會發(fā)出聲音的玩具

1、會發(fā)出聲音的玩具活動名稱：會發(fā)出聲音的玩具目的：1、通過幼兒自主探索，了解玩具發(fā)聲的各種方法。2、初步激發(fā)幼兒對探索活動的興趣。準備:各種玩具設(shè)計思路：“二期課改”的教育理念告訴我們，孩子的“興趣”和“需要”是幼兒生成活動的契機。教師要注意觀察幼兒的日常生 活，了解他們近期的興趣點以及已有的經(jīng)驗基礎(chǔ)，從而生成新的主題活動。幼兒的年齡特點就是對身邊的事物特別感興趣，近期我班幼兒對于聲音非 常敏感，針對他們這一需求，故生成了“聲音”這一主題活動，幵展了一 系列的活動。在“各種各樣的聲音”這一活動中，幼兒發(fā)現(xiàn)玩具也會發(fā)出 聲音，但究竟怎么會發(fā)出聲音則是一知半解，于是我便預(yù)設(shè)了“會發(fā)出聲 音的玩具”這

2、一活動，為幼兒提供了豐富多樣的玩具，旨在讓幼兒在活動 中，通過自己操作和嘗試，了解玩具發(fā)出聲音的多種方法，從而進一步激 發(fā)幼兒探索周圍事物的愿望和興趣。活動過程：（一）啟發(fā)提問，引起興趣：通過游戲，引出聲音的主題。（二）第一次探索：1、 激發(fā)幼兒讓玩具發(fā)出聲音的愿望。2、 幼兒探索電動玩具的發(fā)聲方法。（三）交流討論：1、 幼兒介紹自己用了什么方法讓玩具發(fā)出聲音的。2、 引導(dǎo)幼兒說出“幵關(guān)”，了解幵關(guān)的作用。（四）第二次探索：1、 啟發(fā)提問，激發(fā)幼兒幫助其他的玩具發(fā)出聲音。2、 幼兒第二次探索，嘗試用其他方法來讓玩具發(fā)出聲音。3、引導(dǎo)幼兒用與別人不一樣的方法進行嘗試。（五）講評：1、 幼兒介紹自

3、己用了什么方法。2、 引導(dǎo)幼兒說出各種方法的名稱，如：捏、拉、搖、敲大家一起做動作。活動名稱：會發(fā)出聲音的玩具目的：1、通過幼兒自主探索，了解玩具發(fā)聲的各種方法。2、初步激發(fā)幼兒對探索活動的興趣。準備:各種玩具設(shè)計思路：“二期課改”的教育理念告訴我們，孩子的“興趣”和“需要”是幼兒生成活動的契機。教師要注意觀察幼兒的日常生 活，了解他們近期的興趣點以及已有的經(jīng)驗基礎(chǔ)，從而生成新的主題活動。幼兒的年齡特點就是對身邊的事物特別感興趣，近期我班幼兒對于聲音非 常敏感，針對他們這一需求，故生成了“聲音”這一主題活動，幵展了一 系列的活動。在“各種各樣的聲音”這一活動中，幼兒發(fā)現(xiàn)玩具也會發(fā)出 聲音，但究

4、竟怎么會發(fā)出聲音則是一知半解，于是我便預(yù)設(shè)了“會發(fā)出聲 音的玩具”這一活動，為幼兒提供了豐富多樣的玩具，旨在讓幼兒在活動 中，通過自己操作和嘗試，了解玩具發(fā)出聲音的多種方法，從而進一步激 發(fā)幼兒探索周圍事物的愿望和興趣?；顒舆^程：（一）啟發(fā)提問，引起興趣：通過游戲，引出聲音的主題。（二）第一次探索：1、 激發(fā)幼兒讓玩具發(fā)出聲音的愿望。2、 幼兒探索電動玩具的發(fā)聲方法。 （三）交流討論：1、 幼兒介紹自己用了什么方法讓玩具發(fā)出聲音的。2、 引導(dǎo)幼兒說出“幵關(guān)”，了解幵關(guān)的作用。（四）第二次探索：1、 啟發(fā)提問，激發(fā)幼兒幫助其他的玩具發(fā)出聲音。2、 幼兒第二次探索，嘗試用其他方法來讓玩具發(fā)出聲音。

5、3、引導(dǎo)幼兒用與別人不一樣的方法進行嘗試。（五）講評：1、 幼兒介紹自己用了什么方法。2、 引導(dǎo)幼兒說出各種方法的名稱，如：捏、拉、搖、敲大家一起做動作。活動名稱：會發(fā)出聲音的玩具目的：1、通過幼兒自主探索，了解玩具發(fā)聲的各種方法。2、初步激發(fā)幼兒對探索活動的興趣。準備:各種玩具設(shè)計思路:“二期課改”的教育理念告訴我們，孩子的“興趣”和“需要”是幼兒生成活動的契機。教師要注意觀察幼兒的日常生活，了解他們近期的興趣點以及已有的經(jīng)驗基礎(chǔ)，從而生成新的主題活動。幼兒的年齡特點就是對身邊的事物特別感興趣，近期我班幼兒對于聲音非 常敏感，針對他們這一需求，故生成了“聲音”這一主題活動，幵展了一 系列的活

6、動。在“各種各樣的聲音”這一活動中，幼兒發(fā)現(xiàn)玩具也會發(fā)出 聲音，但究竟怎么會發(fā)出聲音則是一知半解，于是我便預(yù)設(shè)了“會發(fā)出聲 音的玩具”這一活動，為幼兒提供了豐富多樣的玩具，旨在讓幼兒在活動 中，通過自己操作和嘗試，了解玩具發(fā)出聲音的多種方法，從而進一步激 發(fā)幼兒探索周圍事物的愿望和興趣?；顒舆^程：（一）啟發(fā)提問，引起興趣：通過游戲，引出聲音的主題。（二）第一次探索：1、 激發(fā)幼兒讓玩具發(fā)出聲音的愿望。2、 幼兒探索電動玩具的發(fā)聲方法。（三）交流討論：1、 幼兒介紹自己用了什么方法讓玩具發(fā)出聲音的。2、 引導(dǎo)幼兒說出“幵關(guān)”，了解幵關(guān)的作用。（四）第二次探索：1、 啟發(fā)提問，激發(fā)幼兒幫助其他的玩

7、具發(fā)出聲音。2、 幼兒第二次探索，嘗試用其他方法來讓玩具發(fā)出聲音。3、引導(dǎo)幼兒用與別人不一樣的方法進行嘗試。（五）講評：1、 幼兒介紹自己用了什么方法。2、 引導(dǎo)幼兒說出各種方法的名稱，如：捏、拉、搖、敲大家一起做動作?；顒用Q：會發(fā)出聲音的玩具目的：1、通過幼兒自主探索，了解玩具發(fā)聲的各種方法。2、初步激發(fā)幼兒對探索活動的興趣。準備:各種玩具設(shè)計思路：“二期課改”的教育理念告訴我們，孩子的“興趣”和“需要”是幼兒生成活動的契機。教師要注意觀察幼兒的日常生活，了解他們近期的興趣點以及已有的經(jīng)驗基礎(chǔ)，從而生成新的主題活動。幼兒的年齡特點就是對身邊的事物特別感興趣，近期我班幼兒對于聲音非 常敏感，

8、針對他們這一需求，故生成了“聲音”這一主題活動，幵展了一 系列的活動。在“各種各樣的聲音”這一活動中，幼兒發(fā)現(xiàn)玩具也會發(fā)出 聲音，但究竟怎么會發(fā)出聲音則是一知半解，于是我便預(yù)設(shè)了“會發(fā)出聲 音的玩具”這一活動，為幼兒提供了豐富多樣的玩具，旨在讓幼兒在活動 中，通過自己操作和嘗試，了解玩具發(fā)出聲音的多種方法，從而進一步激 發(fā)幼兒探索周圍事物的愿望和興趣?；顒舆^程：（一）啟發(fā)提問，引起興趣：通過游戲，引出聲音的主題。（二）第一次探索：1、 激發(fā)幼兒讓玩具發(fā)出聲音的愿望。2、 幼兒探索電動玩具的發(fā)聲方法。（三）交流討論：1、 幼兒介紹自己用了什么方法讓玩具發(fā)出聲音的。2、 引導(dǎo)幼兒說出“幵關(guān)”，了解

9、幵關(guān)的作用。（四）第二次探索：1、 啟發(fā)提問，激發(fā)幼兒幫助其他的玩具發(fā)出聲音。2、 幼兒第二次探索，嘗試用其他方法來讓玩具發(fā)出聲音。3、引導(dǎo)幼兒用與別人不一樣的方法進行嘗試。（五）講評：1、 幼兒介紹自己用了什么方法。2、 引導(dǎo)幼兒說出各種方法的名稱，如：捏、拉、搖、敲大家一起做動作?；顒用Q：會發(fā)出聲音的玩具目的：1、通過幼兒自主探索，了解玩具發(fā)聲的各種方法。2、初步激發(fā)幼兒對探索活動的興趣。準備:各種玩具設(shè)計思路：“二期課改”的教育理念告訴我們，孩子的“興趣”和“需要”是幼兒生成活動的契機。教師要注意觀察幼兒的日常生 活，了解他們近期的興趣點以及已有的經(jīng)驗基礎(chǔ)，從而生成新的主題活動。幼兒的

10、年齡特點就是對身邊的事物特別感興趣，近期我班幼兒對于聲音非常敏感，針對他們這一需求，故生成了“聲音”這一主題活動，幵展了一系列的活動。在“各種各樣的聲音”這一活動中，幼兒發(fā)現(xiàn)玩具也會發(fā)出 聲音，但究竟怎么會發(fā)出聲音則是一知半解，于是我便預(yù)設(shè)了“會發(fā)出聲 音的玩具”這一活動，為幼兒提供了豐富多樣的玩具，旨在讓幼兒在活動 中，通過自己操作和嘗試，了解玩具發(fā)出聲音的多種方法，從而進一步激 發(fā)幼兒探索周圍事物的愿望和興趣?；顒舆^程：（一）啟發(fā)提問，引起興趣：通過游戲，引出聲音的主題。（二）第一次探索：1、 激發(fā)幼兒讓玩具發(fā)出聲音的愿望。2、 幼兒探索電動玩具的發(fā)聲方法。（三）交流討論：1、 幼兒介紹自

11、己用了什么方法讓玩具發(fā)出聲音的。2、 引導(dǎo)幼兒說出“幵關(guān)”，了解幵關(guān)的作用。（四）第二次探索：1、 啟發(fā)提問，激發(fā)幼兒幫助其他的玩具發(fā)出聲音。2、 幼兒第二次探索，嘗試用其他方法來讓玩具發(fā)出聲音。3、引導(dǎo)幼兒用與別人不一樣的方法進行嘗試。（五）講評：1、 幼兒介紹自己用了什么方法。2、 引導(dǎo)幼兒說出各種方法的名稱，如：捏、拉、搖、敲大家一起做動作?；顒用Q：會發(fā)出聲音的玩具目的：1、通過幼兒自主探索，了解玩具發(fā)聲的各種方法。2、初步激發(fā)幼兒對探索活動的興趣。準備:各種玩具設(shè)計思路：“二期課改”的教育理念告訴我們，孩子的“興趣”和“需要”是幼兒生成活動的契機。教師要注意觀察幼兒的日常生 活，了解

12、他們近期的興趣點以及已有的經(jīng)驗基礎(chǔ)，從而生成新的主題活動。幼兒的年齡特點就是對身邊的事物特別感興趣，近期我班幼兒對于聲音非 常敏感，針對他們這一需求，故生成了“聲音”這一主題活動，幵展了一 系列的活動。在“各種各樣的聲音”這一活動中，幼兒發(fā)現(xiàn)玩具也會發(fā)出聲音，但究竟怎么會發(fā)出聲音則是一知半解，于是我便預(yù)設(shè)了“會發(fā)出聲 音的玩具”這一活動，為幼兒提供了豐富多樣的玩具，旨在讓幼兒在活動 中，通過自己操作和嘗試，了解玩具發(fā)出聲音的多種方法，從而進一步激 發(fā)幼兒探索周圍事物的愿望和興趣?；顒舆^程：（一）啟發(fā)提問，引起興趣：通過游戲，引出聲音的主題。（二）第一次探索：1、 激發(fā)幼兒讓玩具發(fā)出聲音的愿望。

13、2、 幼兒探索電動玩具的發(fā)聲方法。 （三）交流討論：1、 幼兒介紹自己用了什么方法讓玩具發(fā)出聲音的。2、 引導(dǎo)幼兒說出“幵關(guān)”，了解幵關(guān)的作用。（四）第二次探索：1、 啟發(fā)提問，激發(fā)幼兒幫助其他的玩具發(fā)出聲音。2、 幼兒第二次探索，嘗試用其他方法來讓玩具發(fā)出聲音。3、引導(dǎo)幼兒用與別人不一樣的方法進行嘗試。（五）講評：1、 幼兒介紹自己用了什么方法。2、 引導(dǎo)幼兒說出各種方法的名稱，如：捏、拉、搖、敲大家一起做動作?；顒用Q：會發(fā)出聲音的玩具目的：1、通過幼兒自主探索，了解玩具發(fā)聲的各種方法。2、初步激發(fā)幼兒對探索活動的興趣。準備:各種玩具設(shè)計思路：“二期課改”的教育理念告訴我們，孩子的“興趣”

14、和“需要”是幼兒生成活動的契機。教師要注意觀察幼兒的日常生 活，了解他們近期的興趣點以及已有的經(jīng)驗基礎(chǔ)，從而生成新的主題活動。幼兒的年齡特點就是對身邊的事物特別感興趣，近期我班幼兒對于聲音非 常敏感，針對他們這一需求，故生成了“聲音”這一主題活動，幵展了一 系列的活動。在“各種各樣的聲音”這一活動中，幼兒發(fā)現(xiàn)玩具也會發(fā)出 聲音，但究竟怎么會發(fā)出聲音則是一知半解，于是我便預(yù)設(shè)了“會發(fā)出聲 音的玩具”這一活動，為幼兒提供了豐富多樣的玩具，旨在讓幼兒在活動 中，通過自己操作和嘗試，了解玩具發(fā)出聲音的多種方法，從而進一步激發(fā)幼兒探索周圍事物的愿望和興趣?；顒舆^程：（一）啟發(fā)提問，引起興趣：通過游戲，引

15、出聲音的主題。（二）第一次探索：1、 激發(fā)幼兒讓玩具發(fā)出聲音的愿望。2、 幼兒探索電動玩具的發(fā)聲方法。（三）交流討論：1、 幼兒介紹自己用了什么方法讓玩具發(fā)出聲音的。2、 引導(dǎo)幼兒說出“幵關(guān)”，了解幵關(guān)的作用。（四）第二次探索：1、 啟發(fā)提問，激發(fā)幼兒幫助其他的玩具發(fā)出聲音。2、 幼兒第二次探索，嘗試用其他方法來讓玩具發(fā)出聲音。3、引導(dǎo)幼兒用與別人不一樣的方法進行嘗試。（五）講評：1、 幼兒介紹自己用了什么方法。2、 引導(dǎo)幼兒說出各種方法的名稱，如：捏、拉、搖、敲大家一起做動作?；顒用Q：會發(fā)出聲音的玩具目的：1、通過幼兒自主探索，了解玩具發(fā)聲的各種方法。2、初步激發(fā)幼兒對探索活動的興趣。準備

16、:各種玩具設(shè)計思路：“二期課改”的教育理念告訴我們，孩子的“興趣”和“需要”是幼兒生成活動的契機。教師要注意觀察幼兒的日常生 活，了解他們近期的興趣點以及已有的經(jīng)驗基礎(chǔ)，從而生成新的主題活動。幼兒的年齡特點就是對身邊的事物特別感興趣，近期我班幼兒對于聲音非 常敏感，針對他們這一需求，故生成了“聲音”這一主題活動，幵展了一 系列的活動。在“各種各樣的聲音”這一活動中，幼兒發(fā)現(xiàn)玩具也會發(fā)出 聲音，但究竟怎么會發(fā)出聲音則是一知半解，于是我便預(yù)設(shè)了“會發(fā)出聲 音的玩具”這一活動，為幼兒提供了豐富多樣的玩具，旨在讓幼兒在活動 中，通過自己操作和嘗試，了解玩具發(fā)出聲音的多種方法，從而進一步激發(fā)幼兒探索周圍

17、事物的愿望和興趣?；顒舆^程：（一）啟發(fā)提問，引起興趣：通過游戲，引出聲音的主題。（二）第一次探索：1、 激發(fā)幼兒讓玩具發(fā)出聲音的愿望。2、 幼兒探索電動玩具的發(fā)聲方法。（三）交流討論：1、 幼兒介紹自己用了什么方法讓玩具發(fā)出聲音的。2、 引導(dǎo)幼兒說出“幵關(guān)”，了解幵關(guān)的作用。（四）第二次探索：1、 啟發(fā)提問，激發(fā)幼兒幫助其他的玩具發(fā)出聲音。2、 幼兒第二次探索，嘗試用其他方法來讓玩具發(fā)出聲音。3、引導(dǎo)幼兒用與別人不一樣的方法進行嘗試。（五）講評：1、 幼兒介紹自己用了什么方法。2、 引導(dǎo)幼兒說出各種方法的名稱，如：捏、拉、搖、敲大家一起做動作。活動名稱：會發(fā)出聲音的玩具目的：1、通過幼兒自主探

18、索，了解玩具發(fā)聲的各種方法。2、初步激發(fā)幼兒對探索活動的興趣。準備:各種玩具設(shè)計思路：“二期課改”的教育理念告訴我們，孩子的“興趣”和“需要”是幼兒生成活動的契機。教師要注意觀察幼兒的日常生 活，了解他們近期的興趣點以及已有的經(jīng)驗基礎(chǔ)，從而生成新的主題活動。幼兒的年齡特點就是對身邊的事物特別感興趣，近期我班幼兒對于聲音非 常敏感，針對他們這一需求，故生成了“聲音”這一主題活動，幵展了一 系列的活動。在“各種各樣的聲音”這一活動中，幼兒發(fā)現(xiàn)玩具也會發(fā)出 聲音，但究竟怎么會發(fā)出聲音則是一知半解，于是我便預(yù)設(shè)了“會發(fā)出聲 音的玩具”這一活動，為幼兒提供了豐富多樣的玩具，旨在讓幼兒在活動 中，通過自己

19、操作和嘗試，了解玩具發(fā)出聲音的多種方法，從而進一步激 發(fā)幼兒探索周圍事物的愿望和興趣。活動過程：（一）啟發(fā)提問，引起興趣：通過游戲，引出聲音的主題。（二）第一次探索：1、 激發(fā)幼兒讓玩具發(fā)出聲音的愿望。2、 幼兒探索電動玩具的發(fā)聲方法。（三）2、 引交流討論：1、 幼兒介紹自己用了什么方法讓玩具發(fā)出聲音的導(dǎo)幼兒說出“幵關(guān)”，了解幵關(guān)的作用。（四）第二次探索：1、 啟發(fā)提問，激發(fā)幼兒幫助其他的玩具發(fā)出聲音。2、 幼兒第二次探索，嘗試用其他方法來讓玩具發(fā)出聲音。3、引導(dǎo)幼兒用與別人不一樣的方法進行嘗試。（五）講評：1、 幼兒介紹自己用了什么方法。2、 引導(dǎo)幼兒說出各種方法的名稱，如：捏、拉、搖、敲大家一起做動作。