人教版九年級下冊英語教學工作總結(jié)

1、九年級下英語教學工作總結(jié)時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間一學年的教學工作已接近尾聲，為了更好地做好今 后的工作，總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓，本人就這學年的工作小結(jié)如下：一、扎扎實實搞好初三復習。結(jié)束課程以后。我們很快轉(zhuǎn)入了復習階段。首先是以本為本的復習。 從一冊書開始，一個單元一個單元復習單詞、短語以及重點句型。要求學 生記憶，背誦。并通過簡單的練習題檢查學生復習的效果。今年和往年不 同，我們定了英語周報。周報就關(guān)于復習有系統(tǒng)的指導。我們基本以英語 周報的統(tǒng)籌復習策略為主，進行復習。周報的編排很系統(tǒng)，相應的配套的 練習題也很有質(zhì)量。每次課本復習完，就有一份模擬題，便于及時檢查學 習效果。第二輪進行的是語法專項練習。從

2、詞法到句法，從名詞代詞到形容詞 副詞結(jié)合全能和英語周報。我們加入了自己的思路和意見。系統(tǒng)的給學生 講解了英語的語法，并進行了大量的練習。比如名詞從名詞的分類，可數(shù) 名詞與不可數(shù)名詞，可數(shù)名詞的單復數(shù)。名詞所有格，雙重所有格等方面, 一點點地使學生從理論上對他有所認識和了解。然后通過相應的練習鞏固 效果。接下來我們進行了中考題的專項練習。講解了各類題的解題技巧和應 對策略。并通過練習題及時鞏固。最后我們做了八份模擬題。通過這些一 輪又一輪的復習，學生的做題能力有了較大提高。尤其是學生的聽力水平 提高顯著。任務(wù)型閱讀二和詞匯運用這兩大塊。通過練習，許多學生也好像開了竅似的。解題能力有了質(zhì)的飛躍。二

3、、當面輔導，談心。每次模擬考試和作文訓練之后，我都盡可能多個別叫一些學生，當面改正他們習題的錯誤。以發(fā)現(xiàn)他們是否真正掌握語言點。他們卷子上的錯題是不是真正弄明白怎么做了。并且及時對進步的學生予以贊賞和肯定。對退步的學生提出警告和善意的批評。學生能感受到老師的誠心和忠告。以及老師對自己的重視。會加倍努力學習。為了做到這寫，我做了許多。具體做法如下；1、備課。根據(jù)學校的要求，和教學的實際提前備課，寫好教案。做到無教案不登講臺。備課時認真鉆研教材、教參，學習好大綱，虛心向同年組老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路，常常工作到深夜

4、。為了學生能更直觀地感受所學的知識內(nèi)容，我還積極查找課件，制作課件，復習階段，我把每一單元的詞語、重點內(nèi)容自己制作成單元題課件在教室播放。為的就是提高學生的復習效果。2、上課上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學困生的學習興趣，有難度的問題找優(yōu)等生；一般問題找中等生；簡單些的總是找學困生回答。桌間巡視時，注意對學困生進行面對面的輔導，課后及時做課后記，找出不足。3、檢查我利用課余時間對學生進行檢查，尤其是單詞的檢查。我知道如果不及時有效

5、地檢查，許多學生就會偷懶不認真聽講，課堂效率就無法保障。因此常常進行抽查檢查，學生擔心被留下，因此在課堂上比較能夠認真聽講。4、作業(yè)根據(jù)減負的要求，我把每天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選，適當?shù)亓粢恍┯欣趯W生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。5，教育學生。不比成績比努力。鼓勵學生自己和自己斗。過去的自己和現(xiàn)在的自己比。給每個學生制定學習目標分數(shù)。鼓勵學生一次一次的超越自己。用英語寫著一些話在學生的本上或留言冊上激勵他們。這樣做自己雖然麻煩點，但是效果是不言自明的。物質(zhì)獎勵和語言激勵使學生提高了信心，英語成績又上了一個臺階。 6. 要想給學生一杯水，首先老師得有一桶水。因此，老師就得不斷地學習、充電。我在教學之余，除了認真參加學校的業(yè)務(wù)學習外，還擠出時間去自學英語，力爭達到現(xiàn)在的教育教學要求。不可避免，在工作中由于各種原因存在許多失誤。比如：對學生的檢查不到位。致使許多不自覺的學生覺得有空可鉆，記憶單詞句子不積極，不主動。偷懶現(xiàn)象嚴重。對學困生由于臨近畢業(yè)，采取了放任自流的措施，對他們不管不問，只要課堂上學生在，并遵守紀律就OK, 沒有嚴格的管理和教育，致使個別學生在英語方面不但沒有進步，反而因為不動手，不做而有了倒退的趨勢。還有部分學生感覺到老師對自己關(guān)心不夠。后期一度出現(xiàn)上課睡覺，不聽講，破罐破摔的現(xiàn)象現(xiàn)在中考的成績還沒有出來。