偉大悲劇教學(xué)設(shè)計

1、“學(xué)為主線，課堂達標”六步教學(xué)法課時備課課題偉大的悲劇課型精讀教學(xué)設(shè)想教學(xué)目標1把握文中典型事件和人物，有感情地復(fù)述課文。2、研析意味深長的語句，體會“偉大的悲劇”的深刻 含義。3、激發(fā)探索未知世界的興趣，培養(yǎng)團結(jié)合作、勇于探 索的精神。在了解寫 作背景的基礎(chǔ) 上，通過反復(fù)朗 讀課文，品味語 句內(nèi)涵，體會作 者情感。教學(xué)重點1把握文中典型事件和人物，有感情地復(fù)述課文。2、研析意味深長的語句，體會“偉大的悲劇”的深刻 含義。教學(xué)難點研析意味深長的語句，體會“偉大的悲劇”的深刻含 義。教法學(xué)法小組合作，當堂達標。教學(xué)用具同步練習，多媒體板書設(shè)計由各組學(xué)生在展示時自行設(shè)計。教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)主要是

2、引領(lǐng)學(xué)生在研讀課文中重點字、詞、句、段的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生體會斯科特及其隊友偉大在何處，悲在 何處，從而感受他們的崇高品質(zhì)。教師活動學(xué)生活動教學(xué)設(shè)想一、課前預(yù)習學(xué)生自讀課文。自讀預(yù)1、給下列紅色字注音1、先讀課前導(dǎo)讀，再結(jié)合習就是要讓告罄（）吞噬（）文章注解細讀課文。學(xué)生對文本羸弱（）毛骨悚然（）2、自讀課文時要結(jié)合學(xué)習有一個整體怏怏不樂（）語無倫次（）目標中幾個關(guān)鍵詞：課文上的把握，克2、查找資料：作者資料、斯科內(nèi)容、團結(jié)合作、勇于探服生字詞，了特資料。索的精神等，做到邊讀邊解作者與時3、默讀課文，梳理故事情節(jié)，思。代背景。也是思考題目的含義。鍛煉學(xué)生的4、提出預(yù)習中遇到的疑難問3、讀后完成預(yù)習

3、部分任自主學(xué)習能自題。務(wù)。力的開始。主學(xué)4、在檢查預(yù)習的時候，四個問題由四個小組的四位習同學(xué)分別解答，后兩個問題講解時要說出答案的來源，重點檢查獲得答案的過程。二、自主完成同步學(xué)習對各活動任務(wù)要認真思P82-P83活動一到活動四。為考，可以簡單書寫答案。按學(xué)習小組分配任務(wù)打好基礎(chǔ)?；顒右唬鹤哌M故事，重現(xiàn)悲劇1.閱讀課文，復(fù)述故事，本活動任務(wù)由第四小組完 成。（默讀朗讀課文，讀后由于第四小組的五名同并說說其中哪些細節(jié)最讓你激由1-2名同學(xué)用自己的語學(xué)學(xué)習基礎(chǔ)動難忘。言說說感受。）不好，自主學(xué)2.斯科特一行在回歸過程習的能力差，中遇到了哪些困難？也正是這所以安排此些不可戰(zhàn)勝的困難造成了悲劇簡單的任

4、務(wù)。的發(fā)生，悲劇之所以悲，悲在何處？3.故事在悲劇中蘊含著一種壯美，一種偉大，從文中找出斯科特一行的偉大之處?；顒佣交罨顒佣鹤哌M人物，品味悲劇本活動任務(wù)由第一小組完動五和談收4.斯科特在生命的最后時成。（要結(jié)合具體詞句談獲、不足這四刻，在寒風凜冽的南極帳篷里，談。）個任務(wù)分別給英國公眾寫了一封絕命書方法：評點閱讀法。抓住穩(wěn)由剩下的四（課文后有摘錄）。試根據(jù)選段重富有表現(xiàn)力的詞語，可小組抽簽來和書信分析這位英雄所表達出以圈點勾畫，體會作者的選。的內(nèi)心情感。內(nèi)心情感。組長根據(jù)本組實際情況給每一位成員細化并分配本活動的任務(wù)。5.有人認為，斯科特一行在反復(fù)誦讀中理解感悟。最后選擇“在帳篷里等待死神

5、結(jié)合具體詞語寫出感受。本組任務(wù)的的來臨”，是一種懦弱的表現(xiàn)。完成主要是你認為呢？請結(jié)合文中的描寫體會斯科特談?wù)勀愕目捶?。和他的探險6.斯科特和他的探險隊員隊員們的優(yōu)交流展示總第（）課時 第（）頁們表現(xiàn)出人類怎樣的優(yōu)秀品質(zhì)？7.選文最后一段是什么意思？在文中起什么作用?活動三：體會感悟，探源悲劇8.假如你就是斯科特，在明知阿蒙森已到達南極后，你還會像斯科特一樣悲壯地走向南極嗎？你還會為阿蒙森作證嗎？請想一想，寫一寫。9.你有過一些（曾經(jīng)失敗的）探險之類的經(jīng)歷嗎？如有,請回憶，寫成文章。如果沒有,就找一找相關(guān)的文章讀讀。活動四：探究質(zhì)疑10.聯(lián)系本文，說說從斯科特這位失敗的英雄和他的隊員在歸途中悲壯覆滅的故事中,我們該如何給勝利和失敗下定義。活動五：收獲與不足結(jié)合文中事例說明。本活動任務(wù)由第二小組完成。認真思考，說出自己的選擇和原因。本活動任務(wù)由第三小組完成。從文中找出有疑問的話或有深意的語句，提出來發(fā)表評論或供大