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文檔簡介

1、小山村教學設(shè)計一、指導思想和理論依據(jù):(一)結(jié)合課文特點,將識字和閱讀進行有效整合。以“圖畫” 一詞為主線,開展教學活動:先引領(lǐng)學生識、寫 “圖畫”兩字,接著提出問題:“作者為我們描述了怎樣一幅山 村美景圖? ”進而引領(lǐng)學生朗讀、理解課文內(nèi)容。(二)創(chuàng)設(shè)情境,讓學生在感興趣的語言實踐活動中,感悟、理解語言。在課堂上創(chuàng)設(shè)師生共同繪制山村美景圖這一教學情境。讓學 生在具體語言實踐活動中,理解課文語言,進而使學生在誦讀中, 很好地感悟語言,培養(yǎng)語感。(三)根據(jù)教材的行文特點,引導學生有效地積累語言。在引導學生按照課文的描寫順序,理解語言的基礎(chǔ)上,再引 導學生借助圖畫,按照山坡上、山腳下、村前的順序,

2、背誦課文。 最后,采取他們喜聞樂見的形式,教給一些摘抄的方法。如:在 畫面上寫詞、寫句等。提升了學生學習、積累、運用語言的興趣。二、教學背景分析:(一)學生情況分析。學生拼音、拼讀掌握較好,能自學結(jié)構(gòu)比較簡單的生字。經(jīng) 過將近一年的語文學習,通過字、詞、句、段、篇的練習,學生 已經(jīng)具備初步的聽、說、讀、寫的能力。學生隨意注意時間短, 活潑好動。本地屬于平原地區(qū),學生對小山村缺乏感性認識。(二)教學方式與教學手段。1、把識字和寫字、閱讀與積累有機融合,貫穿于整個語文教學活動之中。2、把形象性的圖片與課件相結(jié)合,進行課堂教學或者學習。3、結(jié)合學生學習、生活實際,開展探究性學習,把知識學習同能力培養(yǎng)

3、、情感體驗有機結(jié)合。(三)技術(shù)準備。教師有簡筆畫功底;掌握多媒體課件制作、播放技術(shù)。(四)前期教學狀況。學生已經(jīng)通過第一課時初讀了課文,掃清了生字障礙,會寫了“村莊、蘋果、住”5個生字。三、教學目標:(一)會寫“圖”“畫”兩個字。(二)理解課文內(nèi)容,感受小山村的美麗,產(chǎn)生對小山村的喜愛之情。(三)朗讀課文,背誦課文。四、教學重點:理解課文內(nèi)容,感受小山村的美麗,產(chǎn)生對小山村的喜愛之情。五、教學過程:(一)復習導入1、 這節(jié)課, 我們接著來學習第17 課, 齊讀課題:小山村2、我們上節(jié)課學習了一些字詞,誰能讀準字音?課件出示:山坡結(jié)滿小樓村莊圖畫蘋果紅紅的蘋果黃黃的梨白白的小鴨開火車讀;齊讀。(

4、二)教學生字上節(jié)課我們還差兩個字沒有寫,是哪兩個字?(圖畫)這節(jié)課我們就先來寫一寫這兩個字,看誰能把它們寫規(guī)范。1、學寫“圖”。( 1)先看圖,你有什么好辦法記住它?板書:口,這是一個新偏旁,叫方框。仔細觀察,方框是正方形的嗎?不是,橫比豎略短,是一個長方形。(2)不看筆順跟隨表,你動腦筋想想“圖”的筆順是什么?先寫哪一部分,再寫哪一部分,最后寫哪一筆?(3)要想把“圖”字寫規(guī)范,一定要注意方框里每一筆起筆和收筆的位置,請你仔細看,認真記。(課件演示)(4)伸出小手和老師一起寫“圖”字。(5)先描紅,再寫一個“圖”。(6)展示學生的字,引導評價。(7)改一改自己的字。2、學寫“畫”(1)看“畫

5、”,你有什么好辦法記住它?(2)仔細觀察田字格里的“畫”,你覺得要想把它寫漂亮,擺正哪一部分最關(guān)鍵?再仔細觀察,“田”比“一”寬還是窄?“豎折”和“豎”在哪里起筆?(3)和老師一起寫“畫”,強調(diào):橫、豎折、豎離“田”的距離基本一樣。( 4)先描紅,再寫一個“畫”。( 5)糾正寫得不規(guī)范的地方。( 6)改一改自己的字。( 7)讀一遍這兩個字。(三)學習課文1、初讀,整體感知課文內(nèi)容。課文將小山村描繪成怎樣的一幅圖畫?請你認真讀一讀課文,邊讀邊想一想。自由朗讀課文,指名回答。2、細讀,理解課文內(nèi)容。( 1)學習第二自然段。作者先介紹了小山村什么地方?小聲讀課文,找一找。指 名說。理解“山坡” 一詞

6、。師畫山,誰來指一指哪里是山坡?師說明:從山頂?shù)狡降刂g的斜坡就是山坡。(板書:山坡)山坡上什么樣?請你邊讀邊想像。指名讀,師根據(jù)學生讀書情況畫畫。(理解:紅紅的,黃黃的,結(jié)滿)現(xiàn)在你就是山村中的孩子,看到這滿山坡的水果,心情怎樣?快把你的感受讀出來?。?2)學習第三自然段。接下來,小作者為我們介紹了什么地方?自由讀課文。指 名說。山腳下有什么?讀讀第三自然段。指名回答,提示:你能 讀出來嗎?誰來完成山腳下的圖畫?指名貼出。 提示:哪里是山腳下?(板書:山腳下)提問:你為什么要這樣貼???(理解“一排排、一座”等詞義。小山村的變化多大呀,很多村民都住上了新房子!小山村的孩子多幸福啊,也能在樓房里

7、上課了?。┤绻闶切∩酱宓暮⒆樱∩狭诵路孔?,坐在寬敞明亮的樓房里上課,你會是什么心情?把你的感受讀出來!指名讀;一起讀。( 3)學習第四自然段。小作者最后又介紹了哪里呢?小聲讀課文,回答。 (板書:村前)村前的景色怎樣呢?誰能讀出來?指名讀;師畫畫。(講解:在綠綠的水面上,白白的小鴨自由自在地捕食、嬉戲。能在這樣的環(huán)境里生活多舒適?。。┮黄鹈烂赖刈x一遍這個自然段。( 4)小結(jié):小作者按照從遠到近的順序,為我們介紹了山坡上的果樹林、山腳下的村莊和學校以及村前的小河,為我們描繪出了一幅多彩的山村美景圖,看著這么美麗的景色,我們不禁贊嘆:??!多美的圖畫!多美的小山村?。ò鍟憾嗝溃?5)把這篇課文美美地讀一遍。( 6)誰愿意讀給全班同學聽?指名讀。(配樂)其他同學隨老師手勢看黑板上的畫面。( 7)看板書試著背課文。(四)摘抄拿出這張紙,你一定對這個畫面很熟悉,但它

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