學(xué)校數(shù)學(xué)老師工作方案范文模板五篇

1、學(xué)校數(shù)學(xué)老師工作方案范文模板五篇 數(shù)學(xué)老師要充分利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施制作教學(xué)道具,設(shè)置教學(xué)情境,結(jié)合日常生活,由淺入深,按部就班。引導(dǎo)同學(xué)主動加入課堂學(xué)習(xí)和爭論,主動參加學(xué)問的探究與規(guī)律的總結(jié)。以下是整理的學(xué)校數(shù)學(xué)老師工作方案，盼望可以供應(yīng)給大家進行參考和借鑒。 學(xué)校數(shù)學(xué)老師工作方案.一 本學(xué)期是學(xué)校學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期，教學(xué)任務(wù)特別艱難。要完成教學(xué)任務(wù)，必需緊扣教學(xué)大綱，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和同學(xué)實際狀況，把握好重點、難點。同時九班級畢業(yè)班總復(fù)習(xí)的教學(xué)時間緊，任務(wù)重，要求高，如何提高數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的質(zhì)量和收效，是每位畢業(yè)班數(shù)學(xué)老師必需要解決的問題。下面針對我班的狀況進行分析并制定復(fù)習(xí)方案。 一、學(xué)情分析 本班同

2、學(xué)兩極分化比較嚴(yán)峻，部分同學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不夠好,學(xué)習(xí)主動性不高,其中女生居多：_等。部分男生學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好，家長也不夠重視，如：_等。由于平常學(xué)習(xí)不夠仔細(xì)和扎實，我特別擔(dān)憂這些同學(xué)對前面所學(xué)的一些基礎(chǔ)學(xué)問記憶不清，把握不牢。 二、教學(xué)內(nèi)容分析 本學(xué)期的課本內(nèi)容只剩下投影和視圖這一章，因此在一周內(nèi)把課本最終一章結(jié)束，接下來就是整體學(xué)校內(nèi)容的有方案復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容大致可分成代數(shù)、幾何兩大部分，其中學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)中的六大版塊即：“實數(shù)與統(tǒng)計”、“方程與函數(shù)”、“解直角三角形”、“三角形”、“四邊形”、“圓”是學(xué)業(yè)考試考中的重點內(nèi)容。 在課標(biāo)要求下，培育同學(xué)創(chuàng)新精神和實踐力量是當(dāng)前課堂教學(xué)的目標(biāo)。在近幾

3、年的中考試卷中漸漸出現(xiàn)了一些新奇的題目，如探究開放性問題，閱讀理解問題，以及與生活實際相聯(lián)系的應(yīng)用問題。這些新題型在中考試題中也占有肯定的位置，并且有逐年擴大的趨勢。假如想在綜合題以及應(yīng)用性問題和開放性問題中獲得好成果，那么必需具備扎實的基礎(chǔ)學(xué)問和學(xué)問遷移力量。因此在總復(fù)習(xí)階段，必需牢牢抓住基礎(chǔ)不放，對一些常見題解題中的通性通法須把握。 同學(xué)解題過程中存在的主要問題： (1)審題不清，不能正確理解題意; (2)解題時自己畫幾何圖形不會畫或有偏差，從而給解題帶來障礙; (3)對所學(xué)學(xué)問綜合應(yīng)用力量不夠; (4)幾何依舊對部分同學(xué)是一個難點，主要是幾何分析力量和推理力量較差。 三、教學(xué)方案措施 1

4、、仔細(xì)研讀學(xué)習(xí)課標(biāo)，緊抓中考方向，了解中考的有關(guān)的政策，避開走彎路，走錯路。同時研讀中考說明，看清范圍，討論評分的標(biāo)準(zhǔn)，.每一個得分點。 2、扎扎實實打好基礎(chǔ)。 重視課本，系統(tǒng)復(fù)習(xí)。學(xué)校數(shù)學(xué)基礎(chǔ)包括基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能兩方面?，F(xiàn)中考仍以基礎(chǔ)的為主，有些基礎(chǔ)題是課本的原型或改造，后面的大題是教材題目的引伸、變形或組合，復(fù)習(xí)時應(yīng)以課本為主。尤其課后的讀一讀，想一想，有些中考題就在此基礎(chǔ)上延長的，所以，在做題時留意方法的歸納和總結(jié)，做到舉一反三。 3、綜合運用學(xué)問，提高自身的各種力量。 學(xué)校數(shù)學(xué)基本力量有運算力量、思維力量、空間想象力量以及體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生產(chǎn)、生活相關(guān)學(xué)科相聯(lián)系的力量等等。 (1)提高綜合

5、運用數(shù)學(xué)學(xué)問解題的力量。要求同學(xué)必需把各章節(jié)的學(xué)問聯(lián)系起來，并能綜合運用，做到觸類旁通。目前應(yīng)依據(jù)自身的實際，有針對性地復(fù)習(xí)，查漏補缺做好學(xué)問歸納、解題方法地歸納。 (2)狠抓重點內(nèi)容，適當(dāng)練習(xí)熱點題型。幾年來，學(xué)校的數(shù)學(xué)的方程、函數(shù)、直線型始終是中考的重點內(nèi)容。方程思想、函數(shù)思想貫穿試卷始終。另外，開放題、探究題、閱讀理解題、方案設(shè)計、動手操作等問題也是中考的熱點題型，所以應(yīng)重視這方面的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，以便適應(yīng)這類題型。 4、注意課后反思，準(zhǔn)時的將一節(jié)課的得失記錄下來，不斷積累教學(xué)閱歷; 同時常常聽取同學(xué)良好的合理化建議。 學(xué)校數(shù)學(xué)老師工作方案.二 一、教學(xué)支配 第1-2周反比例函數(shù) 第2-4周

6、銳角三角函數(shù) 第5周投影與視圖和本期內(nèi)容測試 第6周復(fù)習(xí)七班級數(shù)學(xué) 第7-8周復(fù)習(xí)八班級數(shù)學(xué) 第9-10周復(fù)習(xí)九班級數(shù)學(xué) 第11-12周專題復(fù)習(xí)和中考模擬測試 第13周查漏補缺，中考考前培訓(xùn) 二、在教學(xué)過程中抓住以下幾個環(huán)節(jié) (1)仔細(xì)備課。仔細(xì)討論教材及考綱，明確教學(xué)目標(biāo)，抓住重點、難點，細(xì)心設(shè)計教學(xué)過程，重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后學(xué)問的聯(lián)系及其地位，重視課后反思，設(shè)計好每一節(jié)課的師生互動的詳情。 (2)上好課：在備好課的基礎(chǔ)上，上好每一個40分鐘，提高40分鐘的效率，讓每一位同學(xué)都聽的懂，對部分基礎(chǔ)較差者要按部就班，以選用的例題的難易程度不同，使每個同學(xué)能“吃”飽、“吃”好。 (3)注意課后反

7、思，準(zhǔn)時的將一節(jié)課的得失記錄下來，不斷積累教學(xué)閱歷。 (4)批好每一次作業(yè)：作業(yè)反映了一節(jié)課的效果如何，同學(xué)對學(xué)問的把握程度如何，仔細(xì)批改作業(yè)，使老師能快速把握狀況，對癥下藥。 (5)按時檢驗學(xué)習(xí)成果，做到單元測驗的有效、準(zhǔn)時，測驗卷子的批改不過夜。考后對典型錯誤利用同學(xué)想立刻知道答案的心理馬上點評。 (6)準(zhǔn)時指導(dǎo)、糾錯：爭取面批、面授，今日的任務(wù)不推托到明日，爭取一切時間，緊緊抓住初三階段的每分每秒。課后反饋。落實每一堂課后幫助，查漏補缺。精選適當(dāng)?shù)木毩?xí)題、測試卷，準(zhǔn)時批改作業(yè)，發(fā)覺問題準(zhǔn)時給同學(xué)面對面的指出并指導(dǎo)同學(xué)搞懂弄通，不留一個疑難點，讓同學(xué)學(xué)有所獲。 (7)主動與其它老師溝通，加

8、強教研教改，提高教學(xué)水平。 (8)常常聽取同學(xué)良好的合理化建議。 (9)以“兩頭”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變。 (10)深化兩極生的訓(xùn)導(dǎo)。 三、不斷鉆研業(yè)務(wù)，提高業(yè)務(wù)力量及水平。 主動參與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，看書、看報，參與學(xué)校組織的培訓(xùn)，使之更好的為基礎(chǔ)訓(xùn)練的改革努力，把握新的技能、技巧，不斷努力，取長補短，揚長避短，努力使教學(xué)更開拓，方法更敏捷，手段更先進。 四、分層輔導(dǎo)，因材施教對本班級的同學(xué)實施分層輔導(dǎo)，利用優(yōu)勝劣汰的方法，激勵同學(xué)的學(xué)習(xí).，保證升學(xué)率及優(yōu)良率，提高及格率。對部分差生實行義務(wù)補課，以提高成果。 五、嚴(yán)格根據(jù)教學(xué)進度，有序的進行教學(xué)工作。專心去做，從詳情去做，盡自己追大的努力，發(fā)揮自己

9、的力量去做好初三畢業(yè)班的教學(xué)工作。 六、強化復(fù)習(xí)指導(dǎo)。分二階段復(fù)習(xí)： (一)第一階段全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)問，加強基本技能訓(xùn)練讓同學(xué)全面把握學(xué)校數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問，提高基本技能，做到全面、扎實、系統(tǒng)，形成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。這個階段的復(fù)習(xí)目的是讓同學(xué)全面把握學(xué)校數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問，提高基本技能，做到全面、扎實、系統(tǒng)，形成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。 1、重視課本，系統(tǒng)復(fù)習(xí)?，F(xiàn)在中考命題仍舊以基礎(chǔ)題為主，有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造，后面的大題雖是“高于教材”，但原型一般還是教材中的例題或習(xí)題，是教材中題目的引伸、變形或組合，所以第一階段復(fù)習(xí)應(yīng)以課本為主。 2、按學(xué)問板塊組織復(fù)習(xí)。把學(xué)問進行歸類，將全學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)問分為十一講：第一講數(shù)與式;其

10、次講方程與不等式;第三講函數(shù);第四講統(tǒng)計與概率;第五講基本圖形;第六講圖形與變換;第七講角、相交線和平行線;第八講三角形;第九講四邊形;第十講三角函數(shù)學(xué);第十一講圓。復(fù)習(xí)中由老師提出每個講節(jié)的復(fù)習(xí)提要，指導(dǎo)同學(xué)按“提要”復(fù)習(xí)，同時要留意引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)個人詳細(xì)狀況把遺忘了學(xué)問重溫一遍，邊復(fù)習(xí)邊作學(xué)問歸類，加深記憶，留意引導(dǎo)同學(xué)弄清概念的內(nèi)涵和外延，把握法則、公式、定理的推導(dǎo)或證明，例題的選擇要有針對性、典型性、層次性，并留意分析例題解答的思路和方法。 3、重視對基礎(chǔ)學(xué)問的理解和基本方法的指導(dǎo)?；A(chǔ)學(xué)問即學(xué)校數(shù)學(xué)課程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求同學(xué)把握各學(xué)問點之間的內(nèi)在聯(lián)系，理清學(xué)問結(jié)構(gòu)

11、，形成整體的熟悉，并能綜合運用。例如一元二次方程的根與二次函數(shù)圖形與x軸交點之間的關(guān)系，是中考經(jīng)常涉及的內(nèi)容，在復(fù)習(xí)時，應(yīng)從整體上理解這部分內(nèi)容，從結(jié)構(gòu)上把握教材，達(dá)到嫻熟地將這兩部分學(xué)問相互轉(zhuǎn)化。又如一元二次方程與幾何學(xué)問的聯(lián)系的題目有特別明顯的特點，應(yīng)把握其基本解法。中考數(shù)學(xué)命題除了著重考查基礎(chǔ)學(xué)問外，還非常重視對數(shù)學(xué)方法的考查，如配方法，換元法，判別式法等操作性較強的數(shù)學(xué)方法。在復(fù)習(xí)時應(yīng)對每一種方法的內(nèi)涵，它所適應(yīng)的題型，包括解題步驟都應(yīng)嫻熟把握。 4、重視對數(shù)學(xué)思想的理解及運用。如函數(shù)的思想，方程思想，數(shù)形結(jié)合的思想等。 (二)其次階段綜合運用學(xué)問，加強力量培育，構(gòu)建學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)問結(jié)構(gòu)和

12、網(wǎng)絡(luò)，從整體上把握數(shù)學(xué)內(nèi)容，以構(gòu)建學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)問結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)為主，從整體上把握數(shù)學(xué)內(nèi)容，提高力量。 培育綜合運用數(shù)學(xué)學(xué)問解題的力量，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要目的之一。這個階段的復(fù)習(xí)目的是使同學(xué)能把各個講節(jié)中的學(xué)問聯(lián)系起來，并能綜合運用，做到舉一反三、觸類旁通。這個階段的例題和練習(xí)題要有肯定的難度，但又不是越難越好，要讓同學(xué)可接受，這樣才能既激發(fā)同學(xué)解難求進的學(xué)習(xí)欲望，又使同學(xué)從解決較難問題中看到自己的力氣，增加前進的信念，產(chǎn)生更強的求知欲。其次階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延長和提高，應(yīng)側(cè)重培育同學(xué)的數(shù)學(xué)力量。這一階段尤其要細(xì)心設(shè)計每一節(jié)復(fù)習(xí)課，留意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的把握。學(xué)校總復(fù)習(xí)的內(nèi)容多，復(fù)習(xí)必需突出

13、重點，抓住關(guān)鍵，解決疑難，這就需要充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用。而復(fù)習(xí)內(nèi)容是同學(xué)已經(jīng)學(xué)習(xí)過的，各個同學(xué)對教材內(nèi)容把握的程度又各有差異，這就需要老師想方設(shè)法地激發(fā)同學(xué)復(fù)習(xí)的主動性、主動性，引導(dǎo)同學(xué)有針對性的復(fù)習(xí)，依據(jù)個人的詳細(xì)狀況，查漏補缺，做學(xué)問歸類、解題方法歸類，在形成學(xué)問結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上加深記憶。除了復(fù)習(xí)形式要多樣，題型要新奇，能引起同學(xué)復(fù)習(xí)的愛好外，還要細(xì)心設(shè)計復(fù)習(xí)課的教學(xué)方法，提高復(fù)習(xí)效益。 學(xué)校數(shù)學(xué)老師工作方案.三 20_年轉(zhuǎn)瞬來臨，本學(xué)年既有新任務(wù)要完成還有復(fù)習(xí)更要兼顧，因此事特別重要的一個學(xué)期，要以培育同學(xué)創(chuàng)新精神和實踐力量為重點，探究有效教學(xué)新模式。以課堂教學(xué)為中心，緊緊圍繞學(xué)校數(shù)學(xué)教材

14、、數(shù)學(xué)學(xué)科“基本要求”進行教學(xué)，針對近年來中考命題的改變和趨勢進行討論，收集試卷，精選習(xí)題，建立題庫，努力把握中考方向，主動探究高效的復(fù)習(xí)途徑，力求達(dá)到減負(fù)、加壓、增效的目的，促進同學(xué)生動、活潑、主動地學(xué)習(xí)，力求中考取得好成果。通過數(shù)學(xué)課的教學(xué)，使同學(xué)切實學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進一步學(xué)習(xí)所必需的基本學(xué)問和基本力量，在思維力量、情感看法與價值觀等多方面得到進步和進展。 一、學(xué)情分析： 本學(xué)年我?guī)Ь虐嗉壎?，同學(xué)上學(xué)期成果居全縣第四，兩極分化越來越嚴(yán)峻。有部分同學(xué)成果下滑很明顯，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。做事漸漸騰騰，有幾個同學(xué)應(yīng)當(dāng)考優(yōu)生的同學(xué)都沒有考到優(yōu)生，如連清，趙熙，馬曉宇，李功奎，張信念，夏森，柯昭君，

15、許鑫鑫，徐婷婷等，這些或許是老師督導(dǎo)不到位，也有少數(shù)同學(xué)自制力量較差，對自己要求不嚴(yán)，甚至自暴自棄。這些都需要針對不憐憫況實行相應(yīng)措施，耐煩訓(xùn)練。 二、教材分析： 本學(xué)期的新內(nèi)容只剩兩章：解直角三角形和投影。 四、教學(xué)目標(biāo)： 1、在教學(xué)過程中抓住以下幾個環(huán)節(jié)：(1)仔細(xì)備課。仔細(xì)討論教材及考綱，明確教學(xué)目標(biāo)，抓住重點、難點，細(xì)心設(shè)計教學(xué)過程，重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后學(xué)問的聯(lián)系及其地位，重視課后反思，設(shè)計好每一節(jié)課的師生互動的詳情。(2)上好課：在備好課的基礎(chǔ)上，上好每一個45分鐘，提高45分鐘的效率，讓每一位同學(xué)都聽的懂，對部分基礎(chǔ)較差者要按部就班，以選用的例題的難易程度不同，使每個同學(xué)能“吃”

16、飽、“吃”好。(3)注意課后反思，準(zhǔn)時的將一節(jié)課的得失記錄下來，不斷積累教學(xué)閱歷。(4)批好每一次作業(yè)：作業(yè)反映了一節(jié)課的效果如何，同學(xué)對學(xué)問的把握程度如何，仔細(xì)批改作業(yè)，使老師能快速把握狀況，對癥下藥。(5)按時檢驗學(xué)習(xí)成果，做到單元測驗的有效、準(zhǔn)時，測驗卷子的批改不過夜。考后對典型錯誤利用同學(xué)想立刻知道答案的心理馬上點評。(6)準(zhǔn)時指導(dǎo)、糾錯：爭取面批、面授，今日的任務(wù)不推托到明日，爭取一切時間，緊緊抓住初三階段的每分每秒。課后反饋。落實每一堂課后幫助，查漏補缺。精選適當(dāng)?shù)木毩?xí)題、測試卷，準(zhǔn)時批改作業(yè)，發(fā)覺問題準(zhǔn)時給同學(xué)面對面的指出并指導(dǎo)同學(xué)搞懂弄通，不留一個疑難點，讓同學(xué)學(xué)有所獲。(7)

17、主動與其它老師溝通，加強教研教改，提高教學(xué)水平。(8)常常聽取同學(xué)良好的合理化建議。(9)以“兩頭”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變。(10)深化兩極生的訓(xùn)導(dǎo)。 五、嚴(yán)格根據(jù)教學(xué)進度，有序的進行教學(xué)工作。專心去做，從詳情去做，盡自己追大的努力，發(fā)揮自己的力量去做好初三畢業(yè)班的教學(xué)工作。 六、強化復(fù)習(xí)指導(dǎo)。分二階段復(fù)習(xí)：(一)第一階段全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)問，加強基本技能訓(xùn)練讓同學(xué)全面把握學(xué)校數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問，提高基本技能，做到全面、扎實、系統(tǒng)，形成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。 這個階段的復(fù)習(xí)目的是讓同學(xué)全面把握學(xué)校數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問，提高基本技能，做到全面、扎實、系統(tǒng)，形成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。 1、重視課本，系統(tǒng)復(fù)習(xí)?，F(xiàn)在中考命題仍舊以基礎(chǔ)題為主，

18、有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造，后面的大題雖是“高于教材”，但原型一般還是教材中的例題或習(xí)題，是教材中題目的引伸、變形或組合，所以第一階段復(fù)習(xí)應(yīng)以課本為主。 2、按學(xué)問板塊組織復(fù)習(xí)。把學(xué)問進行歸類，將全學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)問分為十一講：第一講數(shù)與式;其次講方程與不等式;第三講函數(shù);第四講統(tǒng)計與概率;第五講基本圖形;第六講圖形與變換;第七講角、相交線和平行線;第八講三角形;第九講四邊形;第十講三角函數(shù)學(xué);第十一講圓.復(fù)習(xí)中由老師提出每個講節(jié)的復(fù)習(xí)提要，指導(dǎo)同學(xué)按“提要”復(fù)習(xí)，同時要留意引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)個人詳細(xì)狀況把遺忘了學(xué)問重溫一遍，邊復(fù)習(xí)邊作學(xué)問歸類，加深記憶，留意引導(dǎo)同學(xué)弄清概念的內(nèi)涵和外延，把握法則、公

19、式、定理的推導(dǎo)或證明，例題的選擇要有針對性、典型性、層次性，并留意分析例題解答的思路和方法。 3、重視對基礎(chǔ)學(xué)問的理解和基本方法的指導(dǎo)?；A(chǔ)學(xué)問即學(xué)校數(shù)學(xué)課程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求同學(xué)把握各學(xué)問點之間的內(nèi)在聯(lián)系，理清學(xué)問結(jié)構(gòu)，形成整體的熟悉，并能綜合運用。例如一元二次方程的根與二次函數(shù)圖形與x軸交點之間的關(guān)系，是中考經(jīng)常涉及的內(nèi)容，在復(fù)習(xí)時，應(yīng)從整體上理解這部分內(nèi)容，從結(jié)構(gòu)上把握教材，達(dá)到嫻熟地將這兩部分學(xué)問相互轉(zhuǎn)化。又如一元二次方程與幾何學(xué)問的聯(lián)系的題目有特別明顯的特點，應(yīng)把握其基本解法。 中考數(shù)學(xué)命題除了著重考查基礎(chǔ)學(xué)問外，還非常重視對數(shù)學(xué)方法的考查，如配方法，換元法，判

20、別式法等操作性較強的數(shù)學(xué)方法。在復(fù)習(xí)時應(yīng)對每一種方法的內(nèi)涵，它所適應(yīng)的題型，包括解題步驟都應(yīng)嫻熟把握。 4、重視對數(shù)學(xué)思想的理解及運用。如函數(shù)的思想，方程思想，數(shù)形結(jié)合的思想等。 (二)其次階段綜合運用學(xué)問，加強力量培育，構(gòu)建學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)問結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)，從整體上把握數(shù)學(xué)內(nèi)容，以構(gòu)建學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)問結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)為主，從整體上把握數(shù)學(xué)內(nèi)容，提高力量。 培育綜合運用數(shù)學(xué)學(xué)問解題的力量，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要目的之一。這個階段的復(fù)習(xí)目的是使同學(xué)能把各個講節(jié)中的學(xué)問聯(lián)系起來，并能綜合運用，做到舉一反三、觸類旁通。這個階段的例題和練習(xí)題要有肯定的難度，但又不是越難越好，要讓同學(xué)可接受，這樣才能既激發(fā)同學(xué)解難求進的學(xué)習(xí)欲望

21、，又使同學(xué)從解決較難問題中看到自己的力氣，增加前進的信念，產(chǎn)生更強的求知欲。其次階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延長和提高，應(yīng)側(cè)重培育同學(xué)的數(shù)學(xué)力量。這一階段尤其要細(xì)心設(shè)計每一節(jié)復(fù)習(xí)課，留意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的把握。學(xué)?？倧?fù)習(xí)的內(nèi)容多，復(fù)習(xí)必需突出重點，抓住關(guān)鍵，解決疑難，這就需要充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用。而復(fù)習(xí)內(nèi)容是同學(xué)已經(jīng)學(xué)習(xí)過的，各個同學(xué)對教材內(nèi)容把握的程度又各有差異，這就需要老師想方設(shè)法地激發(fā)同學(xué)復(fù)習(xí)的主動性、主動性，引導(dǎo)同學(xué)有針對性的復(fù)習(xí)，依據(jù)個人的詳細(xì)狀況，查漏補缺，做學(xué)問歸類、解題方法歸類，在形成學(xué)問結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上加深記憶。除了復(fù)習(xí)形式要多樣，題型要新奇，能引起同學(xué)復(fù)習(xí)的愛好外，還要細(xì)心

22、設(shè)計復(fù)習(xí)課的教學(xué)方法，提高復(fù)習(xí)效益 七、不斷鉆研業(yè)務(wù)，提高業(yè)務(wù)力量及水平。 主動參與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，看書、看報，參與學(xué)校組織的培訓(xùn)，使之更好的為基礎(chǔ)訓(xùn)練的改革努力，把握新的技能、技巧，不斷努力，取長補短，揚長避短，努力使教學(xué)更開拓，方法更敏捷，手段更先進。 八、分層輔導(dǎo)，因材施教對本班級的同學(xué)實施分層輔導(dǎo)，利用優(yōu)勝劣汰的方法，激勵同學(xué)的學(xué)習(xí).，保證升學(xué)率及優(yōu)良率，提高及格率。對部分差生實行義務(wù)補課，以提高成果。 學(xué)校數(shù)學(xué)老師工作方案.四 一、基本狀況分析 1、同學(xué)狀況分析： 本學(xué)期我連續(xù)擔(dān)當(dāng)七(1)(2)兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)，兩班同學(xué)進行了一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，雖然期末考試成果可以，但是發(fā)覺兩班同學(xué)尖子生少，中

23、等生較多，差生較多，上課許多同學(xué)不仔細(xì)，學(xué)習(xí)看法、學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好，同學(xué)整體基礎(chǔ)參差不齊，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對多數(shù)同學(xué)來說，簡潔的基礎(chǔ)學(xué)問還不能有效把握，成果稍差。同學(xué)的規(guī)律推理、規(guī)律思維力量，計算力量要有待加強，還要提升整體成果，適時補充課外學(xué)問，拓展同學(xué)的學(xué)問面，抽出肯定的時間強化幾何訓(xùn)練，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。全面提升同學(xué)的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。 2、教材分析： 第五章、相交線與平行線：本章主要在第四章“圖形熟悉初步”的基礎(chǔ)上，探究在同一平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系：、相交、平行。本章重點：垂線的概念和平行線的判定與性質(zhì)。本章難點：證明的思路、步驟、格式，以及平行線性質(zhì)與判定的應(yīng)用。 第六章、實

24、數(shù):了解算術(shù)平方根、平方根、立方根的概念，會用根號表示平方根與立方根.會求一個數(shù)的平方根與立方根.2.了解無理數(shù)、實數(shù)的概念，實數(shù)與數(shù)軸一一對應(yīng)的關(guān)系，能估量無理數(shù)的大小，能進行實數(shù)的計算.本章重點：平方根、立方根的概念，會用根號表示平方根與立方根.會求一個數(shù)的平方根與立方根.本章難點：實數(shù)的概念，實數(shù)與數(shù)軸一一對應(yīng)的關(guān)系 第七章、平面直角坐標(biāo)系：本章主要內(nèi)容是平面直角坐標(biāo)系及其簡潔的應(yīng)用。有序?qū)崝?shù)對與平面直角坐標(biāo)系的點一一對應(yīng)的關(guān)系。本章重點：平面直角坐標(biāo)系的理解與建立及點的坐標(biāo)的確定。本章難點：平面直角坐標(biāo)系中坐標(biāo)及點的位置的確定。 第八章、二元一次方程組：本章主要學(xué)習(xí)二元一次議程(組)及

25、其解的概念和解法與應(yīng)用。本章重點：二元一次方程組的解法及實際應(yīng)用。本章難點：列二元一次方程組解決實際問題。 第九章、不等式與不等式組：本章主要內(nèi)容是一元一次不等式(組)的解法及簡潔應(yīng)用。本章重點：不等式的基本性質(zhì)與一元一次不等式(組)的解法與簡潔應(yīng)用。本章難點：不等式基本性質(zhì)的理解與應(yīng)用、列一元一次不等式(組)解決簡潔的實際問題。 第十章、數(shù)據(jù)的收集、整理與描述：本章主要學(xué)習(xí)收集、整理和分析數(shù)據(jù)，并依據(jù)數(shù)據(jù)對調(diào)查對象作出正確的描述。本章重點：調(diào)查的意義、特點及分類，利用扇形圖、頻數(shù)分布直方圖和頻數(shù)拆線圖描述數(shù)據(jù)。本章難點：繪制數(shù)據(jù)統(tǒng)計圖及如何利用各種統(tǒng)計圖對調(diào)查對象作出正確的描述。 二、教學(xué)目

26、標(biāo)和要求 (一)學(xué)問與技能 1、獲得數(shù)學(xué)中的基本理論、概念、原理和規(guī)律等方面的學(xué)問，了解并關(guān)注這些學(xué)問在生產(chǎn)、生活和.進展中的應(yīng)用。 2、學(xué)會將實踐生活中遇到的實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，從而通過數(shù)學(xué)問題解決實際問題。體驗幾何定理的探究及其推理過程并學(xué)會在實際問題進行應(yīng)用。 3、初步具有數(shù)學(xué)討論操作的基本技能，肯定的科學(xué)探究和實踐力量，養(yǎng)成良好的科學(xué)思維習(xí)慣。 (二)過程與方法 1、采納思索、類比、探究、歸納、得出結(jié)論的方法進行教學(xué); 2、發(fā)揮同學(xué)的主體作用，作好探究性活動; 3、親密聯(lián)系實際，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)的主動性，培育同學(xué)的類比、歸納的力量. (三)情感看法與價值觀 1、理解人與自然、.的親密

27、關(guān)系，和諧進展的主義，提高環(huán)境愛護意識。 2、逐步形成數(shù)學(xué)的基本觀點和科學(xué)看法，為確立辯證唯物主義世界觀奠定必在的基礎(chǔ)。 三、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施 1.本學(xué)期教學(xué)工作重點仍舊是加強基礎(chǔ)學(xué)問的教學(xué)和基本技能的訓(xùn)練，在此基礎(chǔ)上努力培育同學(xué)的分析問題和解決問題的力量。所以要抓好課前備課，這就要求我要仔細(xì)討論教材，把握每節(jié)課的教學(xué)重點和難點，課堂上注意教學(xué)方法，努力讓不同的同學(xué)都學(xué)到有用的數(shù)學(xué)。 2.依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材要求和同學(xué)實際，設(shè)計出突出重點，突破難點，解決關(guān)鍵的整體優(yōu)化教學(xué)方法。教學(xué)方法的運用要切合同學(xué)的實際，要有利于培育同學(xué)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于調(diào)動不同層次的同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性，有利于培育同

28、學(xué)的自學(xué)力量、思維力量和解決問題的力量。實行多種教學(xué)方法，如多讓同學(xué)動手操作，多設(shè)問，多啟發(fā)，多觀看等，增加學(xué)習(xí)主動性和學(xué)習(xí)愛好，體現(xiàn)同學(xué)的主體性。教學(xué)過程中盡量實行多鼓舞、多引導(dǎo)、少批判的訓(xùn)練方法。這樣通過多種教學(xué)方法，充分調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性，使同學(xué)形成主動學(xué)習(xí)的意識，教學(xué)中通過鼓舞性的語言激勵同學(xué)，使水同層次的同學(xué)都能得到鼓舞，以此增加他們的學(xué)習(xí)信念。 3.依據(jù)同學(xué)的不同學(xué)習(xí)狀況，給不同的同學(xué)布置不同的作業(yè)，對于學(xué)習(xí)比較的同學(xué)，給他們留一些與課堂教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的基礎(chǔ)性的作業(yè)，檢驗他們對當(dāng)堂教學(xué)內(nèi)容的把握狀況;對于學(xué)習(xí)成果比較好的同學(xué)，留一些綜合運用或拓展力量方面的作業(yè)，檢查他們對學(xué)問的敏捷

29、運用和綜合運用狀況。 4.利用課堂教學(xué)培育同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要求同學(xué)課前自學(xué)，通過預(yù)習(xí)“我”知道了什么，還有什么不知道或還有什么我看不懂，在書上做出記號。以便上課時重點聽講。課堂上，要求同學(xué)養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣：課前做好上課的預(yù)備，聽課時要集中精神，用心聽講，主動思索問題，仔細(xì)回答問題，不懂的準(zhǔn)時提出來。要求課后養(yǎng)成復(fù)習(xí)的習(xí)慣，每天都要把所學(xué)的學(xué)問進行復(fù)習(xí)，可在頭腦中回顧當(dāng)天所學(xué)學(xué)問，對于忘掉的或回想不起來的，可翻書重新記憶。另外，隔段時間還要把前面所學(xué)的學(xué)問再行回顧，以免時間長了遺忘了。要求同學(xué)每天仔細(xì)完成作業(yè)，作業(yè)要書寫工整，解題規(guī)范，杜絕抄襲現(xiàn)象，使同學(xué)養(yǎng)成良好的做作業(yè)習(xí)慣。 5.關(guān)

30、注待進生，不卑視待進生，敬重、關(guān)懷、愛惜他們，使他們感到老師和同學(xué)對他們的關(guān)懷。設(shè)置一些簡潔的問題，由他們回答，增加他們的自信念。利用中午休息時間或課外活動時間為他們輔導(dǎo)，盡量使他們跟上教學(xué)進度。另外，對他們要有耐煩，對于他們提出的問題，耐煩解答。 6.培優(yōu)補差。對于中上等生，利用課后閱讀材料和課外資料豐富他們的頭腦，增加他們的學(xué)問面，通過專題訓(xùn)練，提高他們的綜合分析問題的力量和解決問題的力量。鼓舞他們利用課余時間通過課外資料或上網(wǎng)學(xué)習(xí)等方式拓寬他們學(xué)問面和視野，不懂就問，養(yǎng)成勤學(xué)好問的習(xí)慣，以提高他們的各方面的力量。對于待進生多關(guān)懷和關(guān)心，在課堂上多提問他們一些簡潔的問題，多鼓舞他們，以增加

31、他們的信念。 四、教學(xué)進度表(略) 學(xué)校數(shù)學(xué)老師工作方案.五 一、學(xué)情分析： 通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，也有不少同學(xué)基本把握了學(xué)校數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法和解題技巧，對于所學(xué)的學(xué)問能較好地應(yīng)用到解題和日常生活中去。但我也發(fā)覺了一些問題，特殊是作業(yè)問題。課堂作業(yè)，大部分同學(xué)能仔細(xì)完成，少數(shù)同學(xué)需要老師督促，這一少數(shù)同學(xué)也成為老師的重點牽掛對象;家庭作業(yè)，同學(xué)完成的質(zhì)量要打折扣，同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不抱負(fù)，預(yù)習(xí)的習(xí)慣，進行總結(jié)的習(xí)慣，主動訂正錯誤的習(xí)慣，還需要加強，需要老師的督促才能做好。陶行知說：訓(xùn)練就是培育習(xí)慣。面對全體同學(xué)，整體提高水平，全面培育力量，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這是本期教學(xué)中重點予以關(guān)注的。 二、教

32、材分析 本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共計六章，第5章：相交線和平行線;第6章：實數(shù);第7章：平面直角坐標(biāo)系;第8章：二元一次方程組;第9章：不等式和不等式組;，第10章：數(shù)據(jù)的收集、整理與描述。 第五章、相交線與平行線;本章主要在第四章“幾何圖形初步”的基礎(chǔ)上，探究在同一平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系：、相交、平行。本章重點：垂線的概念和平行線的判定與性質(zhì)。本章難點：推理力量的培育，讓同學(xué)逐步深化地學(xué)會說理。 第六章、實數(shù);本章主要包括算術(shù)平方根、平方根、立方根，以及實數(shù)的有關(guān)概念、運算和實數(shù)在數(shù)軸上的表示等內(nèi)容。本章的重點是算術(shù)平方根、平方根的概念和求法以及實數(shù)的概念，難點是平方根和實數(shù)的概念。 第七章、平面

33、直角坐標(biāo)系;本章主要內(nèi)容是平面直角坐標(biāo)系及其簡潔的應(yīng)用。本章重點：平面直角坐標(biāo)系的理解與建立及點的坐標(biāo)的確定。本章難點：平面直角坐標(biāo)系中坐標(biāo)及點的位置的確定。 第八章、二元一次方程組;本章主要學(xué)習(xí)二元一次方程(組)及其解的概念和解法與應(yīng)用。本章重點：二元一次方程組的解法及實際應(yīng)用。本章難點：列二元一次方程組解決實際問題。 第九章、不等式與不等式組;本章主要內(nèi)容是一元一次不等式(組)的解法及簡潔應(yīng)用。本章重點：不等式的基本性質(zhì)與一元一次不等式(組)的解法與簡潔應(yīng)用。本章難點：不等式基本性質(zhì)的理解與應(yīng)用、列一元一次不等式(組)解決簡潔的實際問題。 第十章、數(shù)據(jù)的收集、整理與描述;本章主要學(xué)習(xí)收集、

34、整理和分析數(shù)據(jù)，并依據(jù)數(shù)據(jù)對調(diào)查對象作出正確的描述。本章重點：調(diào)查的意義、特點及分類，利用扇形圖、頻數(shù)分布直方圖和頻數(shù)拆線圖描述數(shù)據(jù)。本章難點：繪制數(shù)據(jù)統(tǒng)計圖及如何利用各種統(tǒng)計圖對調(diào)查對象作出正確的描述。 整個教材體現(xiàn)了如下特點：1.現(xiàn)代性更新學(xué)問載體，滲透現(xiàn)代數(shù)學(xué)思想方法，引入信息技術(shù)。2.實踐性聯(lián)系.實際，貼近生活實際。3.探究性制造條件，為同學(xué)供應(yīng)自主活動、自主探究的機會，獵取學(xué)問技能。4.進展性面對全體同學(xué)，滿意不同同學(xué)進展需要。5.趣味性文字通俗，形式活潑，圖文并茂，趣味直觀。 三、教研工作 仔細(xì)學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論，并做好一周一次的業(yè)務(wù)筆記，提高自己的理論水平，豐富自己的業(yè)務(wù)學(xué)問;主動參與一切課題討論活動，敢想敢干，敢于創(chuàng)新，不怕失敗。在學(xué)習(xí)策略上準(zhǔn)時指導(dǎo)同學(xué)，培育思維，方法技巧，提升力量。準(zhǔn)時對教學(xué)活動作出反思，每周寫出一至兩個教學(xué)反思，真正體會自己的優(yōu)缺點，做到有的放矢，進一步提高自己。 四、教學(xué)措施： 1、仔細(xì)研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),鉆研教材,精選習(xí)題,細(xì)心備課,做好教案,上好新課。同時認(rèn)真批改作業(yè),作好輔導(dǎo),發(fā)覺問題準(zhǔn)時解決作仔細(xì)總結(jié)勝利與失敗的閱歷和緣由。扎實做好教學(xué)六仔細(xì)工作。把教學(xué)六仔細(xì)作為提高成果的主要方法，仔