(xí)。你能不能用朗讀把鳥島熱鬧的情景讀出來？ 誰來試一試？你想把這神奇的畫面印在自己的腦海中嗎？先自己讀一讀， 再試著背一背 師：這真不愧是名副其實(shí)的鳥島??！成千

6、上萬只鳥在這里繁衍生息，讓鳥島充 滿了勃勃生機(jī)，更充滿了詩情畫意。 （課件）看，飛翔的鳥，如遮天蓋日的朵朵 云霞，浮游的鳥，似裸露在水上的片片沙灘。同學(xué)們，當(dāng)你們眼中看著鳥影， 耳邊聽著鳥鳴，你想說些什么呢？你們愿意做一只快樂的小鳥嗎？就讓我們在音樂聲中插上飛翔的翅膀，一 起來做一只鳥島上快樂生活的小鳥吧！ （音樂，教師隨機(jī)采訪） （頭飾） 1 小鳥，小鳥，你喜歡這兒嗎？為什么呀？2 小鳥，小鳥，你在這兒生活的快樂嗎？為什么呀？3 小鳥，小鳥，你在忙些什么呀？4 小鳥，小鳥，這兒的游客那么多，有沒有人傷害你們的幼鳥和鳥蛋呢？那你 知道為什么嗎？小結(jié)：是啊，因?yàn)轼B是人類的朋友。（ 四 ） 學(xué)習(xí)第

7、四小節(jié)師： 多可愛的小鳥啊，我們抓幾只帶回去養(yǎng)吧！多漂亮的鳥蛋啊，摸幾個(gè)回去 留個(gè)紀(jì)念吧！（不行）為什么不行？ 生：鳥媽媽找不到小鳥，會(huì)著急的！ 生：小鳥離開了媽媽，它會(huì)哭的，多可憐??！生：鳥蛋里也有小鳥??！ 生：雖然小鳥不會(huì)說話，但是它和我們一樣，也是有生命的呀！ 生：我們應(yīng)該愛護(hù)鳥類，因?yàn)轼B是人類的朋友。師：同學(xué)們說得真好?？磥?，大家都是愛鳥護(hù)鳥的小衛(wèi)士。 （板書） 2、（師引讀）的確，來島上游玩的人很多。他們 ，因?yàn)?。3、出現(xiàn)句式：因?yàn)榇蠹叶贾励B是人類的朋友，所以 。 沒有人去碰幼鳥和鳥 蛋，因?yàn)?。三、 小結(jié)課文，情感升華導(dǎo)游： “海西皮”之所以能成為鳥的世界，是因?yàn)槟抢锊粌H有適合

8、鳥類生活 的自然環(huán)境，更重要的是，這里的人都把鳥當(dāng)作朋友，從不傷害它們，所以這 里是鳥類棲息、繁殖的理想生態(tài)環(huán)境。正因?yàn)槿撕网B之間沒有侵犯，沒有傷害， 所以鳥島才能成為鳥的天堂。才能成為聞名中外的旅游勝地！四 課外延伸師：但是，我很遺憾地告訴大家：青海湖鳥島在哭泣?。ǔ鍪静牧希?近年來由于受全球大氣候的影響，青海湖地區(qū)干旱少雨，草原沙化，退化 嚴(yán)重，風(fēng)光秀美的鳥島地區(qū)也面臨著全面沙化的嚴(yán)重威脅。 自 1959 年開始， 青 海湖水位每年平均下降 10 厘米，在近 20 年間，下降了近 3 米，鳥島已經(jīng)由湖 中孤島成為半島，對鳥兒的生存構(gòu)成了嚴(yán)重威脅。聽完這段話，你想說點(diǎn)什么？現(xiàn)在就讓我們二（ 2）班組成一個(gè)小小護(hù)鳥隊(duì)，你可以畫畫，寫標(biāo)語的形式來號(hào)召所有的人愛護(hù)我們的小鳥，保護(hù)我們的環(huán)境！當(dāng)然，你也可以選擇一項(xiàng) 喜歡的練習(xí)來做。（