2.秋天的懷念

1、七年級(jí)語(yǔ)文秋天的懷念導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、了解史鐵生的有關(guān)文學(xué)常識(shí)；熟讀課文理解人物性格，感知人物形象。2、 體會(huì)并理解母親和兒女之間深沉的愛(ài)，體會(huì)文中蘊(yùn)含的自強(qiáng)不息熱愛(ài)生 活的精神。3、有感情的朗讀課文，提高朗讀能力。【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：學(xué)習(xí)目標(biāo)1難點(diǎn)：學(xué)習(xí)目標(biāo)2【學(xué)法指導(dǎo)】這是一篇飽含深情的懷念母親的散文，作者通過(guò)回憶自己癱瘓時(shí)， 懷著博大無(wú)私之愛(ài)的母親是怎樣地痛心與忍辱負(fù)重地照顧自己，來(lái)表達(dá)對(duì) 母親的深深愧疚和懷念之情。通過(guò)各種形式的朗讀，抓住關(guān)鍵詞句，引導(dǎo) 學(xué)生讀出感悟、讀出體會(huì)，進(jìn)一步聯(lián)系生活實(shí)際，喚起學(xué)生真切的情感體 驗(yàn)?！局R(shí)鏈接】史鐵生（1951-2010 ）當(dāng)代作家。曾人中國(guó)

2、作家協(xié)會(huì)全國(guó)委員會(huì)委員， 北京作家協(xié)會(huì)副主席，中國(guó)殘疾人協(xié)會(huì)評(píng)議委員會(huì)委員。主要作品有中短 篇小說(shuō)我的遙遠(yuǎn)的清平灣禮拜日舞臺(tái)效果命若琴弦，長(zhǎng)篇小說(shuō)務(wù)虛筆記，散文集病隙碎筆等。其中我的遙遠(yuǎn)的清平灣奶奶的星星分獲1983、1984年全國(guó)優(yōu)秀短篇小說(shuō)獎(jiǎng)。寫作背景：史鐵生是當(dāng)今最令人敬佩的作家之一。他的創(chuàng)作突出地表 現(xiàn)了對(duì)殘疾人的關(guān)注。在他二十一歲的時(shí)候，突然得了一場(chǎng)重病，高位截 癱，也就在那一年他的母親也去世了。秋天的懷念便是懷念母親的文姓名：陜西省寶雞市隴縣東風(fēng)中學(xué)章，歌頌了偉大無(wú)私的母愛(ài)?！绢A(yù)習(xí)導(dǎo)引】1、給下列加點(diǎn)字注音。癱瘓（）捶打（）訣別（）絮絮叨叨（）憔悴（）侍弄（）沉寂（）翻來(lái)覆去（）2

3、、解釋下列詞語(yǔ)：癱瘓：憔悴：整宿：訣別：絮絮叨叨：翻來(lái)覆去：3、熟讀課文3 5遍，獨(dú)立思考并回答：這篇課文主要寫了什么內(nèi)容？4、通過(guò)以上學(xué)習(xí)，你還有哪些問(wèn)題不能解決，請(qǐng)寫下來(lái)，以便和老師同 學(xué)在課堂上討論解決?！菊n堂探究】（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。（二）檢查預(yù)習(xí)。先由各學(xué)科長(zhǎng)檢查匯報(bào)，再由各小組選派一人進(jìn)行黑 板展示，最后師生對(duì)預(yù)習(xí)情況評(píng)價(jià)。（三）自學(xué)、対學(xué)：1、自由朗讀課文，想想課文中的母親是怎樣一個(gè)人？（獨(dú)學(xué)）2、 默讀課文標(biāo)出母親關(guān)心我的四件事。并且畫(huà)出課文的哪些地方使你最感動(dòng)，并把簡(jiǎn)單的體會(huì)批注到書(shū)旁。（対學(xué)）（四）合作探究：（對(duì)以下問(wèn)題先自己思考作答，然后小組交流達(dá)成共識(shí),再選派代表

4、在全班交流展示，最后師生對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況進(jìn)行多 元評(píng)價(jià)）1 母親為什么如此急切地想帶兒子去看菊花？2、“好好兒活”是怎樣的活？結(jié)合課文最后兩個(gè)自然段深刻領(lǐng)悟。3、“秋天的懷念”含義是什么？請(qǐng)結(jié)合全文加以理解。（五）課堂檢測(cè):1>下列加點(diǎn)字的注音、詞語(yǔ)書(shū)寫全部正確的一項(xiàng)是（)A.淡碓（yd）甜美Z-k壬 彳寸卄暴露無(wú)常B.憔悴(ji aocu i )捶打央求熱烈深沉C.癱瘓(t dn hu cn)亂漫很命喜出忘外D.謖別（ju e ）沉寂呼吸潑潑灑灑2、將下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整(）的腿(）的臉(）的歌(）的神色(）地捶打(）地注意3、下列對(duì)課文內(nèi)容的分析是否正確，請(qǐng)做出判斷。（1）“看花”是全

5、文圍繞的中心事件，也是母愛(ài)的集中體現(xiàn)。（）（2）“秋天”是背景和“引子”，文中寫景、敘事、記人都與“秋天”有關(guān)。（）（3）母親堅(jiān)持讓我看菊花的目的是母親喜歡花，可是“我”癱瘓后，她侍弄的花都死了。（）（4）本文語(yǔ)言生動(dòng)傳神，熱情的謳歌了母愛(ài)的偉大。（）4、對(duì)本文寫作特點(diǎn)分析不正確的一項(xiàng)是（）A本文運(yùn)用襯托的手法，用我的暴露無(wú)常襯托了母親的堅(jiān)忍、頑強(qiáng)。B本文以日?，嵤聻轭}材，用對(duì)比的方法突出了母親的形象。C本文采用語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、細(xì)節(jié)等多種描寫手段刻畫(huà)人物。D.本文不以情節(jié)的曲折取勝，而是以從“平淡”中提煉出的高度濃縮的情 感震撼人?！緦W(xué)習(xí)小結(jié)】通過(guò)這課的學(xué)習(xí)，你收獲到了什么？（可以從字詞的掌握，重點(diǎn)句子和課文內(nèi)容的理解，寫作技巧方法的獲取及對(duì)課文的感受等方面去表達(dá)。）【拓展訓(xùn)練】閱讀課文2-6自然段，回答問(wèn)題。1選段中寫“我”坐在窗前看落葉，“母親進(jìn)來(lái)了，擋在窗前”，你怎樣理解母親擋住落葉的行為？2、“她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的臉色”中的“央求”改成“期待”好嗎？3、最后一段，寫“我”和妹妹秋天一起看菊花是，著意寫了各色花給人的 感受，這能使人聯(lián)想到什么？4、文中與“也絕沒(méi)有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別”相照應(yīng)的