四年級數學上冊 第5單元《倍數和因數》（2、5的倍數特征）教學建議 冀教版 素材_第1頁
四年級數學上冊 第5單元《倍數和因數》（2、5的倍數特征）教學建議 冀教版 素材_第2頁
四年級數學上冊 第5單元《倍數和因數》（2、5的倍數特征）教學建議 冀教版 素材_第3頁
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文檔簡介

1、2、5的倍數特征教學建議教學目標：1、經歷自主探索5和2的倍數的特征的過程。2、知道2和5的倍數的特征，會判斷一個自然數是否是2或5的倍數。3、積極參與探索活動，愿意與同學交流自己發(fā)現(xiàn)的結論，并嘗試用語言描述2和5的倍數的特征。教學建議：2、5倍數的特征1、出示1100的自然數表，提出例1的要求，讓學生找出5的倍數和2的倍數，并用不同的彩色圈起來。2、全班交流，先說一說怎樣找的，再說一說5的倍數有哪些，2的倍數有哪些。3、分別提出“議一議”的兩個問題，給學生歸納總結的時間，鼓勵學生用自己的語言表達倍數的特征。4、讓學生觀察2的倍數和不是2的倍數的數，說一說發(fā)現(xiàn)了什么。使學生了解：2的倍數都是偶

2、數，不是2的倍數的都是奇數。5、提出“想一想”的問題，讓學生觀察1100自然數表中既是2的倍數又是5的倍數的數，總結出這些數的特征：個位上是0。練一練第1題，先讓學生數一數一朵花有幾個花瓣，再說一說求出的花瓣數有什么特征，然后自己計算并填表。第2題，讓學生獨立完成。交流時，說一說是怎樣判斷的。第3題，先讓學生打開課本，了解書的頁碼的編排特點：左邊是雙數，右邊是單數。再認真思考教材中的問題。啟發(fā)學生在130的自然數中先找出既是2的倍數，又是5的倍數的數，再判斷可能是哪兩頁。做出判斷后，讓學生打開課本看一看。答案：10頁和11頁或20頁和21頁。第4題，先討論一下：寫數時，要先確定是哪一位上的數，為什么？再讓學生自己選卡片并按一定的規(guī)律分別寫出所有的三位數。答案：2的倍數：650，670，560，570，750，760，506，706，576，756。5的倍數：650，670，560，570，750，760，605，6

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