部編版三年級(jí)語文上冊(cè)習(xí)作《那次玩得真高興》精品教案

1、習(xí)作那次玩得真高興課題習(xí)作那次玩得真高興課型略讀課文授課時(shí)間1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)1.指導(dǎo)學(xué)生留心觀察，認(rèn)真體驗(yàn)，激發(fā)寫作的愿望，培養(yǎng)寫作的興趣；2.能初步按事情發(fā)展順序，圍繞一個(gè)中心意思，把事情的過程寫清楚，寫具體，逐步提高記事能力；3.能初步學(xué)會(huì)描寫特定的場(chǎng)面。教學(xué)重點(diǎn)把自己快樂的心情寫下來。教學(xué)難點(diǎn)把自己玩的過程寫下來。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入（  ）分鐘新課教學(xué)（  ）分鐘一、讀懂要求，明確目標(biāo) 1.我們的活動(dòng)可以說是豐富多彩，讓人回味無窮，你還記得都參加過哪些活動(dòng)？（學(xué)生自由交流） 2.閱讀習(xí)作要求。 請(qǐng)以“那次玩得真高興”為話題寫一篇作文，題目自擬。

2、 （課件出示1）那次玩得真高興（板書：那次玩得真高興）二、回顧交流，選擇材料 1.引導(dǎo)學(xué)生回顧活動(dòng)的情景，試著從活動(dòng)中選材。 校園生活豐富多彩，課堂上有故事，下課后也有故事。有些故事與老師有關(guān)，有些故事中只有學(xué)生，有些故事發(fā)生在集體活動(dòng)之中，有些故事發(fā)生在一兩個(gè)人之間。 2.小組交流。 3.代表發(fā)言。 4.教師小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)選材： （課件出示2） （1）地點(diǎn)：校園、家里、野外、公園 （2）空間：教室內(nèi)、操場(chǎng)上、動(dòng)物園 （3）時(shí)間：課堂上、活動(dòng)課、課間、周末、假期 （4）人物：同學(xué)、老師、家長、陌生人 （5）事件：講故事、猜謎語、書法比賽、歌詠比賽、掰手腕、拔河比賽、踢毽子比賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)、旅游

3、、野炊 （6）感受：開心、悲傷、喜悅、明白了三、緊扣要求，確定中心 1. 教師導(dǎo)言：在習(xí)作中表現(xiàn)童年生活給我們的感受或是明白了某種道理，或是陶冶某種情操，或是增長某種知識(shí)，或是培養(yǎng)某種能力。這就是文章的中心。 2. 小組交流，確定中心。（板書：確定中心）四、欣賞范文，把握技法1. （課件出示3）那次玩得真高興有一次，我和爸爸，媽媽，哥哥還有姐姐一起去西安的公園游玩。我們走著走著，看見有人在出租單人和雙人騎的自行車。我從來沒有騎過雙人的自行車，所以我覺得很新奇，便和哥哥租了一輛雙人自行車，爸爸和姐姐各租了單人自行車，這可是我們第一次與雙人自行車零距離接觸?。偵宪囎?，車子就往右傾斜，還好哥哥比

4、我高，腿長撐住了地面。雖然沒有“人仰馬翻”，但是我還是有點(diǎn)害怕。剛騎上車就遇到下坡，車子像飛機(jī)一樣“飛”了起來。我有點(diǎn)緊張，因?yàn)榕挛绎w出去，摔跤。我興奮不已，雙人車真是太好玩了。哥哥大叫一聲：“小心， 有車來了”，旁邊的人急忙躲閃，有的用好奇的眼光看著我們，還有的不理不睬的。車子滑到坡底，慢慢的速度慢下來了，我們都使出勁來踩，速度又變快了，上坡時(shí)我們更用力了。突然，我們都精神一振，好像爆發(fā)了一樣，飛快地沖到坡上。只聽見“嗖”的一聲，我們沖上了最后最高最漂亮的一個(gè)坡。我興奮的向全世界宣告。此時(shí)，我的小臉通紅通紅的。雙人自行車真是既好玩又有趣，我玩得真高興！2. 學(xué)生欣賞范文，說說什么地方寫得好？

5、（小組交流，匯報(bào)發(fā)言。） 3. 師生交流，教師小結(jié)，把握技法。 （課件出示6）（1）集體活動(dòng)有很多，抓住其中印象最深或最喜歡的一次來寫。 （2）活動(dòng)中的人物多，事情中有自己也有他人，應(yīng)抓住突出的人物寫，寫出他們的語言、動(dòng)作、神態(tài)、內(nèi)心等特點(diǎn)。突出的人物可以是自己，也可以是他人。 （3）如果活動(dòng)的內(nèi)容多，要按一定順序?qū)?。在描寫中要懂得使用表示空間方位和時(shí)間先后順序的詞，讓你的文章更有條理。 （4）寫活動(dòng)首先要敘述完整?？珊?jiǎn)要交代活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、人物及活動(dòng)內(nèi)容。其次要突出重點(diǎn)，把過程寫具體。 （5）寫好自己，寫出感受，如做事粗心，吸取教訓(xùn)；做事要講究方法，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)；不到最后不放棄，做事要善于動(dòng)腦；

6、要有小組團(tuán)隊(duì)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。能讓人分享活動(dòng)的快樂，感悟活動(dòng)的收獲。 （板書：印象最深 突出的人物 寫快樂感受 ）五、提出要求，學(xué)生習(xí)作。 1. 學(xué)生再次自由閱讀課本中的習(xí)作要求。 2. 學(xué)生自由完成習(xí)作，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。六、互相交流，修改習(xí)作。 1. 課件出示教師巡視時(shí)發(fā)現(xiàn)的優(yōu)秀學(xué)生習(xí)作。 （1）學(xué)生自由閱讀。 （2）自由發(fā)言，進(jìn)行評(píng)議，發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)，提倡借鑒。 2. 課件出示教師巡視時(shí)發(fā)現(xiàn)的存在普遍性問題的學(xué)生習(xí)作。 （1）學(xué)生自由閱讀。 （2）自由發(fā)言，進(jìn)行評(píng)議，發(fā)現(xiàn)問題，提出建議。 （3）集體交流，進(jìn)行修改。七、自我修改，謄抄習(xí)作。 1. 請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)交流情況自行修改，老師將把好的習(xí)作展

7、示在宣傳欄內(nèi)。 2. 小組內(nèi)交流修改的文章。 3. 把自己的習(xí)作認(rèn)真謄抄。【設(shè)計(jì)意圖：出示題目明確目標(biāo)，使學(xué)生興趣盎然地進(jìn)入習(xí)作教學(xué)中?！俊驹O(shè)計(jì)意圖：選材、確定中心。培養(yǎng)學(xué)生寫前構(gòu)思選材的習(xí)慣。】【設(shè)計(jì)意圖：出示例文，總結(jié)寫作技法，為下面的習(xí)作做好充分的準(zhǔn)備工作?！空n堂小結(jié)及拓展延伸（  ）分鐘八、總結(jié)。 從作文中，我感受到豐富多彩的集體生活給同學(xué)們帶來快樂，使同學(xué)們?cè)鲩L知識(shí)，讓同學(xué)們變得團(tuán)結(jié)，也使老師看到了一個(gè)個(gè)活潑、向上、團(tuán)結(jié)、勤奮的好孩子。老師為你們的健康成長感到欣慰。板書設(shè)計(jì) 那次玩得真高興確定中心 印象最深 突出的人物 寫快樂感受教學(xué)反思成功之處：那次玩得真高興是

8、三年級(jí)第八單元的一個(gè)習(xí)作。對(duì)于小學(xué)三年級(jí)學(xué)生來說，由于缺乏生活經(jīng)驗(yàn)和作文經(jīng)驗(yàn),感到寫作文很吃力,對(duì)寫作文有畏難情緒。于是，我以各種形式引導(dǎo)學(xué)生回顧交流自己豐富多彩的課堂活動(dòng)和課余生活，引導(dǎo)學(xué)生積累寫作的素材。閱讀例文，師生交流，把握技法。使學(xué)生明白集體活動(dòng)有很多，要抓住其中印象最深或最喜歡的一次來寫。活動(dòng)中的人物多，事情中有自己也有他人，應(yīng)抓住突出的人物寫，寫出他們的語言、動(dòng)作、神態(tài)、內(nèi)心等特點(diǎn)。突出的人物可以是自己也可以是他人。如果活動(dòng)的內(nèi)容多，要按一定順序?qū)?。在描寫中要懂得使用些表示空間方位和時(shí)間先后順序的詞，讓你的文章更有條理。寫活動(dòng)首先要敘述完整?？珊?jiǎn)要交代活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、人物及活動(dòng)內(nèi)

9、容。其次要突出重點(diǎn)，把過程寫具體。寫好自己，寫出感受，如做事粗心，吸取教訓(xùn)；做事要講究方法，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)；不到最后不放棄，做事要善于動(dòng)腦；要有小組團(tuán)隊(duì)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。能讓人分享活動(dòng)的快樂，感悟活動(dòng)的收獲。不足之處：今后的課堂教學(xué)中，我還要注意教師的語言要簡(jiǎn)潔明了，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，善于表揚(yáng)鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生更喜歡上習(xí)作課。習(xí)作：那次玩得真高興這次習(xí)作的內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生回憶自己玩得特別高興、印象特別深刻的一次經(jīng)歷，把當(dāng)時(shí)的過程寫下來和同學(xué)分享。這其實(shí)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)把一件事情寫得具體、生動(dòng)、有趣，教會(huì)學(xué)生寫記敘文的訣竅。 本次習(xí)作立足于“玩”，正符合三年級(jí)孩子的性格特點(diǎn)。他們愛玩，樂意將玩的過程和大

10、家分享。這就為本次習(xí)作鋪設(shè)了較好的引子。先引導(dǎo)學(xué)生理解題眼，充分交流習(xí)作內(nèi)容，接著指導(dǎo)學(xué)生在自己的記憶庫里篩選材料，然后為學(xué)生列舉幾種不同材料的寫法，引導(dǎo)他們寫出自己的真情實(shí)感?！局R(shí)與技能】1能簡(jiǎn)單地寫一寫玩的過程，表達(dá)出當(dāng)時(shí)快樂的心情，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。2能和同學(xué)交流習(xí)作，修改同學(xué)看不明白的地方?！具^程與方法】從自己玩的經(jīng)歷中篩選出本次習(xí)作要寫的材料，培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力。讓學(xué)生交流自己的習(xí)作，培養(yǎng)學(xué)生互批互改的能力。【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】重溫快樂，讓成長留有痕跡。重點(diǎn)能簡(jiǎn)單地寫一寫玩的過程，表達(dá)出當(dāng)時(shí)快樂的心情，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。難點(diǎn)能和同學(xué)交流習(xí)作，修改同學(xué)看不明白的地方。教師：課件

11、。學(xué)生：在頭腦中回憶自己玩得最開心的一次經(jīng)歷。2課時(shí)第一課時(shí)1能簡(jiǎn)單地寫一次玩的過程。2通過習(xí)作表達(dá)出自己當(dāng)時(shí)快樂的心情。重點(diǎn)能簡(jiǎn)單地寫一次玩的過程。難點(diǎn)通過習(xí)作表達(dá)出自己當(dāng)時(shí)快樂的心情。一、揭示寫作題目，審清題意1談話導(dǎo)入，出示題目。師：同學(xué)們，你們都很喜歡玩吧。今天，我們就來寫一篇自己是怎么玩的文章。板書題目：那次玩得真高興2審題，抓題眼。 (1)齊讀題目。 (2)師：從題目上看，本次習(xí)作是要求我們寫自己一次玩的經(jīng)歷。那么，再讀讀題目，誰能說說還有什么要求嗎？(3)再讀題目，找出“高興”一詞。 師：在寫自己玩的過程中，要表達(dá)出自己快樂的心情。二、回憶活動(dòng)經(jīng)歷，選擇寫作材料1師：同學(xué)們，你們

12、在學(xué)校和伙伴們一起玩什么呀？在假期中，爸爸媽媽有沒有帶你們到哪里去玩呢？2學(xué)生自由交流。3看圖片，理解“玩”。(1)出示文中的圖片，指導(dǎo)學(xué)生說說圖中的小朋友分別做了什么。(和同學(xué)掰手腕、和爸爸媽媽去動(dòng)物園、和爺爺釣魚、和伙伴們?nèi)ビ螛穲@玩過山車。)師：同學(xué)們，你們看“玩”包括哪些內(nèi)容。(2)學(xué)生自由回答。(3)教師小結(jié)：本次習(xí)作“玩”在題目中并沒有限定的時(shí)間、地點(diǎn)和人物，所以，選材的范圍比較寬泛。不過要注意的是必須是自己親身的經(jīng)歷，只有這樣才能寫出真情實(shí)感，表達(dá)出自己高興的心情。 三、明確寫作要求師：選好了寫作材料，那么，怎樣把文章寫清楚、寫具體呢？1寫清楚。(1)學(xué)生交流。(2)師小結(jié)。師：無

13、論是與同伴做游戲，還是去旅游等，都要按一定的順序進(jìn)行。那么，在寫作中把這一順序交代清楚了，文章自然就顯得有條理了。(3)示范舉例。(課件展示)做游戲，可以把游戲的過程分為幾步，一步一步寫清楚。寫旅游，可以按你游覽的路線來寫，先到哪里，再到哪里，最后到哪里。到嘉年華、大型游樂場(chǎng)游玩，可以按你游玩項(xiàng)目的順序來寫。(4)師板書：寫清楚做游戲一步一步寫旅游按游覽路線寫去游樂園按游玩項(xiàng)目的順序?qū)?寫具體。師：要寫出人物在玩時(shí)的語言、動(dòng)作、神態(tài)和心理，還要做到詳略得當(dāng)。(1)課件展示。寫旅游，就要把自己每到一處的所見、所聞、所感寫出來，這樣才能使文章顯得具體。但需要注意的是，寫具體并不是記“流水賬”，每一

14、處都平均花力氣，這樣寫出來的文章非但不具體，反而平淡無味了。我們可以把留給自己印象最深刻的地方作為重點(diǎn)來寫，而有的地方則一筆帶過，這樣有詳有略，文章的重點(diǎn)突出，讀起來才更有味道。(2)板書：寫具體抓住人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)等所見、所聞、所感詳略得當(dāng)四、學(xué)習(xí)例文，體驗(yàn)情感師：這是一篇由學(xué)生寫的作文，讓我們來看看他的作文是怎么寫的。1出示例文及點(diǎn)評(píng)。那次玩得真高興暑假里的一天，爸爸帶我去河邊釣魚。來到河邊，我選了一塊地方，坐下來，撒下魚餌，甩出魚竿，耐心地等待著?？晌业攘撕瞄L時(shí)間，都不見有魚上鉤。太陽火辣辣的，我的臉上直冒汗，樹上的知了不停地叫著，我頓時(shí)覺得心煩意亂。這時(shí)，我又想起了我們學(xué)校的校風(fēng)

15、：堅(jiān)韌不拔，永不放棄。于是我又直起了身子，專注地釣起魚來。過了一會(huì)兒，我看見浮標(biāo)向下沉了，心想：哈哈，魚上鉤啦！我連忙把魚竿往上一提?？赡苁俏姨募绷耍~沒上鉤，魚餌倒沒了。唉，真是功虧一簣呀！爸爸的運(yùn)氣好多了，他剛把線甩出去不久，魚就上鉤了。爸爸把魚拉到岸邊，用網(wǎng)兜一撈，一條大草魚就到手了。看著爸爸的樣子，我耐心地等待著小魚上鉤。這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)浮標(biāo)動(dòng)了。這回我沒那么急了，等覺得差不多時(shí)，我才用力一拉魚竿。就這樣，第一條魚上鉤了，我欣喜若狂，忙將小魚放進(jìn)水桶里。傍晚，我們帶著魚回到了家。媽媽還特地做了一桌魚大餐呢！這天我玩得可真高興！點(diǎn)評(píng)：本文作者選取了自己和爸爸去河邊釣魚這件事，生動(dòng)地寫出了自

16、己在釣魚過程中的心理變化：由“心煩意亂”到“耐心”再到“欣喜若狂”。文章語言通順流暢，描寫生動(dòng)細(xì)致。2學(xué)生說說讀了例文后的感受。3交流例文的習(xí)作方法。五、學(xué)生習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)習(xí)作：那次玩得真高興寫清楚做游戲一步一步寫旅游按游覽路線寫去游樂園按游玩項(xiàng)目的順序?qū)憣懢唧w抓住人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)等所見、所聞、所感詳略得當(dāng)?shù)诙n時(shí)1相互修改習(xí)作。2和同學(xué)分享自己的快樂。3辦一期習(xí)作園地。重點(diǎn)運(yùn)用一定的方法修改習(xí)作。難點(diǎn)和同學(xué)分享自己的快樂，把自己真實(shí)的情感表達(dá)出來。一、精品屋師：同學(xué)們，這幾天老師仔細(xì)讀了你們的習(xí)作，你們的習(xí)作里都洋溢著歡樂，老師準(zhǔn)備在我們班辦一期習(xí)作園地，欄目老師已經(jīng)想好了，就叫“

17、快樂樂園”，你們覺得怎么樣？為了把我們的習(xí)作修改得更好，老師收集了一些讓人讀起來特別快樂的習(xí)作，讓我們一同走進(jìn)“精品屋”，去賞評(píng)這些優(yōu)秀習(xí)作吧！ 1.教師一邊發(fā)習(xí)作，一邊交代注意事項(xiàng)。師：現(xiàn)在每組同學(xué)都拿到了兩篇優(yōu)秀習(xí)作，請(qǐng)同學(xué)們先認(rèn)真地讀一讀，然后交流一下習(xí)作中值得你學(xué)習(xí)的地方。2學(xué)生交流，各小組匯報(bào)，交流賞讀發(fā)現(xiàn)。二、練藝林師：老師真不忍打擾你們，因?yàn)槟銈兘涣鞯谜媸翘珶崃伊?，相信你們的收獲一定不少。接下來，讓我們走進(jìn)“練藝林”。老師這兒有兩篇需要修改的習(xí)作，請(qǐng)同學(xué)們“牛刀小試”。1學(xué)生先讀一讀，想一想該如何修改。2小組內(nèi)交流修改意見，全班匯報(bào)。三、評(píng)改坊1總結(jié)收獲。通過剛才的賞、評(píng)、改，請(qǐng)學(xué)生談一談從中受到的啟發(fā)。2過渡語。常言說得好：人貴在知錯(cuò)能改。我們的習(xí)作是不是也應(yīng)該這樣呢？現(xiàn)在讓我們走進(jìn)“評(píng)改坊”，請(qǐng)同學(xué)們拿起手中的筆，對(duì)自己的習(xí)作進(jìn)行修改。3學(xué)生評(píng)改。 4讀給同桌聽，讓他為你提提意見。四、展示臺(tái)(可放在