業(yè)務工作方案生物老師

1、業(yè)務工作方案生物老師 我們要怎么寫生物老師業(yè)務工作方案呢？我們作為老師要在教學中體現(xiàn)出高尚的思想情操，對事業(yè)有劇烈的責任感，同時，在文明禮貌、刻苦善學的生活習慣中領先垂范。你是否在找正預備撰寫“業(yè)務工作方案生物老師”，下面收集了相關的素材，供大家寫文參考！ #514964業(yè)務工作方案生物老師1 依照生物教學大綱要求，結合教材內(nèi)容和學校，同學實際，為順當完成學校下達的會考目標，把同學培育成為“四有”新人，特制定此方案。 一、指導思想 全面貫徹黨的訓練方針，全面提高教學質(zhì)量，努力開創(chuàng)創(chuàng)新訓練，仔細實行基礎訓練課程改革綱要精神;以培育同學的創(chuàng)新精神和實踐力量為核心，堅持以同學為本，全面實施素養(yǎng)訓練，

2、努力提高訓練教學質(zhì)量。以訓練信息化為導向，結合生物學科訓練教學的特點，面對全體同學，全面提高同學素養(yǎng)，培育同學創(chuàng)新、實踐力量，培育同學動手試驗力量。適應新教材順當通過會考，為高三生物綜合復習打下良好的基礎。 二、教學目標及要求 一)要求同學比較系統(tǒng)地把握關于細胞、生物的新陳代謝、生物的生殖和發(fā)育、生命活動的調(diào)整、遺傳和變異等方面的基礎學問，以及這些學問在農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥、工業(yè)、國防上的應用。 (二)通過生物學基礎學問的學習，使同學受到辯證唯物主義和愛國主義思想的訓練。 (三)要求同學把握用法高倍顯微鏡，做簡潔的生理試驗等的基本技能。 (四)培育同學自同學物學學問的力量，觀看動植物的生活習性、形態(tài)結構

3、、生殖發(fā)育的力量，分析和說明一些生物現(xiàn)象的初步力量。 四、詳細教學措施 1、仔細抓好生物學基礎學問的教學。 高中生物學的學問，內(nèi)容比較系統(tǒng)、全面。在課前要仔細分析教材，把握教材的重點、難點，討論同學的生理、心理的特點和學習規(guī)律，通過課堂教學、試驗、課外作業(yè)等各個教學環(huán)節(jié)，努力培育同學的學習愛好，啟發(fā)學習的自覺性，在充分調(diào)動同學主動性的狀況下，引導他們仔細學好生物學基礎學問，做到正確理解，鞏固記憶，舉一反三，為他們今后進一步學習有關專業(yè)學問和參與工作打下較好的學問基礎。 2、重視對同學進行思想訓練。 高中生物學的教學內(nèi)容，非常重視對同學進行進化觀點和生態(tài)學觀點的訓練。老師在教學過程中，應當結合高

4、中生物學學問的講解并描述，對同學進行這兩個觀點的訓練，要使同學理解現(xiàn)今世界上形形色色的動植物都是漸漸進化來的，一切生物和它們的生活環(huán)境都是分不開的，生物必需依靠于它們的環(huán)境而生活，而生物的生命活動反過來又時時刻刻在轉(zhuǎn)變著環(huán)境，從而對同學進行辯證唯物主義訓練。再有，通過講解并描述祖國豐富的動植物資源，我國古代的和現(xiàn)代的生物科學的成就，對同學進行愛國主義思想訓練。 3、重視對同學進行生物學基本技能的訓練和力量的培育。 老師對教學大綱和教材中規(guī)定的同學課外作業(yè)也要妥當支配，并指導同學仔細完成。通過教學的各個環(huán)節(jié)和課外活動，努力培育同學的自同學物學學問的力量、觀看力量、科學地分析和說明一些生物現(xiàn)象的力

5、量。 4、加強直觀教學、堅持理論親密聯(lián)系實際 直觀教學是關心同學更好地理解教學內(nèi)容、調(diào)動同學學習主動性、鞏固記憶的重要方法之一。在實際教學中，我要主動地自制直觀教具，親密結合教學內(nèi)容用法教學掛圖、標本、模型、幻燈和教學電影等進行教學。要重視親密聯(lián)系本地區(qū)動植物種類的實際進行教學。老師在教學過程中，應當親密結合本地區(qū)的實際狀況，選擇或者補充講解并描述當?shù)爻Ｒ姷暮蛯?jīng)濟進展有重要意義的動植物種類。 #514965業(yè)務工作方案生物老師2 在這個學期中我連續(xù)擔當七班級1604、1605、1611、1612、1613、1614、1615班共七個班級的生物教學工作，為了保證新學期的工作正常和順當進行，我制

6、定新學期的教學方案如下： 一、同學狀況分析： 有了上個學期的基礎，大多數(shù)同學已經(jīng)具備肯定的學習生物的看法和習慣，但是仍舊存在以下問題： 1.有些同學單純依據(jù)自己的愛好和愛好，自己感愛好的就多聽，主動參加，不感愛好的就少聽不聽。 2.學習思維習慣不好，有些同學不知道怎樣聽課。 3.個別同學對副科不夠重視。 4.一些同學學習不踏實沒有持之以恒的學習精神。此外，生物術語比較多，有時老師無法依據(jù)同學的年齡特點在課堂上講活，講透，為了提高成果，節(jié)約時間，只好縮回傳統(tǒng)的記憶圈，脫離了試驗教學這個生物教學的支柱。 二、教材分析： 本冊內(nèi)容只有一個單元：生物圈中的人。本單元由七章組成，可以分為三個部分。第一部

7、分是第一章人的由來。其次部分包括其次至六章，依次是人體的養(yǎng)分，人體的呼吸，人體內(nèi)物質(zhì)的運輸，人體內(nèi)廢物的排出和人體生命活動的調(diào)整。第三部分是第七章人類活動對生物圈的影響。 三、教學目標： 1、知道人類起源和進展與人類個體發(fā)生和發(fā)育的也許過程。 2、了解人體的各種生命活動的也許過程和相關的結構基礎。 3、知道一些基本的衛(wèi)生保健措施的科學依據(jù)。 4、了解人的各種生命活動都挺直或間接地與生物圈或生活環(huán)境親密關聯(lián)著，而人類的活動對生物圈又有著非常重要的影響。 5、通過“觀看與思索”、“資料分析”、“試驗”和“探究”等學習活動，加深對科學探究過程和方法的理解，進一步提高提出問題、作出假設、制定并實施方案

8、，記錄和分析探究結果等技能，并進展探究力量;進一步養(yǎng)成勤于思索、樂于探究、勇于實踐的學習習慣。 6、通過對人體各器官、系統(tǒng)的生理活動和結構基礎的了解，能對生物體結構和功能相統(tǒng)一，生物體是一個整體的觀點，有進一步的領悟。 7、通過了解人體的生長發(fā)育和生理活動都依靠于生物圈的環(huán)境和資源，人類的活動又影響和轉(zhuǎn)變著生物圈，進一步形成愛護生物圈的意識和人與自然和諧進展的觀念，并規(guī)范自己的行為，主動參加環(huán)境愛護的活動。 四、教學重點： 1、人體的養(yǎng)分。 2、人體的呼吸。 3、人體內(nèi)物質(zhì)的運輸。 4、人體內(nèi)廢物的排出。 5、人體生命活動的調(diào)整。 五、教學難點： 1、人體的呼吸 2、人體內(nèi)物質(zhì)的運輸。 3、人

9、體內(nèi)廢物的排出。 4、人體生命活動的調(diào)整 六、教學支配： 根據(jù)生物學七班級下冊老師教學用書的參考課時數(shù)，本冊書共有36個課時，這個學期一共有20周，每周2個課時，但期間會有三月三、清明節(jié)、勞動節(jié)、端午節(jié)共5天的國家法定節(jié)日放假，再減除兩次城區(qū)統(tǒng)一測試和期末考試的時間，那么這個學期大約只有28個課時的時間，可以說是時間緊任務重，因此，我的教學支配如下： 第1、2周人的由來，測試第一章 第3、4周人體的養(yǎng)分，測試其次章 第5、6周人體的呼吸，測試第三章 第7周流淌的組織血液 第8周血流的管道血管 第9周輸送血液的泵心臟，測試第四章 第10周輸血與血型，期中測試。 第11周人體內(nèi)廢物的排出，測試第五

10、章 第12周人體對外界環(huán)境的感知 第13周神經(jīng)系統(tǒng)的組成 第14周神經(jīng)調(diào)整的基本方式 第15周激素調(diào)整，測試第六章 第16、17周人類活動對生物圈的影響 第18、19周復習 第20周期末考試 #514966業(yè)務工作方案生物老師3 一、指導思想 高三生物備課組以“鞏固、完善、綜合、提高”為突破口，以教材、教學大綱、考綱為依據(jù)，以提高同學力量為重點，全面提高同學的綜合素養(yǎng)和應試技巧。 二、工作目標 激發(fā)同學自主學習的愛好、進行自我進展、自我超越。構建學問網(wǎng)絡、優(yōu)化課堂教學、提升學習質(zhì)量，通過高三復習使同學扎實把握生物學基礎學問和基本原理，形成較嫻熟的生物學思想、思維、方法和技巧，培育同學較強的應用

11、生物學學問分析問題和解決問題的力量。討論高考動向和命題趨勢，分析試題和同學，力爭在高考中取得優(yōu)異的成果。 三、復習進度支配 1、本學期結束完成生物一輪復習 復習目標：扎實學問基礎，建立學科學問網(wǎng)絡，培育同學生物學科思維方法，提高同學自主學習力量。主要培育以下這些力量： (1)理解力量： 要求同學知道基本概念、原理和規(guī)律的涵義，還要知道它們的前因后果、適用條件和范圍 (2)熟悉概念和規(guī)律的表達形式： 將圖、曲線等形式轉(zhuǎn)化成文字表達，培育同學的文字表達力量。此外，還反過來，將文字轉(zhuǎn)換成曲線。 (3)推理力量： 將已學過的學問或試驗結果先提出來，再讓同學分析該結果能說明哪些問題。 (4)設計和完成試

12、驗的力量： 讓同學在把握好課本上已有試驗的基礎上模擬課本試驗 (5)獵取學問的力量： 讓同學歸納出課本章節(jié)的學問結構。 (6)分析綜合力量： 要求同學將課本的某些基礎學問轉(zhuǎn)化為圖、曲線、數(shù)據(jù)，對生命現(xiàn)象進行量化處理。 2、4月底完成二輪專題專項的復習 復習目標：完成專題學問整合與主干學問的系統(tǒng)化，加強高考熱點、各章重點、學習中的疑點等問題的分析、訓練，將學問間具有肯定的內(nèi)在聯(lián)系的章節(jié)進行合理的綜合、歸納、整理，形成學問網(wǎng)絡，注意高考要求的幾種基本力量的加強： (1)加強試驗力量的培育： 在復習每章節(jié)時，將該節(jié)教材中標明的試驗和教材中隱含的試驗改成試驗設計，指導同學總結歸納出試驗設計的基本原則，

13、和設計的技巧 (2)加強識圖、識表和表達力量的培育： 將教材中的文字“翻譯”成圖表;將圖表“還原”成文字。增加圖表題的練習，培育同學從圖表中提取信息的力量; (3)加強分析問題、運用基礎學問的力量培育： 通過針對性地選擇簡答題，和透徹的講解，讓同學在基礎學問與題之間建立起橋梁學習運用基礎學問來解決詳細題的力量。 3、5月底前完成三輪復習 復習目標：以核心概念的再強調(diào)為主線，查漏補缺，錯題回顧。包括學問上、答題技巧上的誤區(qū)與盲區(qū)。提高應試技巧和心理素養(yǎng)。起到鞏固二輪復習培育的力量的作用，尤其是試驗設計力量，通過選擇涉及文字表達、繪圖、觀點評價和聯(lián)系實際、.熱點等問題來鞏固有關的力量。通過出示試驗

14、目的，讓同學思索設計的思路，和答題的技術，來培育同學的試驗設計力量。此外，審題力量的強化也是本輪復習的一項重要任務。 四、復習策略 (一)把握高考動向，調(diào)整復習策略 分析近幾年來生物高考試題，主要有以下幾個特點： 力量考查的宗旨始終 學科主干學問仍是考查重點 滲透新課程思想和理念的趨勢不變 命題背景資料將更加親密聯(lián)系生產(chǎn)、生活實際和生物科技新進展 試題仍突出基礎性、敏捷性、探究性、綜合性和應用性 (二)注意基礎，夯實學科學問的基石 同學吃透課本，老師吃透教參、考綱，這是近幾年高考命題體現(xiàn)的考查方向。注意核心概念，基礎學問的理解是一輪復習的重中之重，沒有基礎就談不上力量，打好了基礎力量才會提高。

15、一輪復習必需立足課本、教參、考綱，以大多同學己有學問水平為教學起點，面對全體同學，做到：低起點、小臺階、快步走。復習內(nèi)容要細而全，依據(jù)大綱的要求，實行地毯式、拉網(wǎng)式清理，掩蓋全部學問點，不放過任何一個死角。 (三)強化聯(lián)系，構建學科學問的網(wǎng)絡 從近幾年高考試題的命題，一條題目從基礎進入，涉及到多個章節(jié)，先簡潔后復雜，體現(xiàn)了學科內(nèi)學問的綜合，注意考查了同學的基礎學問是否扎實，是否具備學問的綜合運用力量，充分體現(xiàn)了“從學科的整體高度考慮問題，在學問網(wǎng)絡交匯點設計試題”的特色，讓我們從中體會到構建學科學問體系完善學問結構的重要作用。我們要在方法上舍得花費時間引導同學從本質(zhì)上發(fā)覺學問之間的關系和聯(lián)系，

16、從而讓同學對所學學問進行分類、比較、歸納、整理和綜合，構建學科學問體系，形成一個完整系統(tǒng)的學問結構和學問網(wǎng)絡圖。 (四)重視評講，提升同學的應試力量 高考前的訓練，不回避同學應試力量的訓練。應試力量是同學眾多力量中的一種力量，在高考試題中，挺直考查基礎學問的題目占有較大比例;但是具備了肯定的基礎學問，假如同學不會思索，不會審題，不能把學問系統(tǒng)化，運用學問去解決問題的力量型題目也就無從下手。同學力量的培育是一個潛移默化的過程，提高同學力量的關鍵是：精講精練，把同學從題海中解放出來，給同學制造足夠的思維活動的時間和空間，充分運用啟發(fā)式和爭論式教學，習題課中，能讓同學說和做的盡量讓同學大膽的說和做，

17、培育同學的主動思維習慣;試卷評講課上制造良好公平的氛圍，抓住典型題目，讓同學充分暴露其思維過程，注意變式訓練，引導同學從中分析對與錯、得與失，歸納總結出解題規(guī)律和方法，從而提升和進展同學的應試力量。應試力量的提升重點是抓好以下三種力量的培育：審題力量。分析綜合力量。表述力量。 (五)仔細上好三類型的課 “復習課”是指以學問立意為主的課，必需兼顧力量培育。學問的復習要結合同學的實際，總起來說，占用時間要短，盡量讓同學自己總結。留意事項盡量通過例題引起同學留意，細心設計例題，通過一個例題解決一連串的問題。留意反饋，調(diào)動同學學習主動性和激活同學思維。 “習題課”是指以力量立意為主的課。目的性要強，例

18、題選取特殊要考慮的是題目的功能和可擴展性。盡可能聯(lián)系實際，讓同學自己在課堂上審題。 “講評課”是針對同學課上練習、周練試卷批閱后的講評課。首先要有的放矢，不能平均用法力氣;其次要留意分類歸納和統(tǒng)計分析，對同一類型的錯誤和問題要歸納整理，使同學明白錯誤的根源。要舉一反三，對于錯誤多的問題，要從正面、反面、側面等不同的角度去分析和爭論。最終要留意深層反饋，的方式是再出幾個變式題，讓同學再動手做一遍。 五、詳細做法 1、細心備課 堅持每周一次的集體備課活動，要仔細理解和明確各部分內(nèi)容的教學要求。細心制作適合于本校同學的教學案、課件以及課堂小練習、課前熱身等材料，并仔細選擇例題。并依據(jù)所任教班級的學情

19、，制定更加有效的教學方法和教學手段。 2、仔細上課 在課堂中重點內(nèi)容突出，注意同學力量的培育，不允許把復習課上成新課。復習時在理清考試說明的前提下，將教材中的基本領實、基本概念、基本規(guī)律、原理等理清晰，培育同學自己進行學問整合的力量，重視學科內(nèi)各學問點之間的聯(lián)系，通過多種形式使同學的思維在課堂中得以訓練，不斷查漏補缺，關心同學構建完善的生物學學問體系。 3、注意課堂訓練： 堅持每堂課用10分鐘左右的時間做鞏固練習，保證同學得到思維的訓練。 4、精選作業(yè) 每天布置20分鐘30分鐘的回家作業(yè)，爭取做到精講精練。 5、用好月考 每次考試之前，都要細心命題，考試內(nèi)容均為綜合訓練，進行滾動式循環(huán)復習，考

20、后仔細批改同學試卷，有效地進行講評。 6、注意糾錯 錯題是同學學習過程中出現(xiàn)的各類錯誤。我們注意對糾錯本的檢查，提高同學的自我反思力量。使同學能夠主動地對自己在學習過程中出現(xiàn)的錯誤進行關注，并分析錯題產(chǎn)生的緣由，最終達到避開或削減再次發(fā)生的幾率。這是一種力量，同時也能夠成為一種習慣，即主動進行反思的良好習慣。但這種習慣一旦養(yǎng)成，我想一題不二錯完全可以做到，這個時候那我們的教學效率和效果將會有質(zhì)的飛躍。 #514967業(yè)務工作方案生物老師4 一、教學總目標 1、熟悉生物的主要分類及其對環(huán)境的適應性特征。 2、知道動植物物的生殖大多是通過有性生殖來完成的，了解動物在自然界中的作用及其與人類的關系，

21、都與它們的行為有親密的聯(lián)系。 3、獲得關于細菌和真菌的主要特征以及與人類的關系的學問。 4、通過活動體驗生物的分類是依據(jù)不同生物的特征上的相像程度來進行的。 5、增加動手力量和試驗設計力量。 6、培育同學收集和處理信息的力量。 二、同學狀況分析 (一)教材 教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式一改過去傳統(tǒng)的注入式寫法，注意從同學生活閱歷動身，創(chuàng)設情景，引導同學自主學習，主動探究學問的發(fā)生和進展，培育同學不斷探究、勇于創(chuàng)新的科學精神，實事求是的科學看法，以及終身學習的力量，同時，教材支配了豐富多采的有利于同學進展的同學活動。 (二)同學狀況 生物學問、現(xiàn)象與人類親密相聯(lián)，同學對生物現(xiàn)象產(chǎn)生疑問多，但八班級同學通過

22、一學年對生物學的學習，對生物學的基礎學問把握較好，已具備肯定的試驗力量，大部分對本科的學習愛好深厚。七班級同學對生物學問還是新學問，要通過多種教學手段逐步培育同學學習生物學問的熱忱。 三、主要措施和方法 (一)措施 1、重視提高同學的生物科學素養(yǎng) 2、提倡探究性學習 3、滲透“科學、技術、.”的訓練 4、改進教法，加強課堂教學 5、注意學法指導，教會同學學習 (二)方法 1、試驗探究法：明確探究課題-引導探究-獲得結論-測試反饋 2、理論聯(lián)系實際的學習方法： 指導同學學會運用學到的生物學學問來說明日常生活和生產(chǎn)勞動中所遇到的生物學現(xiàn)象，加深對書本學問的理解。 3、識圖學習法： 新教材圖文并茂，

23、顏色鮮亮，可讀性強。它形象、直觀、不僅有利于老師把有關學問講清晰，而且利于同學理解內(nèi)容，便于記憶。 4、比較、歸納學習法： 通過對學問的比較歸納，可找出學問之間內(nèi)在聯(lián)系，使學問間的關系更明白。 5、綜合學習法： 引導同學運用相關學科(如物理、化學)的學問來解決生物學問題 四、教學進度及課時支配(共21周) 七班級上冊生物共三單元十章內(nèi)容，各章方案用時： 第一單元生物和生物圈 第一章熟悉生物(第1周) 其次章了解生物圈(第2-3周) 其次單元生物體的結構層次 第一章細胞是生命活動的基本單位(第4-7周) 其次章細胞怎樣構成生物體(第8-11周) 第三單元生物圈中的綠色植物 第一章生物圈中有哪些綠

24、色植物(第12-13周) 其次章被子植物的一生(第14-16周) 第三章綠色植物與生物圈的水循環(huán)(第17周) 第四章綠色植物是生物圈中有機物的制造者(第18周) 第五章綠色植物與生物圈中的碳氧平衡(第19周) 第六章挨家愛惜植被，綠化祖國(20周) 總復習(第21周) #514968業(yè)務工作方案生物老師5 本學期我擔當303、304、305、306、307、310和316七個班的生物課，周課時共16節(jié)，雖然只有16節(jié)課，但卻是五種教學進度和方式，303和304班屬于網(wǎng)絡及對比班的教學，每班周課時3節(jié);305307班屬于一般理科班教學，每班周課時2節(jié);310和316班則屬于用法EEPO教學模式教

25、學的試驗班，每班周課時2節(jié)，而310班屬于理科班，316班屬于文科班，教學要求層次也不同。所以備課量較大，困難較多。 本學期教學目的、任務和要求：高中生物必修2模塊選取的減數(shù)分裂和受精作用、DNA分子結構及其遺傳基本功能、遺傳和變異的基本原理及應用等學問，主要是從細胞水平和分子水平闡述生命的連續(xù)性;選取的現(xiàn)代生物進化理論和物種形成等學問，主要是闡明生物進化的過程和緣由。學習本模塊的內(nèi)容，對于同學理解生命的連續(xù)和進展，熟悉生物界及生物多樣性，形成生物進化的觀點，樹立正確的自然觀有重要意義。 同時，對于同學理解有關原理在促進經(jīng)濟與.進展、增進人類健康等方面的價值，也是非常重要的。本模塊的教學需要以分子與細胞模塊為基礎，同時又為三個選修模塊生物技術實踐、生物科學與.和現(xiàn)代生物科技專題打基礎。因此，在本模塊的教學中，既要留意利用分子與細胞模塊的