公開課教學設計和反思隊列隊形綜合訓練

1、v1.0可編輯可修改體育與健康課程隊列隊形綜合訓練教水平階段：水平四年 級：七年級上課教師：崔海瓊昆明國家高新技術產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)第一實驗學校隊列隊形綜合訓練教學設計一、本課的指導思想本次課的指導思想，依據(jù)新課標的要求，以促進學生身心全面發(fā) 展為目標，以“健康第一”為指導思想。對于水平四的學生來說，更 要關注其運動的快樂感，培養(yǎng)他們良好的體育鍛煉的習慣，并形成終 身體育鍛煉的意識。因此，在課堂教學中除了傳授學生基本技能之外， 還要講明所學內(nèi)容對發(fā)展身體素質(zhì)和增強體質(zhì)的作用， 讓“健康第一” 思想落到實處。同時也要注重培養(yǎng)學生組織能力、創(chuàng)新能力、吃苦耐 勞的意志品質(zhì)及團結(jié)互助的集體主義思想， 為將來適

2、應社會打下良好 的基礎。二、教材分析本課教學內(nèi)容為隊列隊形，是體育教學中的重要部分，體育教學 由于在室外上課，往往存在操場面積大，人員多，環(huán)境吵雜等特點， 而且學生在集合時，往往自由散漫，并且由于剛從各個地方的學校來 到新的高中進行學習，因此教師第一節(jié)課教授隊列隊形課， 有利于同 一今后上課的口令，在規(guī)范上課紀律時起到事半功倍的效果。 在身體 素質(zhì)上選擇立定跳遠，有利于發(fā)展學生上下肢的協(xié)調(diào)能力。三、學情分析本次課授課的對象是水平四，女生人，男生人 。學生各方面素質(zhì)一般，但也存在著個別差異，女生基礎較好，男生素質(zhì)普遍較 差，且不喜歡表現(xiàn)自己，所以在練習中需要多鼓勵，特別是分組練習 時，鼓勵他們盡

3、可能的多練習喊口令，鍛煉自己。四、教學目標1、運動參與目標：通過隊列隊形練習，培養(yǎng)學生的組織性、紀律性， 加強學生的集體主義觀念。2、運動技能目標：通過身體素質(zhì)練習發(fā)展學生下肢肌肉力量。3、身體健康目標：培養(yǎng)學生艱苦耐勞的意志品質(zhì)和良好的心理素質(zhì)4、心理健康和社會適應目標：培養(yǎng)學生勇敢、果斷、克服困難的意 志品質(zhì)，小組合作學習中互相交流、探究，培養(yǎng)合作學習的意識。五、教學內(nèi)容1、復習課堂常規(guī)2、行進間左（右）、左后（右后）轉(zhuǎn)彎走3、 游戲：（1）反口令練習（2）火車賽跑六、重、難點1、重點：行進間左（右）、左后（右后）轉(zhuǎn)彎走的整齊性，以及前 后距離的把握。2、難點：行進間左（右）、左后（右后）

4、轉(zhuǎn)彎走前面的四位同學始 終保持在一個平面上。七、教學策略目標是教學策略的核心要素，根據(jù)本課的學習目標。首先通過在 準備部分中以標準完整的示范動作，簡潔有力的口令把學生帶入本節(jié) 課的課堂，激發(fā)學生的興學習趣，提高學生的氣氛；接著采用講解示 范法、分層練習法、集體糾錯、巡回指導等教學方法、手段，使學生13能更快、更有效的學習和體會隊列隊形的常用口令和技術動作。通過組織學生展示，對學生做出客觀、鼓勵性的評價，增強學生今后集合 整隊時的速度和效率。八、練習密度和學生心率練習密度預計在35%40%左右，學生心率在115-145次/分鐘左右。九、場地器材籃球場一塊錄音機一臺十、安全防范措施充分熱身，控制好

5、每組練習的人數(shù)。十一、教學過程教學對象七年級人數(shù)36課次第2課時時間2016-10-12教學內(nèi)容1、復習課堂常規(guī)2、行進間做（右）、左（右）后轉(zhuǎn)彎走3、游戲：（1）反口令練習（2）火車賽跑場地器材籃球場一塊、錄音機一臺教 學 目 標1、運動參與目標：通過隊列隊形練習，培養(yǎng)學生的組織性、紀律性，加強學生的集體主 義觀念。2、運動技能目標：通過身體素質(zhì)練習發(fā)展學生下肢肌肉力量。3、身體健康目標：培養(yǎng)學生艱苦耐勞的意志品質(zhì)和良好的心理素質(zhì)4、心理健康和社會適應目標：培養(yǎng)學生勇敢、果斷、克服困難的意志品質(zhì)，小組合作學 習中互相交流、探究，培養(yǎng)合作學習的意識。重點難點重點：行進間左（右）、左后（右后）轉(zhuǎn)

6、彎走的整齊性，以及前后距離的把握難點：行進間左（右）、左后（右后）轉(zhuǎn)彎走前面的四位同學始終保持在一個平面上。教 學 過 程教學 內(nèi)容教師活動過程學生活動過程教學組織和要求時 間強度準備 部 分一、課堂常規(guī)：1、體育委員 整隊，報告人 數(shù)2、師生問好3、檢查服裝裝、安排見習生4、宣布本課 內(nèi)容、任務，1、教師領做。發(fā) 口令，領做規(guī)范， 有感染力，動作 協(xié)調(diào)自然。2、教師帶領學生 做熱身活動。（韻 律操、專項準備 活動）1、認真聽講并跟 做、精神飽滿。按 教師口令完成隊 列調(diào)整。2、按照要求進行 熱身，認真完成上 肢的各項準備活 動。3、熱身操部分， 動作要認真、規(guī)一、教學組織1、組織如圖1x x

7、 x x x x x xx x x x x x x x o o o o o o o o o o o o o o o o2、組織如圖226弱中強調(diào)安全問 題二、準備活動1、慢跑、喊數(shù)抱團2、熱身操3、教師對各項準 備活動提出要 求。教師活動過程范，積極活動身體 各關節(jié)。學生活動過程教學內(nèi)容二、教學要求1、靜、齊、快2、慢跑積極充分3、分活動各關節(jié)教學組織和要求三、復習隊列隊形1、稍息1、教師指導學生回顧動作要領，用清晰的口令帶1、仔細聽講，細心體會2、在教師的帶領組織如圖3:3小2、立正領學生集體練習下集體練習基3、向右看齊4、短距離向 前看齊5、長距離向前看齊2、個別動作技術 講解，指導和幫

8、助學生共同完成 練習任務3、能互相糾錯, 指出不足與長處， 互相鼓勵4、樂于接受教師 和同學的指導5中本6、蹲下7、三面轉(zhuǎn)法3、配合學生進行評價活動5、勇于表現(xiàn)自己的能力教學要求：1、注意聽講，反應快8踏步三面轉(zhuǎn)法4、集體小結(jié)并組6班級凝聚力得到很好的體現(xiàn)2、動作規(guī)范、整齊9、齊步走織集體展示部組織如圖4:1、老師講解示范1、學生積極聽講，1中四、原地左動作要領T2/ -f后樸立認真體會分（石）轉(zhuǎn)弓齊=步走、仃1 進間左（右）2、教師帶領學生后轉(zhuǎn)弓一走集體練習2、樂于表現(xiàn)自己，樂于接受教師的指導3 - ? 動作要領：當聽到“左（右）4 /二 1轉(zhuǎn)彎”時，內(nèi)3、教師指導分組二 4側(cè)同學慢慢練習的

9、向左（右） 轉(zhuǎn)，同列的其3、按照老師的要基本他同學依次 加快速度，保 證同列同學 在一個平面 上,當同列同 學都向左（右）轉(zhuǎn)成4、巡回指導糾正5、教師評價求進行練習4、發(fā)揚不怕苦和累的集體主義精神教學要求：1、集中注意力，認真模仿2、動作規(guī)范、整齊組織如圖5：2小90 或 180°1、老師講解游戲后，按正常跑立R方法及要求并示步走要求行*1、學生認真聽講，進，左右1可隔范熟悉游戲的比賽規(guī)則和方法。和前后距離分保持好。2、學生認真聽老2、學生認真看教師的示范。5中師講解游戲方法五、游戲及要求1、反口令練教學要求：3、游戲中注意安習全，不能違反游戲1、動作規(guī)范、符合教學說明：1、游的規(guī)則

10、和要求。戲開始后動3、老師組織學生要求作出錯罰做游戲兩次深蹲。2、2、認真聽講，看清示范，每位同學只4、積極參加游戲團結(jié)協(xié)作有一次機會，游戲的比賽。4、教師發(fā)出口令用完就自覺3、教師聲音洪亮，普通蹲下、等候終游戲開始-游戲話標準，講解清晰，示范極懲罰。結(jié)束-講評游戲5、對勝出的隊伍反口令前后結(jié)果及糾正錯進行表揚，失敗的到位排PK大賽前、口隊伍接受懲罰。后排大比賽，誤。4、積極參加游戲活動，看哪方笑到最后。2、火車賽跑 規(guī)則：四路縱 隊，后面同學 手拾在前面 同學的肩上， 相同的距離 比時間，用時 少的隊伍獲 勝。精神飽滿有激情結(jié) 束 部 分1、放松活動2、整隊總結(jié)3、回收器材1、放松練習2、總

11、結(jié)、評價3、師生道別1、進行放松練習2、學生自評互評3、師生道別組織如圖：6x x x x x x x xx x x x x x x xo o o o o o o oo o o o o o o o5小課 后 小 結(jié)練習密度：35%-40%最高心率：145次/分鐘平均心率：115次/分鐘教學反思隊列隊形練習是中學體育教學的基本內(nèi)容之一，它具有幫助學生 養(yǎng)成身體的正確姿勢，培養(yǎng)學生自信堅毅的個性等重要作用，對全面 發(fā)展學生的身體具有良好的鍛煉效果。 然而目前的體育教學中，由于 隊列隊形練習內(nèi)容枯燥，教師的教學方法單調(diào)等原因，學生不愿意練。 因此，體育教師必須認清隊列隊形練習在教學中存在的問題， 并

12、努力 探索新的教學方法，讓隊列隊形練習發(fā)揮其應有的作用體育教學中，由于新課標中“快樂體育”理念的沖擊， 隊列隊形 練習已經(jīng)失去了它應有的地位。究其原因，就是因為隊列隊形的練習 太過枯燥乏味，教師的教學方法單調(diào)，缺乏創(chuàng)新，學生不愿意練，自 然就無“快樂”可言。所以，教師必須認清隊列隊形教學中存在的問 題，并努力探索新的教學方法，讓隊列隊形練習發(fā)揮其應有的作用。隊列隊形練習的內(nèi)容比較單調(diào)，不外乎立正、稍息，向左轉(zhuǎn)、向 右轉(zhuǎn)，齊步走、跑步走等。反復的訓練中，學生會感覺枯燥疲憊，從 而失去了對隊列隊形練習的興趣，把它看作是一件苦差事。教師在教 學中不妨采取情景創(chuàng)設的方法，把學生帶入一定的情境中，激發(fā)學習 興趣，調(diào)節(jié)教學氣氛例如在“集合一解散”的訓練中，教師可以把全班分成幾個小隊，圍成幾個簡單的圖形。在解散狀態(tài)下，聽到集合哨聲時，比一比哪個小隊集合的速度快、隊列整齊；看一看哪一隊