人教部編版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下(教案1)找春天

1、人教版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)教案（備課）用表編寫(xiě)時(shí)間：202年 月 日教學(xué)課題第一組教材2找春天學(xué)案編寫(xiě)者教學(xué)課時(shí)2學(xué)案使用者第 周星期用教 學(xué) 目 標(biāo)課（章節(jié)）教學(xué)目標(biāo)1 .會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě) 好字。2 .正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會(huì)春天的美景，體驗(yàn) 投身到大自然懷抱中去的情趣。3 .熱愛(ài)春天，愿思去觀現(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1 .正確識(shí)字、寫(xiě)字。2 .有感情地朗讀課文，積累語(yǔ)言。教學(xué)難點(diǎn)在品讀中感覺(jué)春大的美麗，體會(huì)尋找春大的快樂(lè)教學(xué)準(zhǔn)備與手段1.生字卡片2 .多媒體課件集體備課時(shí)間年級(jí)科第 周星期集體備課共性意見(jiàn)（一）識(shí)字寫(xiě)字指導(dǎo)時(shí)重在引導(dǎo)學(xué)生從整體上把握規(guī)律，如可以把左右結(jié)構(gòu)

2、且左窄右寬 的字集中一起，引導(dǎo)學(xué)生先觀察其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)左窄右寬的規(guī) 律后，再指導(dǎo)他們臨寫(xiě)。“尋、姑”二字是本課新認(rèn)讀的生字，建議重點(diǎn)指導(dǎo)。指導(dǎo)寫(xiě)“尋”字， 要注意提醒下面“寸”的橫要稍微寫(xiě)長(zhǎng)一點(diǎn)兒，“姑”字要注意左邊“女” 字作偏旁時(shí)字形的變化。（二）朗讀感悟朗讀本文，要注意激發(fā)學(xué)生朗讀的興趣，營(yíng)造一種童話般的情境，把朗 讀、理解、感悟緊密結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生自由、充分地讀，在讀中感悟春光的 美好，體驗(yàn)大自然的情趣，表達(dá)對(duì)春天的喜愛(ài)、贊美之情。可從以下幾方面 進(jìn)行整體朗讀感悟。（三）積累運(yùn)用（四）實(shí)踐活動(dòng)選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，讓學(xué)生到野外實(shí)地觀察，用自己喜歡的方式記不自己發(fā)現(xiàn)的春天，準(zhǔn)備在“

3、語(yǔ)文園地”的口語(yǔ)交際課上交流?？蓮臍夂?、植物、 動(dòng)物、人們的活動(dòng)等方面的變化著眼進(jìn)行觀察。第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程教學(xué)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)使用者再創(chuàng)環(huán)節(jié)及反思記錄一、談一、談話導(dǎo)入，激情引趣話導(dǎo)1. 出小卜列詞語(yǔ)：入，激萬(wàn)紫千紅桃紅柳綠萬(wàn)物復(fù)蘇鳥(niǎo)語(yǔ)花香情引趣白花爭(zhēng)艷草長(zhǎng)鶯H 風(fēng)和H麗百花齊放(1)指名讀(2)從這些詞語(yǔ)中你發(fā)現(xiàn)了什么？你看指名讀到了春天怎樣的景色？2. 揭題春天是個(gè)多么美好的季節(jié)??！可現(xiàn)在她剛剛邁著輕盈的步伐向我們走來(lái)，我們必須留心觀察，才會(huì)發(fā)現(xiàn)它的蹤跡。今天，就讓從這些詞語(yǔ)中你我們和文中的小朋友一起去找一找吧！(板書(shū)發(fā)現(xiàn)了什么？你看到課題，讀一讀)了春天怎樣的景色？一、初讀文本，通讀詞句

4、1.請(qǐng)小朋友們認(rèn)真朗讀課文，第一遍借助拼音把生字詞讀準(zhǔn)確，第二遍邊讀邊圈二、初出生字，畫(huà)出詞語(yǔ)。讀文誰(shuí)能做做“遮、掩、躲、藏”的動(dòng)作？本，通你有什么發(fā)現(xiàn)？你能說(shuō)說(shuō)這樣的詞語(yǔ)嗎？讀詞句2.把這些詞語(yǔ)送到課文中再讀一讀，用波浪線畫(huà)出自己喜歡的句子并多讀幾遍。請(qǐng)小朋友們認(rèn)真3.班級(jí)內(nèi)交流讀自己喜歡的句子。(重朗讀課文，第一遍借助拼音把生字詞讀準(zhǔn)點(diǎn)要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子)確，第二遍邊讀邊圈二、研讀文本，感悟快樂(lè)出生字，畫(huà)出詞語(yǔ)。1.輕聲讀課文1-2自然段，思考：小三、研朋友是帶著怎樣的心情去找春天讀 文的？你從那些詞語(yǔ)、句子中體會(huì)到本，感的。悟快樂(lè)2.隨機(jī)品讀(1)出不'句子：春天來(lái)了 ！春天

5、來(lái)了!為什么要一樣的句子寫(xiě)兩遍？為什么要 用上感嘆號(hào)？怎么讀能表達(dá)小朋友的心情？四、鞏固 識(shí) 字，指 導(dǎo)書(shū)寫(xiě)(2)第2自然段：找找表示動(dòng)作的詞語(yǔ)， 孩子們?yōu)槭裁匆皼_、奔”？指導(dǎo)讀出急切、 欣喜。3.配上動(dòng)作，自由練讀，同桌背誦。四、鞏固識(shí)字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1 .識(shí)字熟字換偏旁：種一一沖跳一一桃熟字加偏旁：姑吐杏2 .指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)(1)說(shuō)說(shuō)你要提醒我們哪個(gè)字的寫(xiě)法。(2)師著重指導(dǎo)“尋”、“娘”、“柳”、 “蕩”四字。(3)書(shū)本上臨寫(xiě)“尋”、“娘”、“柳”、班級(jí)內(nèi)交流讀自 己喜歡的句子。(重點(diǎn) 要求讀準(zhǔn)字音，讀通 句子)配上動(dòng)作，自由練 讀，同桌背誦。課后去野外尋找 春天。五、小結(jié)春天來(lái)了，她就躲在我們

6、身邊，只要你留心 觀察，就能找到春天，也許能和春天做朋友 呢。下節(jié)課，我們就去田野里尋找春天，去 感受春天帶給我們的快樂(lè)。(欣賞歌曲春天 在哪里)第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程教學(xué) 環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)使用者再創(chuàng) 及反思記錄一、精讀感悟，升華情感1 .小朋友們都順利通過(guò)了檢查，我們的 列車(chē)又穩(wěn)穩(wěn)開(kāi)動(dòng)了，一下子就把我們帶到了田野。2 .請(qǐng)女生齊讀第3自然段。我們是怎樣找春天的？為什么要仔細(xì)地找？生交流：春天像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮 掩掩，躲躲藏藏。（說(shuō)說(shuō)體會(huì)）3 .春天到底躲藏在哪里？請(qǐng)生自讀47自然段，仔細(xì)找找春天。用上卜面的句式：我們找到了什&_,它就像是春天的什_ 豆（隨機(jī)板書(shū)）（1）朗讀句子，思

7、考為什么這樣比喻。自由交流：“探出頭來(lái)”表現(xiàn)小草的好奇 和驚喜，體會(huì)“探”；“一朵兩朵”表現(xiàn)早開(kāi)的 野花已迫不及待先睜開(kāi)眼睛來(lái)看看這個(gè)世界 了； “點(diǎn)點(diǎn)嫩芽”表現(xiàn)嫩芽小而多；“.冬冬”表現(xiàn)小溪從解凍到奔流時(shí)的歡快。（2）你還能把小草、野花、嫩芽、解凍 的小溪比作春天的什么？（3）后感情練讀，指名讀，其他學(xué)生評(píng) 一評(píng)。喜歡這幾句話的小朋友可以把句 子背出來(lái)。4 .請(qǐng)男生齊讀第8自然段，說(shuō)說(shuō)我們可 以用什么方法找到她。（1）交流：我們可以看到、聽(tīng)到、聞到、 觸到。（隨機(jī)板書(shū)，理解“觸”）說(shuō)說(shuō)我們還能看到什么、聽(tīng)到什么、聞到什么、觸到什么？（2）自讀課文最舟-句，練習(xí)照樣子 說(shuō)話。我在柳枝上（什么地

8、方）看到了 細(xì)細(xì)的 柳葉（什么），它隨著風(fēng)兒蕩秋千（它怎么樣）。（3）思考文中的省略號(hào)，春天還會(huì)在什請(qǐng)女生齊讀第 3 自然段。我們是怎樣找 春天的？為什么要 仔細(xì)地找？生交流：春天像 個(gè)害羞的小姑娘，遮 遮掩掩，躲躲藏藏。（說(shuō)說(shuō)體會(huì)）春天到底躲藏 在哪里？請(qǐng)生自讀 4 -7自然段，仔細(xì)找 找春天。說(shuō)說(shuō)我們還能 看到什么、聽(tīng)到什 么、聞到什么、觸到 什么？一、精讀 感 悟，升 華情感受 快 樂(lè)，拓 展贊美二、課后 練 習(xí),總 結(jié)全文么地方？(4)有感情朗讀最已-自然段，練讀背 誦。5.多么美麗的春大，讓我們美美地冉來(lái) 讀讀課文。朗讀全文二、感受快樂(lè)，拓展贊美1 .列車(chē)就要到達(dá)終點(diǎn)站了，在尋找春天 的旅途中，你有什么感受？2 .如果要用一句話來(lái)贊美春天，你會(huì)怎 么說(shuō)？春天還像什么？三、課后練習(xí)，總結(jié)全文1 .完成課后練習(xí)。2 .布置作業(yè)摘抄義中