等高線模型的制作

1、For personal use only in study and research; not for commercial use（二）等高線模型在中學地理當中，等高線向來是教學重點與難點，也是學生相對難以把握 的內容。傳統(tǒng)意義的教學中，老師多采用描述的方式或通過板畫對等高線進行講 解，來把三維空間中的實物表現(xiàn)于語言描述當中，或繪制到二維平面當中。無可否認，這樣的講解方式對于一部分同學是容易接受的，但對于那些理解能力相對 較差，空間立體感不是很強的學生來說， 接受起來就難免有些困難了。多媒體技 術的運用自然從很大程度上解決了這一問題， 但畢竟耳聞不如目睹，目睹不如手 動。所以，老師引領學生

2、動手制作一個等高線演示模型才是當務之舉。所謂等高線，就是海拔相同的點的連線。筆者要設計的這個等高線模型，就是要更加科學合理地把抽象難懂的三維空間中的等高線，投射到形象易會的二維平面當中去。從而在操作的過程中去理解等高線地形圖的真正涵義。1、模型的制作工具準備：石膏粉5千克水盆刻刀毛刷透明塑料板若干油性彩筆水 粉畫顏料、畫筆及調色盤 鋸條平整的木板 制作步驟將石膏粉倒入盆中，加入適量的水調成稠糊狀，然后取出堆放于平整的木板 之上。用手將其大致捏成山體形狀（注意要把各種地理要素都表現(xiàn)進去，如山峰、 山脊、山谷、鞍部、陡坡、緩坡、陡崖等），涼干待用。在山體模型的不同高度 處，沿著鉛直線等距離取幾個點

3、，并標刻在模型上，這就相當于山體的不同海拔。 沿著不同的高度點，大致確定出幾個等距離的切面（等高面）并用鋸條將山體模 型沿著這幾個切面鋸開，從而將整個模型鋸成若干個能磊放成一個整體的小模 塊。用刻刀將每個小模塊的表面修復平整，光滑，并使模塊之間的邊緣基本吻合， 磊放到一起不易看出縫隙。用毛刷將模型上的殘渣掃盡，使其光潔，然后用水粉 筆著色（以綠色為主，從下往上顏色逐漸變淺）。這樣一來，一個山體等高線演示模型就做好了。2、教學與演示（1）向學生展示整個山體模型，并說明山峰、山脊、山谷、鞍部、陡坡、緩 坡、陡崖等各個要素所在的具體位置。(2) 將透明塑料板夾在各個模塊切面之間，以表示山體不同海拔的

4、幾個等高 面。(3) 用彩色油性筆，沿著各個模塊底部的邊緣輪廓，將輪廓線畫在各模塊底 部的透明塑料板上，并標上不同的高程。(4) 將塑料板抽出，疊放到一起，向同學展示。具體過程如下圖所示第一步第二步/T/ 2OOm<2ZZ>圖7展示圖9這樣，不同等高面上的等高線就投射到了同一個平面上，形成了我們所看 到的等高線地形圖。這時，由演示者引導同學在圖上找出山峰、山脊、山谷、鞍 部、陡坡、緩坡、陡崖等各個地理要素，看看是否與模型上的要素相對應。3、分析與評價該實驗能夠巧妙地展示出等高線地形圖的投影原理，形象地反映出各個要 素所代表的實際地貌， 學生容易接受和理解， 并且所選材料價格低廉，

5、容易搜集。 筆者認為該方法非常值得推廣。但是實驗中運用到的材料較多較重，制作起來耗時較長，而且石膏干得很 快，不易把握， 適合學生在業(yè)余時間完成 , 在活動課上將成品向同學展示 , 或者直 接由教師提前制作完成，在教學過程當中向學生演示。僅供個人用于學習、研究；不得用于商業(yè)用途For personal use only in study and research; not for commercial use.Nur f u r den pers?nlichen f u r Studien, Forschung, zu kommerziellen Zwecken verwendet werde

6、n.Pour l ' e tude et la recherche uniquementa des fins personnelles; pasa des fins commerciales.to員bko gA.nrogeHKO TOpMenob3ymrnflCH6yHeHuac egoB u HHuefigoHMUCnO 員 B30BaTbCEb KOMMepqeckuxue 貝 ex.僅供個人用于學習、研究；不得用于商業(yè)用途For personal use only in study and research; not for commercial use.Nur f u r den pers?nlichen f u r Studien, Forschung, zu kommerziellen Zwecken verwendet werden.Pour l ' e tude et la recherche uniquementa des fins personnelles; pasa des fins commerciales.t