2020“牢記育人使命,志做四有教師”主題征文

1、2020 “牢記育人使命，志做四有教 師”主題征文【僅供學習參考，切勿通篇使用！】2020 “牢記育人使命，志做四有教師”主題征文“牢記育人使命，志做四有教師”主題征文優(yōu)秀范文 1國家的興衰，系于教育；教育的興衰，系于教師。教師是立校之 本，而師德師風則是教育之魂。從古至今，在人們心目中，似乎很 難找出比教師更受敬重的職業(yè)。只要用真誠的心去感化學生，用真 誠的愛去引導學生，只有真的愛學生才能當之無愧地說愛教育事業(yè)。 教育家斯霞曾經(jīng)說過：要使學生的品德高尚，教師自己首先應(yīng)該是 一個品德高尚的人。教師是學生的一面鏡子，言談舉止，為人處世， 衣著穿戴都是學生私下議論的話題。為人師表不能說一套做一套，

2、 應(yīng)嚴以律己，言行一致，表里如一，成為學生的表率?？鬃诱f得好： 其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。教書育人是師德師風的關(guān)鍵。教師要把自己的學生培養(yǎng)成為有 用的人才，就必須把書教好。這就要求教師要具淵博知識。在知識 的海洋里，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙， 而教師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成 才的求知者送達理想的彼岸，風雨無阻，無怨無悔。浪頭上行舟, 難免驚心動魄，但也有欣慰與歡暢，誰說不是呢 ？選擇了教師職業(yè)就 選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。胸無點墨，混跡社會，腰纏萬貫者大有人在， 但我們無法想象，更不能容忍一個濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那 些求知若渴者目光聚

3、焦的神圣講壇。教書育人是教師的天職。教師 在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的教書匠，而 應(yīng)是通過教學活動在學生心靈上精心施工的工程師。師德師風不僅是教師個人問題，也是教師群體問題。個人師德 師風不好，雖然有時會在小范圍里造成一個臭雞蛋毀了一鍋湯的壞 影響，但畢竟還只是小范圍的事。教師群體如果風氣不好，特別是 與社會上的不良風氣沆濯一氣，其危害性就大了。這時的師德師風 問題就演變?yōu)檎麄€教育行業(yè)的道德問題，這時的不良師風就演變?yōu)?教育行業(yè)的不正之風了。師德，即教師的職業(yè)道德；師風，即教師的行為作風。師德師風 對一個教師特別的重要，因為，教師是學生行動的標桿。其身正， 不令而行；其身不

4、正，雖令不從。對于師德師風問題，不少教育家及 國家領(lǐng)導人曾有過精辟的論述：孔子提出：躬自厚而薄責于人，以 身立教，教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人， 各方面都要為人師表。綜上所述，我們清楚地意識到：正確認識自 身的職業(yè)價值，倡導愛崗敬業(yè)，強化責任意識，是社會對教育職業(yè) 道德的必然要求。由此可知，作為教師，你要把學生培養(yǎng)成大家都 愿意接近的人，你就要注意培養(yǎng)學生的道德，而你要使學生成為有 道德的人，就要讓學生愿意和你接近，以便對學生施加大的影響。 因此，你自己就首先要成為有道德的人。良好的師德師風的形成，絕非一朝一夕，在制度約束的基礎(chǔ)上, 也需要廣大教師提高自律意識，自覺改正自

5、己生活、工作中的不良 習慣，在學生中樹立起良好的師德師風。我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手，努力提 高自身的綜合素質(zhì)。1、愛崗敬業(yè)。首先，要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力 我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積 極進取，努力創(chuàng)新。盡心盡責地完成每一項教學任務(wù)，不求，但求 更好。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取。2、尊重學生。每一位大學生都渴望得到老師的理解和尊重。我 們要與學生平等相待，不能把學生當下級隨便呵斥。只有我們把學 生看重了，學生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學習 這個老師所傳授的各種知識。努力進取。作為傳道授業(yè)的老師

6、，只有不斷的更新自己的知識, 不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學生。如果自身散 漫，怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕 教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習，積極 學習，不斷開辟新教法。3、以身作則。教師的言行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移 默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長 帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣， 凡要求學生要做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。以上是我對師德師風的一些學習體會。我將堅持不斷的學習， 使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng)，能夠把自己所學奉獻給學 生，更會在道德和作風方面

7、給學生以積極的影響?！袄斡浻耸姑?，志做四有教師”主題征文優(yōu)秀范文 2我不是詩人，不能用漂亮的詩句謳歌我的職業(yè)；我不是學者，不 能用深邃的思想思考我的價值；我不是歌手，不能用動聽的歌喉歌詠 我的崗位。然而，我是一名教師，我要在我腦海中采擷如花的詞匯，構(gòu)筑 我心中最美好的詩篇；我要用深深的思索，推演我心中最奧秘的哲理 我要用凝重的感情，唱出我心中最動人的頌歌，我愛我的學生，我 愛我的事業(yè)，我執(zhí)著著我的追求。我國古代偉大的哲學家、思想家老子，曾經(jīng)說過：“上善若水，水善利萬物而不爭?！蔽覀兘處熓恰罢妗⑸?、美”的倡導者、傳播 者、踐行者，無私無畏，無欲無求，從不言棄，居平凡可安詳，赴 潮流能浩蕩；納瑣

8、屑于胸中，化萬物以時日；先結(jié)冰而冷卻，后沸騰 而涌動；遇不平則咆哮，處池塘則坦然。是呀，“上善若水”，我們教師就是“善利萬物”的水。當其為雨露，則潤物而無聲；當其為云霞，則遮天以蔽日；當其為池塘， 則包容萬物；當其為瀑流，則一瀉千里；當其為河海，則滾滾而成濤 蝸居斗室，則平靜而安詳；匯入江海，則洶涌而澎湃。平淡是我們的 本色，耕耘是我們的腳步，無悔是我們的追求，燃燒是我們的價值。“大音希聲，大愛無痕”，莊子在逍遙游中曾這樣寫道。教師的愛，就是這種春風化雨、潤物無聲、無私奉獻、不求給與回 報的“大愛”。教師的愛，是用自己的汗水辛勤耕耘，不斷澆開一朵朵美麗的 心靈之花的高尚的愛；教師的愛，是“吃的

9、是草，擠的是奶和血”的 無私的愛；教師的愛，是“有教無類、精心施教”的神圣的愛。教師 無愧于人類靈魂的工程師稱號，教師的愛，是用筆耕耘、用語言播 種、用汗水澆灌、用心血滋潤三年前，懷揣著美麗的夢想，我踏上這條充滿希望的陽光之旅 漫漫長路，一路走來，雖有山重水復疑無路的困惑，但更多的時候 是柳暗花明又一村的驚喜。兩年的辛勤耕耘，兩年的默默守望，使 我深深的喜愛著教師這一平凡而充實的職業(yè)。清晨，當黎明的曙光射進教室，我靜候在三尺講臺旁聆聽孩子 們瑯瑯的讀書聲，那是天底下最動聽的樂章，而我仿佛在享受人世 間最美的旋律；黃昏，踏著最后一抹兒夕陽，我目送學生們安然的離 去，充實一天就這樣流逝。夜晚燈光下

10、，看著孩子那稚嫩的筆跡， 在我嚴格要求之中，逐漸成熟起來，我便感到：這就是我人生地追 求與安慰。然而，工作的道路并非一帆風順，班里淘氣韌性、不求上進、 學習成績一落千丈自暴自棄的學生時常有之，他們常常使我頭疼萬 分，不知所措。但身為人師的這顆心告訴我：不要放棄 ！每一朵花都 有盛開的理由，每一顆草都有泛綠的時候。用愛去寬容他們，呵護 他們，賦予他們怒放的生命。我相信：野百合也有美麗的春天。背負記憶的行囊，一路采擷他人的野果瓊漿，只為自己能夠成 長為教壇的一顆長青之樹。一代名師魏書生老師那詼諧幽默的談吐、 那淵博的學識，讓我崇拜不已。大災(zāi)面前，譚千秋老師那無悔的抉 擇，用男兒血肉之軀托起人間最美

11、麗的彩虹，他是我們揮之不去的記憶。一個是生者永無止境的燃燒，一個是死者用一種舍己的大愛 共同譜寫對人民教育的無限忠誠，更奏響了新時代教育瞭亮的凱歌，他們的精神如春風化雨般影響著我，更鞭策著我。路在腳下延伸，而我剛剛起步！路在腳下延伸，而我就在鋪路！ 不管漫長的路上荊棘叢生還是沼澤密布，我都一如既往，絕不退縮。 因為，我深愛教師這個平凡而又神圣的職業(yè)早已知道，那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己 ；那塊黑板 上寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是 淚滴，奉獻的是自己。但是！對教書的選擇，今生我無怨無悔。我將 用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽 ！耿耿園丁意，

12、拳拳育人心；身于幽谷處，孕育蘭花香。讓我們發(fā) 起青春的誓言：任憑歲月更迭，世事滄桑，任憑青春流逝，紅顏憔 悴，我會永守心中這盞希望之燈；樹萬世之師表，鑄不朽之師魂！“牢記育人使命，志做四有教師”主題征文優(yōu)秀范文3回想當初，我們滿懷熱情，選取了這“太陽底下最光輝的職業(yè)”。年少輕狂，意氣風發(fā)，立志耕耘花園，培育花朵。能夠說， 走上講臺的我們都以前有一番壯志宏圖，想透過自我的拼搏成為一 位名師，或者成為一名管理者，但隨著時間的推移，歲月的流失，工作的打磨，雄心沒有了，壯志消失了，原先現(xiàn)實和自我的理想差 距如此遙遠。我們似乎變了：疲憊在日?，嵥槔?，埋沒在備課和開會里，惱 怒在差生的作業(yè)里，郁悶在學生的

13、課堂表現(xiàn)里，感傷在對牛彈琴的 傳授里，驚訝無奈在學生的成績里。年輕老師抱怨機遇不佳，評優(yōu)無望，評職無期。骨干教師抱怨回報太少，認可度太低。種種失意、困惑撲面而來。今年我們見面說的最多的一個詞就是一一累！無數(shù)次我們自問：就這樣沉淪了嗎？就這樣放下了嗎？就這樣被 打敗了嗎？不，這只是我們一時的迷失，是重壓下“口是心非”的發(fā) 泄：有人天天喊“累死了。”結(jié)果她一有時間就生龍活虎地在給學 生輔導；有人說：“不管了，什么也教不會”，結(jié)果他連學生的家庭 作業(yè)也一頁頁的批改著；有的人孩子生病了，堅持上課，等周末回家 才帶著歉意照看兩天；有的人，父母有病，也不能時時床前盡孝；有 的人，一心為了學生，甚至無暇顧及

14、自我孩子 ；有的人幾十年如一日, 最早來校，最晚離校，甚至有人笑稱，放假還要來學校走兩圈。這是什么我就我們教師的師德，就是對學生充滿職責的愛，就 是對工作的執(zhí)著，就是在平凡的日子里日復一日的堅持應(yīng)對學生，身為人師的這顆心告訴我們：堅持，不要放下 ！每一 朵花都有盛開的理由，每一顆草都有泛綠的時候。堅持，用愛去寬 容他們，呵護他們，賦予他們怒放的生命。堅持，用自我的人格魅 力取得學生的信任，激起他們的情感浪花，塑造他們高貴的靈魂。應(yīng)對社會，當越來越多的人對金錢趨之若鷲，我們?nèi)赃x取堅持， 堅持捍衛(wèi)教育這片凈土，堅守：“教師”這個字眼的神圣，因為生 命的好處遠不止功利。應(yīng)對我們學校的現(xiàn)狀，我們選取堅

15、持，堅持付出，堅持教書育 人，為人師表；堅持學習，堅持改革，這是時代的召喚，更是我們每 一位教師義不容辭的使命。在我身邊，有我親愛的同事，你們兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻，高尚的師德筑起了一座座榜樣的豐碑！教育，這是我們選取的道路，這條路漫長，艱難，充滿太多的 未知。從現(xiàn)實出發(fā)，縱然會歷經(jīng)坎坷，縱然將來我們依舊平凡，但 我們必須會堅守心靈家園，走向未來，走向完美 ！為了我校的未來，我們就應(yīng)堅持理想，進一步提高思想覺悟， 珍惜從教的時光，以“教書育人”為己任，愛崗敬業(yè)，用高尚的師 德鑄就我們新的師魂！“牢記育人使命，志做四有教師”主題征文優(yōu)秀范文 4世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，而有一樣東

16、西卻是越分越多。您也許會驚奇地問：“那是什么呢 ？我將毫不遲 疑的回答您：“那就是愛！”愛，不是索取，不是等價交換，而是付 出，是給予，是自我犧牲?！罢l愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子?！苯處煈?yīng)用自己博大的愛去溫暖每一位學生。教師只有熱愛學生、尊重學生，才能去精心地培養(yǎng)學生，只有愛得深，才能更認真、 更耐心、更細心地對學生進行教育?！皭邸痹从诟呱械膸煹?，“愛”意味著無私的奉獻。我認為教師對學生的愛，不是出自個人的恩怨， 而是出自社會的需要、教育的需要。這種愛是穩(wěn)固的、深厚的，是與教師所肩負的社會責任緊密相連的。當我第一次站在孩子們面前的時候，一切都讓我新鮮、好奇?？纯催@張臉、

17、摸摸那個頭，多像一枚枚蓿蕾仰著小臉，渴求著陽光 雨露。每天清晨“老師，您早?！蹦峭傻膯柡颍o我?guī)砹艘惶?的快樂和生機；每天傍晚隨著一聲聲“老師，再見。”給我留下明天 的希望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的 心靈，激起了我對教育事業(yè)深深的愛，我真正地體會到了一個教師 所有的幸福和快樂。那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己；那塊 黑板寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹，流下的 是淚滴，奉獻的是自己。身為一名人民教師，我深深地懂得，教師對學生的愛，不能局 限于個別的對象，而是面向全體學生。教師所肩負的是對一代人的 教育使命，并非對個別人的教育任務(wù)。這種責任和愛能

18、超越一切， 匯聚成一股無可阻擋的力量，我用我的愛心感化著學習困難的學生。 當然，教師對學生的愛，不是無原則的，而是始終與對學生的嚴格 要求相結(jié)合的。要愛中有嚴，嚴中有愛，愛而不寵，嚴而有格，嚴 慈相濟，平等對待每一個學生，尊重學生的人格。唐代韓愈曾經(jīng)為我們老師寫過一篇文章，里面寫到：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！闭f的就是我們教師教育學生的第一目 的是“傳道”，即教授做人的道理，第二才是知識技能。教育學生 是不是多上幾節(jié)思品課，讓學生背誦日常行為規(guī)范就可以了呢 ？不是 的。我國古代大教育家孔子曾說：“其身正，不令而行，其身不正， 雖令不從”作為教師我們要在要在日常教學中發(fā)揮模范、表率作用，

19、注意自己的行為舉止，言談風貌。教師的一言一行都對學生起著潛 移默化的作用。教師的素質(zhì)直接影響著學生的學風和學校的校風， 教師的形象直接關(guān)系著學生素質(zhì)的培養(yǎng)?！皩W高為師，身正為范”， 用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學生佩服，從而仿效?！疤依畈?言，下自成蹊?！毕嘈藕细竦慕處煵拍芩茉斐龊细竦膶W生。歲月匆匆，我在教師崗位上已經(jīng)工作了一年，經(jīng)過了這300多個日日夜夜，我也經(jīng)歷了很多的酸甜苦辣。但是常言說的好：為了 孩子的一切，為了一切的孩子。而這個目的的達成，我仍需努力。印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的?！弊屛覀冇么葠酆亲o純真

20、；用智慧孕育成長；用真誠開啟心靈；用希 冀放飛理想，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明 天的太陽！“牢記育人使命，志做四有教師”主題征文優(yōu)秀范文5個早晨，我迎著第一縷陽光來到了我工作的地方一一風景秀麗的x小學。剛踏進校園，遠處就走來一個熟悉的身影，手里提著 一個大西瓜，笑瞇瞇地叫：“曹老師，我等您很久了，告訴你一個 好消息，我被安徽大學錄取了。”隨后，她拿出錄取通知書給我看， 又塞給我一個大西瓜?！斑@瓜是我家自我種的，給您解解渴。”看 著她那燦爛的笑容，我驚訝地說：“你被安徽大學錄取了 ！太好了！ 祝賀你！ ”這名學生叫芙蓉，我和她有很多故事：十三年前，十八歲的我 走出師范的校門，

21、來到了 x縣x橋小學任教，我滿懷激情地投入到 工作之中。一個學期快要過去了，我發(fā)現(xiàn)教學效果不夠理想，和孩 子們總隔著一道門，沒能完全融入到他們的心靈之中。透過家訪，我了解到班里的50多名學生中有一半以上的父母都已外出打工，他 們平時的衣食起居全是依靠爺爺奶奶，這些孩子性格孤僻，不太合 群，缺乏生活常識，學習主動性不高。我該怎樣辦呢？帶著困惑和不解我誠心的向已經(jīng)在教育戰(zhàn)線工作了幾十載的母親請教，她問我：“你教書主要是靠什么 ？我毫不思 索地回答：“靠嘴啊！”她沉默了一下，用手指著自我的胸口，語重 心長地說：“孩子，要靠心?。　蹦赣H的話深深地觸動了我。我決定照著母親的話去做。除了在課堂認真的教好語

22、文之外，課后和他們玩在一齊，課余和他們聊在一齊。在班里我開展了豐富 多彩的活動，比如開故事會，演講會，小手工制作競賽等等。我還 利用業(yè)余時間組建了一支文藝隊，教孩子們唱歌跳舞，讓他們感受 藝術(shù)的美，得到藝術(shù)的熏陶。慢慢的我發(fā)現(xiàn)孩子們有了明顯的變化， 他們變得活潑開朗，和我也越來越親近起來，我有了一種小小的成 功的喜悅。但是我的心里總是還牽掛著一個孩子。那段時間，我和 學生在教室排練，教室外的窗臺上總是趴著一個穿著紅色上衣的小姑娘，她在偷偷地看著我們，透過玻璃窗，那雙眼睛是那么的清澈 明亮。每回我走出去叫她，可小姑娘總象犯了錯一樣落荒而逃。她 就是我們班的芙蓉，一些好奇，一些不解，一種職責，催促著我。 透過家訪，我明白了在她5歲那年，媽媽受不了山里的苦日子，出 去打工便一去不回，爸爸則千辛萬苦的一邊打工一邊去找媽媽，可 不幸的事再次降臨，爸爸在工地失足，摔斷了腿，成了殘疾。沒有 媽媽的疼愛，只能和爸爸相依為命，生活的苦楚讓這個天真可愛的 小女孩變得性格孤僻，沉默寡言。我的心被深深地觸動，我好想幫 忙她，我想讓斷翅的小鳥重新飛上天空；我想讓這顆受傷的小留意靈 不再害怕；我想讓她變的陽光，變成天