五年級(jí)英語教學(xué)案例(1)

1、Unit 6 In the nature park第一課時(shí)教材分析本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容為：PEP小學(xué)英語第五冊Unit 6. In a Nature Park.B 、 Read and write.要求學(xué)生：(1)能夠聽、說、讀、寫本課句型： Are there anyin the？ Yes, there are. /No, there aren ' t.(2)能讀懂對話，完成填充句子練習(xí)。(3)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言的能力和創(chuàng)造力，促其能用“ There be”句 型介紹山村并描述其特征。培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，保護(hù)珍希動(dòng)物的良好品德。學(xué)情分析五年級(jí)的學(xué)生，隨著教材難度的加大，漸漸對英語失去了興趣。

2、但他們對游戲活 動(dòng)感興趣，課堂盡量設(shè)計(jì)有趣的游戲活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語的興趣。教學(xué)重點(diǎn)本課時(shí)需要重點(diǎn)掌握有關(guān)自然景物的單詞：flower, grass, river, lake, forest, mountain, sky, cloud, path能夠熟練運(yùn)用There be句型說出某處有某物。教學(xué)難點(diǎn)熟練運(yùn)用There be句型表達(dá)存在句式。本課時(shí)的生詞較多，教師應(yīng)充分利用視頻材料及圖片讓學(xué)生大量的練習(xí)，以便較好掌握。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備教學(xué)過程中所需的圖片、聲音、課件，以及本課時(shí)的單詞卡學(xué)生準(zhǔn)備好畫紙和畫筆教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶教學(xué)過程1. . Warm up （熱身）唱一唱教師播放C部分的Le

3、t' s sing的錄音，讓學(xué)生聽幾遍后逐漸跟唱。教 師在播放錄音時(shí)可出示一些熊貓的圖片或一些有關(guān)熊貓的視頻資料，讓學(xué) 生有感性的認(rèn)識(shí)，從而也提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教師也可制作一些圖片： mountain, forest, panda, bamboo,在聽歌曲的同時(shí)教師把這些圖片逐一貼到黑板上，讓學(xué)生在唱歌的同時(shí)對歌曲的內(nèi)容有大概的了解，對歌曲中 的單詞有所認(rèn)識(shí)，為下面知識(shí)的學(xué)習(xí)做好鋪墊?？谡Z練習(xí)教師出示第五單元Let' s try部分的掛圖。教師用問句提示：What 's in the room? What ' s near the closet? What &

4、#39; s behind the door? What' s over the bed?待學(xué)生回答后，教師示范 mirror in the room.介紹房間，之后請學(xué)生用There be的句型來描述該部分的房間圖。2. Presentation （新課呈現(xiàn)）（1） Let' s start教師出示Let' s start部分的第一幅圖，說：“Look! This is the sky. What color is it? ”引導(dǎo)學(xué)生做出回答。然后教師手指下面一幅圖的天空說： Look at picture 2. This is the sky. What color

5、 is it? 引導(dǎo)學(xué)生做出回答， 教師繼續(xù)問：" What can you see in picture 1/2?指導(dǎo)學(xué)生分別作答。教師問：Which picture do you like?引導(dǎo)學(xué)生回答并進(jìn)入本課的教學(xué)。教師注意適時(shí)進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育。教師接著說：“那我們今天就來學(xué)習(xí) Nature park, 我們來看一看Nature park里面都有什么，是不是很美呢？ Let' s learn教師出示事先做好的課件，課件的內(nèi)容為sky, cloud, flower, river,grass, lake, forest, mountain, path等畫面逐一呈現(xiàn)，在畫面

6、呈現(xiàn)的同時(shí)， 同時(shí)伴有這些單詞的發(fā)音，學(xué)生可在看課件的同時(shí)跟讀這些單詞，使學(xué)生 在感官上有所認(rèn)識(shí)，對今天所學(xué)的單詞有了最初步的了解。在這些畫面全 播完后最后組成了美麗的Nature park.教師接下來還可利用單詞卡片、畫簡筆畫、猜謎、聽音等多種形式 來學(xué)習(xí)這些新詞，進(jìn)一步加深和理解這些單詞。幫助學(xué)生正確理解、認(rèn)讀。 在教學(xué)的同時(shí)注意 mountain, cloud, flower 等詞的發(fā)音。教師可播放單詞的錄音，讓學(xué)生在聽過一遍后跟讀單詞，逐步掌握 正確的讀音。教師繼續(xù)展示前面的課件。 提問：” What' s in the nature park ” ？ 課件中的 sky, cl

7、oud, flower, river, grass, lake, forest, mountain, path 畫 面還是逐一出現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生給出答案，并引導(dǎo)學(xué)生逐步給出完整回答：There is a lake / mountain / forest / river / grass / flower / path in the nature park.試著寫單詞。教師示范寫出四會(huì)單詞，讓學(xué)生跟寫或在單詞卡片背 面仿寫，達(dá)到聽、說、讀、寫四會(huì)掌握新詞的目的。3. Let' s play （趣味操練）畫一畫請學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的畫紙和畫筆，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)一個(gè)自然公園， 以小組為單位先說一說自

8、己的設(shè)想，然后用英語介紹，比一比誰設(shè)計(jì)的公 園最好。如： Look at my picture/Look at this nature park. There is a river in the nature park. The water is clean. It ' s so beautiful.找一找教師出示Let' s find out中的第一幅圖，請同學(xué)根據(jù)所看到的內(nèi)容描 述圖畫： There is a mountain / forest / river / grass in the nature park.然后以同樣的方法出示2 4幅圖，請同學(xué)來描述圖畫。最后把四幅

9、圖歸納 在一起，鼓勵(lì)學(xué)生找出幾幅圖的區(qū)別并用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)出來。4. Consolidation and extension （ 鞏固與拓展）練一練做本單元A Let' s learn部分的活動(dòng)手冊配套練習(xí)。5. 出示Let' s find out中的四幅圖，請同學(xué)來描述其中的一幅圖， 讓同學(xué)猜一猜他說的是哪一幅圖，看看哪位同學(xué)聽得最清楚，找的最快。6. 讓學(xué)生把新學(xué)的歌曲唱給家長或朋友聽。5.板書There is a sky / cloud / flower / grass / river / lake / forest / mountain / path in the nature park.教學(xué)反思基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是通過各種教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生 學(xué)習(xí)英語的興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主 學(xué)習(xí)的能力與合作創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用英語的能力。本堂課是遵循以上原則，并結(jié)合小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)的要求而設(shè)計(jì)的。課堂教學(xué)以描述山村為主題，把 There be句型貫穿到整個(gè)課堂中。我在 課堂中創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景為學(xué)生營造了一個(gè)輕松有趣的學(xué)習(xí)氛圍